人教版八年級物理上冊溫度說課

1、溫度說課稿各位老師大家好！我今天說課的題目是人教版八年級上冊物理第三章第一節(jié)溫 度。下面我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)流程、板書設(shè)計、設(shè)計 感悟等幾個方面來闡述我的教學(xué)設(shè)想。一、教材分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析溫度是人教版初中物理八年級上冊第三章第一節(jié)的內(nèi)容，是 本章知識結(jié)構(gòu)的核心?！皽囟取焙汀皽囟扔嫛辈粌H僅是本章的預(yù)備知 識，更重要的是物態(tài)變化是圍繞“溫度是否變化”進行的。溫度的測 量作為預(yù)備性知識和學(xué)生學(xué)習本章所應(yīng)具備的基本技能，是本節(jié)的重點內(nèi)容。（二）教學(xué)對象分析八年級學(xué)生思維活躍，好奇心重，求知欲強，但動手能力較弱， 加上剛接觸物理不久，對科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)缺少認識， 也缺乏必要 的邏輯知識

2、。因此，以學(xué)生常見的現(xiàn)象進行引入，以便使學(xué)生逐步理 解和應(yīng)用科學(xué)知識。（三）教學(xué)環(huán)境分析依據(jù)教學(xué)預(yù)想，充分利用教室里的多媒體設(shè)備進行輔助教學(xué)?，F(xiàn) 代信息教育技術(shù)媒體在描述物理現(xiàn)象和實驗中具有直觀形象、化小為大、化遠為近，改變時空、動靜變化、快慢可調(diào)、重復(fù)再現(xiàn)等功能。 因此我通過圖片、音樂、動畫、視頻等多媒體素材，整合物理學(xué)科教 學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高物理教學(xué)效果。操作方法如下：1 .利用多媒體技術(shù)的“再現(xiàn)”作用，提高物理教學(xué)的有效性；2 .利用多媒體技術(shù)的“模擬”作用，提高物理教學(xué)的效果；3 .利用多媒體技術(shù)的“放大”作用，提高物理教學(xué)的演示效果。（四）教學(xué)目標、重難點分析高效課堂改革注重

3、學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，本節(jié)通過 “合作實驗”、“共同探究”等方式，達到如下教學(xué)目標：知識與技能目標：1 .理解溫度計的工作原理。2 . 了解生活中常見的溫度值。3 .會用溫度計測量溫度。過程與方法目標：1 .通過觀察和實驗了解溫度計的結(jié)構(gòu)及工作原理。2 .通過學(xué)習活動，使學(xué)生掌握溫度計的使用方法。情感態(tài)度與價值觀：通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué) 生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。考慮到知識的難度和學(xué)生的接受現(xiàn)狀，本節(jié)課的重難點設(shè)置如下：重點：正確使用溫度計測液體的溫度，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實 驗?zāi)芰?。難點：溫度計的構(gòu)造和使用方法。二、教法、學(xué)法分析為

4、了更好的達成目標，有效突破重難點，本節(jié)課中我將采取的教 學(xué)方法：“實驗探究法”、“設(shè)疑討論法”、“分組合作法”；學(xué)生 依托多媒體資源在自主、合作、探究的學(xué)習方式中解決問題，體驗學(xué) 習過程。三、教學(xué)流程這節(jié)課的教學(xué)過程共包含以下環(huán)節(jié)：“弓一一創(chuàng)設(shè)情境，引入新課；“探”一一合作交流，共同探究“合”一一總結(jié)反思，綜合評價“延”一一作業(yè)布置，拓展延伸。流程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1 .循環(huán)播放“春、夏、秋、冬”四季景物的圖片，并且配有優(yōu)美的音樂。引導(dǎo)學(xué)生思考這些景物形成的原因， 從而開門見山得出物 態(tài)變化與溫度的關(guān)系。2 . “小實驗”：實踐體驗三杯水的溫度高低?！纠脠D片、聲音多媒體素材，讓學(xué)生感受溫

5、度變化帶來的季節(jié) 變化之美，在輕松愉快的情境中引入本課課題溫度；順勢通過小 實驗讓學(xué)生理解光靠感覺判斷物體的冷熱是不可靠的，進而引入下一環(huán)節(jié) 溫度計?！苛鞒潭⒑献鹘涣?，共同探究（一）溫度計的原理1 .初識溫度計：播放視頻“自制溫度計”2 .使用溫度計：引導(dǎo)學(xué)生利用“自制溫度計”比較兩杯水溫度 的高低并說明理由。得出溫度計的工作原理。3 .改進溫度計：設(shè)疑一一利用“自制溫度計”能不能測出水的 具體溫度？如何改進呢？4 .完美溫度計：投影圖片一一實驗室溫度計，引導(dǎo)學(xué)生認識各 部分結(jié)構(gòu)及名稱5 .對比溫度計：引導(dǎo)學(xué)生對照自制溫度計和實驗室溫度計找不 同之處?！?.創(chuàng)造性的使用教材，將課本中“想想做

6、做”小實驗中枯燥的文字用視頻展示出來，刺激學(xué)生的多種感官，激發(fā)探究的欲望。2.通過實驗操作、小組合作探究，得出溫度計的工作原理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力；通過投影圖片一一實驗室溫度計，用多媒體技術(shù)的 “放大”作用認識溫度計的結(jié)構(gòu)和名稱，提高物理教學(xué)的演示效果?！浚ǘz氏溫度的規(guī)定播放視頻：攝氏溫度的規(guī)定及讀數(shù)方法?！具\用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動多種感官，吸引學(xué)生有意注意?！浚ㄈ┝私馍钪谐Ｒ姷臏囟取笆澜缯嫫婷睿瑴囟任抑馈?，出示自然界中的一些溫度。設(shè)置 小游戲“是真是假”，引導(dǎo)學(xué)生了解生活中常見的溫度值。并能根據(jù)不同的溫度選擇合適的溫度計?！纠枚嗝襟w快速出示信息，學(xué)生快速做出判斷，鍛煉學(xué)生的

7、應(yīng) 變能力及快速獲取信息的能力?！浚ㄋ模囟扔嫷氖褂? .自學(xué)課本49頁第一段，總結(jié)使用溫度計前要注意什么？出示 視頻：超出量程的后果?！就ㄟ^視頻：超出量程的后果，利用多媒體技術(shù)的“再現(xiàn) ”作用， 提高物理教學(xué)的有效性?！? .出示三段視頻，引導(dǎo)學(xué)生找到正確的使用方法并學(xué)會溫度計 的正確使用。第一段：溫度計放置錯誤，讀數(shù)時俯視。第二段：正確使用溫度計第三段：直接將溫度計從液體中拿出來讀數(shù)并且仰視。【三段視頻，來自于本校學(xué)生，學(xué)生們都比較熟悉。在此創(chuàng)設(shè)情 境、直觀形象，表現(xiàn)力強，非常容易吸引學(xué)生的注意力，從而引導(dǎo)學(xué) 生有意、有序的觀察事物，培養(yǎng)了能力?！? .實驗：測量水的溫度，再次體會、總結(jié)使

8、用溫度計的方法?！九囵B(yǎng)學(xué)生動手操作能力、觀察能力和總結(jié)歸納能力。】（五）體溫計的使用1 .投影出示三種不同的溫度計：實驗室用的溫度計、體溫計、 寒暑表。觀察他們的不同之處，說出量程和分度值。2 .設(shè)問：如果想測量體溫選擇哪個？引出一一體溫計。出示體溫計圖片，結(jié)合課本50頁“體溫計”內(nèi)容，先自主學(xué)習， 后小組交流以下問題：體溫計和實驗室溫度計有什么區(qū)別？看誰找的不同更多。常見醫(yī)生為病人測量體溫時，總是把體溫計離開病人身體后讀數(shù)，這樣不會影響測量結(jié)果嗎？利用結(jié)構(gòu)特點解釋為什么可以離開人體讀數(shù)。3 .展示交流?！就ㄟ^多媒體展示、小組合作等多種方式，讓學(xué)生認識體溫計?！?流程三、總結(jié)反思，綜合評價談?wù)?/p>

9、你的收獲和困惑？【形成這一節(jié)課知識體系以便同學(xué)們快速的回憶與復(fù)習?！苛鞒趟?、作業(yè)布置，拓展升華拓展引申可以通過布置作業(yè)：P52 “動手動腦學(xué)物理”第1題各 個溫度計的讀數(shù)；閱讀P50科學(xué)世界”從體溫計說起”。第三章物態(tài)變化溫度：表示物體的冷熱程度第1節(jié) 溫度一、原理：液體的熱脹冷縮二、結(jié)構(gòu)：三、單位：攝氏度及其規(guī)定四、使用方法五、體溫計【這一環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的補充與延伸，有利于學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知 識，拓寬知識面?！克?、板書設(shè)計【好的板書就像一份微型教案，此板書力圖全面而簡明的將本節(jié)課 的重點傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解，并且板書在黑板上保 留的時間也較長，對學(xué)生的視覺刺激比較明顯?！课濉⒃O(shè)計感悟成功之處：1