多媒體,幫我創(chuàng)建新型語文課堂教學(xué)

1、多媒體，幫我創(chuàng)建新型語文課堂教學(xué) 威海十中 王秀娟在新課程教育觀念的統(tǒng)帥下，巧用電教多媒體，創(chuàng)建新型語文學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，幫助理解掌握詞句，提高學(xué)習(xí)效率，優(yōu)化教學(xué)過程方面具有不可估量的作用。語文課程是開放而富有創(chuàng)新活力的。教學(xué)中我嘗試著不再死教教材，死教一本書，死讀一篇課文，傳統(tǒng)的一支粉筆，一本教科書，一塊黑板的“填鴨式”教學(xué)被聲情并茂的多媒體教學(xué)所代替，使枯燥乏味的灌溉式教學(xué)，變?yōu)樯鷦?dòng)形象的啟發(fā)式教學(xué)，又使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教三峽一文時(shí)，運(yùn)用多媒體將三峽風(fēng)光片創(chuàng)設(shè)盡可能真實(shí)的情境，向?qū)W生顯示色彩鮮明、動(dòng)靜交織的圖畫，這樣不僅給學(xué)生極大的美感，而且刺激了學(xué)生的感官，引起

2、了他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們深刻體會(huì)“無限風(fēng)光在險(xiǎn)要”，也深刻了解到酈道元不但是一位著名的地理學(xué)家，更是一位出色的散文學(xué)家。這些手段的并用，使教學(xué)內(nèi)容具有直觀形象的特點(diǎn)，變抽象為具體，變靜為動(dòng)。形象豐富，鮮明逼真，使學(xué)生身臨其境。并始終保持著強(qiáng)烈的興趣。此外，學(xué)生課前多渠道搜集了很多與課文有關(guān)的資料，多方面、多角度綜合匯集了語文課程的學(xué)習(xí)資源。在此過程中，學(xué)生的主動(dòng)求知欲望增強(qiáng)了，拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，挖掘身邊所有可利用的課程資源，加強(qiáng)實(shí)踐，讓學(xué)生在大量接觸語文材料的過程中學(xué)習(xí)掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。語文教學(xué)是情感教學(xué)。教材中的每篇課文都傾注了作者的情感，如能讓學(xué)生動(dòng)情而學(xué)，就會(huì)有效地引發(fā)學(xué)生的學(xué)

3、習(xí)興趣，大大提高學(xué)習(xí)效率。錄像、錄音等電教手段就是達(dá)到這一目的的有效載體。如教學(xué)安塞腰鼓這篇散文詩，我在課前放映有關(guān)腰鼓打擊場(chǎng)面的錄像片斷，播放相關(guān)音樂，把學(xué)生帶入腰鼓敲打舞動(dòng)的可視場(chǎng)景，讓學(xué)生置身于高亢、激昂的氛圍中，再結(jié)合錄音范讀，使學(xué)生對(duì)腰鼓這種民間音樂形式產(chǎn)生熱愛的情感，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和主動(dòng)精神，然后分角色配樂朗讀課文，分析引導(dǎo)學(xué)生感悟課文，其效果事半功倍。 從適應(yīng)信息化社會(huì)的要求看，語文的聽、說、讀、寫能力應(yīng)當(dāng)屬于認(rèn)知能力、表達(dá)能力范圍，這幾種能力都與信息能力密切相關(guān)，如在講授從百草園到三味書屋一文時(shí)，我利用" Powerpoint"這一軟件制作了一個(gè)多媒

4、體課件。從百草園到三味書屋這篇文章結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，記敘了作者童年在"百草園"和"三味書屋"兩種截然不同的生活，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，追求個(gè)性的張揚(yáng)，表示了對(duì)封建教育束縛兒童正常發(fā)展的不滿。從課文內(nèi)容分析"百草園"部分貼近學(xué)生的生活，寫得又非常精彩，作者童年充滿生機(jī)，充滿童趣的生活，學(xué)生非常感興趣。而"三味書屋"的生活令學(xué)生感到生疏，生僻詞語和含義深的句子又多，不好懂，脫離學(xué)生的生活實(shí)際。針對(duì)文章的這一特點(diǎn)，我在課件中加入一些flash動(dòng)畫文件和聲音文件，把"百草園"和"三味書屋"的情境同時(shí)播出來，讓學(xué)生先比較兩處場(chǎng)景色彩、陳設(shè)的不同，然后分別點(diǎn)擊，進(jìn)而出現(xiàn)兩部分的主要文字內(nèi)容。通過這樣的分析加強(qiáng)了對(duì)比效果，使學(xué)生產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，創(chuàng)建了鮮明的思維想象空間，加深了印象，突出文章表達(dá)的中心。語文創(chuàng)建新型課堂教學(xué)，巧用多媒體技術(shù)能綜合處理圖像、聲音、動(dòng)畫和視頻，使教學(xué)的模式呈多維化；使教學(xué)的容量增大，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，更能豐富語文教學(xué)的表現(xiàn)力。語文教學(xué)中巧用多媒體技術(shù)將更有利于教學(xué)信息的加工，培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)造性和個(gè)性差異；有利于以“教師為中心”的教學(xué)模式向以“學(xué)生為中心”的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)化，使新課改的道