八年級(jí)政治上冊(cè) 第一單元 兩代人的對(duì)話(huà)教學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

1、第 一 章（課）兩代人的對(duì)話(huà) 第 2 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：與父母溝通的過(guò)程；與父母溝通的基本要領(lǐng)；與父母交往的主要策略；以寬大胸懷和積極的態(tài)度與父母交往，不必非爭(zhēng)高下不可。2、能力目標(biāo)：會(huì)與父母溝通商量的能力；對(duì)多種可能解決問(wèn)題的方式進(jìn)行選擇的能力；把握與父母交往的諸多策略的應(yīng)用能力；家庭交往中得失利弊的權(quán)衡能力。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：對(duì)父母的尊重，對(duì)自己人格的維護(hù)；崇尚與父母的平等，與父母共同遵守道德和法律準(zhǔn)則；提高與父母溝通、解決問(wèn)題的主動(dòng)性；增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和為家庭付出的主動(dòng)意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與父母進(jìn)行溝通，彼此袒露內(nèi)心世界，進(jìn)而達(dá)到相互理解進(jìn)行溝通的正確方法，并學(xué)

2、習(xí)雙贏的溝通策略學(xué)習(xí)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與父母進(jìn)行溝通，彼此袒露內(nèi)心世界，進(jìn)而達(dá)到相互理解進(jìn)行溝通的正確方法，并學(xué)習(xí)雙贏的溝通策略教具學(xué)具多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)整理本課知識(shí)點(diǎn)1如何正確看待與父母的沖突？2. 怎樣處理與父母之間的矛盾沖突？3. 與父母溝通的藝術(shù)？（或：怎樣與父母溝通？）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程思考與調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容師生行為 預(yù)習(xí)交流一、學(xué)生預(yù)習(xí)，整理知識(shí)點(diǎn)。1如何正確看待與父母的沖突？2. 怎樣處理與父母之間的矛盾沖突？3. 與父母溝通的藝術(shù)？（或：怎樣與父母溝通？） 生組內(nèi)討論、展示；師歸納展示探究二、師生合作探究（一） 借我一雙慧眼正確看待與父母的沖突活動(dòng)一：書(shū)P23討論:觀點(diǎn)一：“家

3、不是說(shuō)理的地方。俗話(huà)說(shuō)得好，清官難斷家務(wù)事”觀點(diǎn)二：“家是愛(ài)的港灣，因?yàn)榧依锏拿芤桩a(chǎn)生、也易解決，關(guān)鍵看我們?cè)趺磳?duì)待”思考、并回答：這兩種說(shuō)法有道理嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法。結(jié)論:架起溝通的橋梁 （二）敢問(wèn)路在何方掌握與父母交往的方法1理解父母閱讀感悟：（出示寓言故事：）一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在大門(mén)上，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力，還是無(wú)法將它撬開(kāi)。鑰匙來(lái)了，他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪”地一聲打開(kāi)了。 鐵桿奇怪地問(wèn)：“為什麼我費(fèi)了那麼大力氣也打不開(kāi)，而你卻輕而易舉就把它打開(kāi)了？”鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲易盍私馑男?。?#160;設(shè)問(wèn)：寓言給了我們什么啟示？活動(dòng)二：小冰的例子 思考并回答：

4、小冰冒火的理由是什么？爸爸的理由是什么？你的協(xié)調(diào)辦法是什么？（選擇A、干脆不去同學(xué)家了；B、按照家長(zhǎng)的意思辦，8點(diǎn)前到家；C、先斬后奏，寫(xiě)完作業(yè)、看完錄像再回來(lái)。）你還有什么好辦法嗎？ 結(jié)論：冷靜下來(lái)，心平氣和地與家長(zhǎng)溝通，找到雙方都能接受的辦法。2尊重父母案例分析：母親要到另一個(gè)城市去，臨行前母親問(wèn)女兒：“回來(lái)我想給你買(mǎi)件衣服，可不知你喜歡什么樣的？”女兒回答：“您只要把服裝店里您瞧著最不順眼的衣服買(mǎi)回來(lái)就行了。” 討論：為什么親子間的價(jià)值觀會(huì)有如此大的差異？這種差異還可能表現(xiàn)在生活中的哪些方面？會(huì)對(duì)家庭關(guān)系產(chǎn)生什么影響？對(duì)待這種差異是任之發(fā)展還是設(shè)法解決？如果你與父母的價(jià)值觀不一致，你會(huì)怎

5、么做？結(jié)論：前提：彼此了解溝通 關(guān)鍵：尊重理解（有效方法：換位思考） 結(jié)果：求同存異3認(rèn)真聆聽(tīng)活動(dòng)內(nèi)容：尋找父母與我們的共同點(diǎn)：?jiǎn)枂?wèn)父母，他們像你這么大的時(shí)候，他們最崇拜的人是誰(shuí)？為什么？他們有些什么想法和愿望？他們的父母容許他們做什么，不容許他們做什么？他們是如何爭(zhēng)取更多的自由和空間的4講究藝術(shù)出示材料：母親在數(shù)落兒子，兒子一邊看書(shū)一邊聆聽(tīng)教誨。忽然兒子問(wèn)母親：“媽媽?zhuān)槐緝?nèi)容枯燥冗長(zhǎng)的書(shū)和說(shuō)話(huà)羅嗦有什么區(qū)別？”母親不假思索地回答：“你可以把書(shū)丟一邊，可是卻無(wú)法叫羅嗦的人閉嘴?！闭f(shuō)完，母親突然恍然大悟。“?。∧闶窃谙游伊_嗦呀！”母子倆都笑了。兒子用幽默的方法不僅提醒了習(xí)慣嘮叨的母親，而且自然

6、地避免了母子之間的沖突。請(qǐng)出幾個(gè)類(lèi)似的金點(diǎn)子。結(jié)論：交往講究藝術(shù)：贊賞父母，贊賞中增進(jìn)親情。認(rèn)真聆聽(tīng)，聆聽(tīng)中獲得教益。 幫助父母，用行動(dòng)感動(dòng)親人。 與父母交往不必太計(jì)較。三、小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們收益匪淺。在成長(zhǎng)的過(guò)程中我們要和各種各樣的人交往，父母是我們生命起始的交往者，能學(xué)會(huì)和他們交往，將來(lái)也一定能和其他的人交往好。 學(xué)生發(fā)表看法教師舉例、引導(dǎo)、分析學(xué)生朗讀（指名）、思考并回答1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考處理這一問(wèn)題的各種可能，并分析其利弊。2.分析各種可能、權(quán)衡各種利弊后，選擇最優(yōu)方案。3.學(xué)生把思考和解決問(wèn)題的過(guò)程梳理。多媒體展示案例，生朗讀學(xué)生交流解答師歸納總結(jié)生思考并回答生讀故事，討論

7、并思考；教師引導(dǎo)，重點(diǎn)應(yīng)提示學(xué)生“策略”內(nèi)容并不重要，而且因人而異；重要的是當(dāng)我們面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候，要學(xué)習(xí)思考什么是雙贏的策略？要盡量避免“不滿(mǎn)沖突冷戰(zhàn)”這樣的應(yīng)對(duì)模式 檢測(cè)反饋當(dāng)堂檢測(cè)題：1、 選擇題：1.毛澤東說(shuō)過(guò)：“我們的任務(wù)是過(guò)河，但是不解決橋或船的問(wèn)題，過(guò)河就是一句空話(huà)?！边@句話(huà)說(shuō)明了（ ）A. 當(dāng)我們與父母發(fā)生矛盾的時(shí)候，要善于溝通。B.要化解矛盾首先要修橋。C. 要過(guò)河必須得先修橋。D.要化解矛盾，弄清分歧所在。2.在家庭交往中，與父母發(fā)生矛盾時(shí)，不應(yīng)（ ）A. 與父母不必太計(jì)較 B. 與父母斤斤計(jì)較C.不要非爭(zhēng)個(gè)高低上下 D.學(xué)會(huì)辯證地看問(wèn)題二、 案例分析星期天，母親要小爽在家寫(xiě)作業(yè)，小爽心里很不高興，因?yàn)樵缫雅c朋友約好去打籃球。趁母親出去買(mǎi)菜的空，小爽溜了出去，晚上才回家。一進(jìn)門(mén)，母親就瞪著眼睛喉道：“晚飯你就別吃了！”小爽一聽(tīng)也火了：“不吃就不吃”。便跑到房間“砰”的