小學數(shù)學人教2011課標版三年級因數(shù)中間和末尾有的乘法

1、-1 -年級三年教者孫先杰課時第四課時課題因數(shù)中間和末尾有0 的乘法課型新授教學三維目標1、 讓學生運用類推的方法學會因數(shù)中間和末尾有 0 的乘法計算。2、 繼續(xù)培養(yǎng)學生在精確計算之前用口算估出積的范圍的習慣，為粗略的判斷精確結(jié)果是否正確提供方法。3、 運用所學的知識解決日常生活中的簡單問題，滲透單價、數(shù)量和總價的數(shù)量關(guān)系。重點學會因數(shù)中間和末尾有 0 的乘法計算。教 法引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 滲透點撥難點自主探究末尾有 0 的乘法計算。學 法自主探究 合作交流關(guān)鍵正確計算因數(shù)中間和末尾有 0 的乘法教 具ppt程序教學內(nèi)容師生活動設(shè)計設(shè)計意圖時 間復(fù)習導(dǎo)入鋪墊新知1口算2、出示下列各題(列豎式計算)22X

2、2=268X4=2指名兩名同學板演，其他同學在草稿上計算。3匯報，說說兩道題的不同，需要注意什么？ 指生匯報，課件呈現(xiàn)：第 1 小題不進位，第 2 小題需要連續(xù)進位。計 算時要注意：計算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，要從個 位算起，用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位， 哪一位 上乘得的積滿幾十，就要向前一位進幾。1 因數(shù)中間有 0 的乘法。(1) 課件出示例 5:運動場的看臺分為 8 個區(qū)，每個區(qū)有 604 個座位。運動場有多少個座位？(2) 引導(dǎo)列式：604X8(3) 估一估，大約有多少個座位？口算復(fù)習 題的導(dǎo)入，使 學生熟練的 掌握兩位數(shù) 乘以一位數(shù)的試題，位本 節(jié)課的知識5 分二探究新知 學以致用打卜

3、基礎(chǔ)。因數(shù)中間 有0 與末尾有 0 的乘法與一 般乘法的算 法是一樣的， 通過復(fù)習遷 引,為新知學 習打好基礎(chǔ)。15 分-2 -依據(jù)學生匯報課件呈現(xiàn)：604 接近 600, 600X8=4800,座位應(yīng)該比 4800 個多一點。引導(dǎo)學生猜測：實際結(jié)果比 4800 大。(4) 觀察列式，明確計算方法：1說說這個算式中的第一個因數(shù)與以前學習的有 什么不同？(因數(shù)中間有 0。)2以前因數(shù)中間沒有 0,是怎么計算的？現(xiàn)在因數(shù) 中間有 0， 要不要分別相乘呢？如果不乘， 會出現(xiàn) 什么情況？3指名上黑板，其他同學在草稿紙上嘗試解決。4小結(jié)：因數(shù)中間有 0 的乘法的計算方法和前面學習過 的相同，即使十位上是

4、 0 也要相乘；個位不滿十時， 十位上要用 0 占位。(5) 小練習：102X3 (不進位)109X3 (一次進位)409X3 (兩次進位)2.因數(shù)末尾有 0 的乘法。(1) 出示問題：學校圖書室買了 3 套小小科學家叢書，每 套280 元。一共需要多少錢？(2) 說說你知道了什么信息？求的是什么問題？ (知道了單價和數(shù)量，求總價。)(3) 列式:280X3(4) 你能估一估嗎？引導(dǎo)學生匯報：280 接近 300, 300X3=900,需要的錢數(shù)比 900 少一些。(5) 在學生自主列豎式計算。(6) 匯報。算前估一估， 既為粗略 的判斷精確 算結(jié)果是否 止確提供方 法，同時體現(xiàn) 了解決問題

5、策略的多樣性。 因為因數(shù) 中間有 0 的算 法同前面學 習過的算理 相同，讓學生 進行自主探 究，可以提高 學生獨立解 決問題的能力及概括能 力。最后的小 練習提供了 三種由易到 難的計算，通 過對比，進一 步鞏固了因數(shù)中間有 0 的乘法計算的 方法。-3 -(7) 說說對方法二的理解。(借助整百數(shù)的口算方法理解簡寫的道理：28 個十乘 3 等于 84 個十。) 你更喜歡哪一種？(8) 說說因數(shù)末尾有 0 的乘法在簡寫時需要注意 什么？(一位數(shù)的書寫應(yīng)該與多位數(shù)中 0 前面的那 個數(shù)字對齊；積末尾 0 的個數(shù)，多位數(shù)末尾有幾個 0,就在積的末尾添上幾個 0。)(9) 小練習：做一做第 2 題。

6、1 練習十四第 1 題。(1) 獨立完成后匯報，課件演示正確結(jié)果。(2) 引導(dǎo)：說一說因數(shù)中間有 0 的乘法是怎樣計 算的？2練習十四第 6 題。(1) 獨立完成后匯報，課件演示正確結(jié)果。(2) 引導(dǎo)：說一說因數(shù)末尾有 0 的乘法如何簡便 計算？3練習十四第 7 題課件出示引導(dǎo)：你能預(yù)測 1500X6 的積的末尾 有幾個 0 嗎？4練習十四第 11 題。(1) 課件出示，學生自主觀察、改正。(2) 學生匯報：說說你是怎么快速判斷的。疏；2 8 02 3 0X 3X 3練習提高鞏固延伸在例題 5教學地基礎(chǔ) 上讓學生進 行自主探究， 探索因數(shù)末 尾是 0的乘法 計算方法。兩 種計算方法， 體現(xiàn)了算

7、法 的多樣化，同 時滲透優(yōu)化 思想，引導(dǎo)學 生選擇較方 便的算法。讓 學生在親身體驗和討論 交流的基礎(chǔ) 上，記錄討論 的結(jié)果，突出 計算的基本 步驟和要點， 引導(dǎo)學生在 理解的基礎(chǔ) 上對計算方法進行歸納 和總結(jié)。引發(fā)學生16 分猜想為學生 正確地進行 計算奠定基 礎(chǔ)，提高學生 計算的準確 率。第 1 道小題和第 3 道小題是分別有 關(guān)因數(shù)中間 有 0和末尾有 0 的乘法計 算，通過自主-4 -四五課堂總結(jié) 暢談收獲布置作業(yè)教師引導(dǎo)：同學們，通過這堂課地學習你們有 有了那些意想不到收獲？完成練習十四的 8 題、9 題、10 題。觀察改正， 再 次明確有關(guān) 計算的方法。1 分板書設(shè)計因數(shù)中間和末尾

8、有 0 的乘法7 604X8=4832280280X3=8406 6 0 0 4 42 2 8 8 0 02 2 8 8 0 03 3 個 2828 十X8X3X3 84 個十4 8 3 28 4 08 4 0-5 -課后反思1、 知識的遷移在復(fù)習導(dǎo)入環(huán)節(jié)中通過對二位數(shù)乘一位數(shù)（不進位和連續(xù)進位）乘法的復(fù)習，再 次激發(fā)學生理解、掌握了三位數(shù)乘一位數(shù)豎式計算的知識技能。2、放手課堂，回歸學生。-6 -在本節(jié)課課堂教學中，讓學生真正經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)末尾有0 和中間有 0 的乘法研究過程，真正參與到認知的自主構(gòu)建過程中去， 讓學生在學到數(shù)學知識的同時接觸一 些研究數(shù)學的方法，獲得成功的體驗。3、結(jié)合估算，奠定筆算方法。自主探索因數(shù)中間和末尾有 0 地筆算方法。 引導(dǎo)學生領(lǐng)悟關(guān)鍵計算步驟， 進行算 法擇優(yōu)，提高學生計算能力。讓學生運用類推的方法思考當因數(shù)中間和末尾有 0 時如 何計算，在這里將學習自主權(quán)留給了學生，培養(yǎng)學生的遷移類推能力。在學生自主探 索過程中，教師及時發(fā)現(xiàn)錯誤，并且運用錯誤，讓學生在錯誤中掌握正確的計算方法。4、核心素養(yǎng)培養(yǎng)調(diào)動看、聽、說、想等多種感官參與自主觀察、研討發(fā)現(xiàn)、合作交流等