24春聯(lián)教學設計

1、24、春聯(lián)教學目標： 1、熟讀課文，精讀課文，有感情地朗讀課文第一自然段。2、理解、背誦前四副春聯(lián)。在讀中感受春聯(lián)的美，初步體會祖國語言文字的奧妙。3、認識生字，指導書寫“增”“添”二字；學習積累本段中的幾個生字詞：欣欣向榮瀏覽漫游 和睦 氣氛 歌頌。4、理解本段中兩個重點句子。教學重點：背誦春聯(lián)，理解春聯(lián)。教學難點：品味感受春聯(lián)的語言美，景色美、意境美，思想美。教學過程：第一課時： 一、 生活導入，激發(fā)興趣有句俗話說得好：有錢沒錢，貼個春聯(lián)好過年。咱們中國人過春節(jié)，貼春聯(lián)是必不可少的節(jié)目。今天咱們就一起去親近春聯(lián)，積累幾副很美的春聯(lián)。二、 初讀課文，整體把握1、放聲讀一讀23課春聯(lián)，讀準字音

2、，讀通句子，不認識的字和難讀的句子多讀幾遍。（3）2、過生字關（結合學生發(fā)言，指導讀準生字：頌、辭是平舌音，榮是翹舌音，覽是前鼻音，榮、頌是后鼻音。卷是多音字，在文中讀第4聲。相機指導學生書寫“增添”，在書上描紅。）再讀生字詞（課件中有的）3、指名讀課文，要求：邊聽邊思考課文每個自然段介紹了什么。（2）4、據(jù)學生發(fā)言，板書：作用 種類 特點 讀背春聯(lián)的好處三、 品讀對聯(lián)，感悟意境1、找春聯(lián)，曉內容、默讀第一自然段，畫出本段中出現(xiàn)的春聯(lián)即春聯(lián)的種類,畫好了把春聯(lián)讀幾遍。、你畫出了哪些春聯(lián)？根據(jù)學生發(fā)言，一副一副出示全部春聯(lián)。（課件出示）再讀春聯(lián)，提醒：讀春聯(lián)和讀詩一樣，要注意適當停頓，才能讀出韻

3、味來。指名讀后問：這副春聯(lián)是表現(xiàn)什么內容的？（明確春聯(lián)的內容。）、師引讀是的，春聯(lián)的內容各不相同，我們一起讀讀這部分，感受春聯(lián)的各種各樣。（可用不同方式：春聯(lián)中有的描繪了美麗的春光，如；“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”展現(xiàn)了）2、品春聯(lián)，悟意境(1)、一副春聯(lián)就是一副春色旖旎的畫，（課件出示春聯(lián)）在描繪美麗春光的那副春聯(lián)（齊讀“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”）里，你從哪些詞感受到春光的美麗？（“芳草綠，杏花紅”）(2)、在音樂情境和語言情境中想象春聯(lián)描繪的景象。閉上眼睛，展開想象，看這副畫里有什么？四、布置作業(yè)1、書寫生字。2、搜集更多春聯(lián)或者對聯(lián)。教學反思： 第二課時：一、情境

4、激趣，再現(xiàn)生活，觸發(fā)情感。1同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習春聯(lián)（學生讀題）2(播放過新年的情景)新春佳節(jié)，到處洋溢著歡樂祥和的氣氛，你瞧，火樹銀花不夜天，千家萬戶貼春聯(lián)，祖國各地的人們翩翩起舞，縱情歌唱。耍獅子，舞龍燈，這節(jié)課讓我們再次走進春聯(lián)，感受節(jié)日的快樂，感受祖國傳統(tǒng)文化的魅力。二、潛心品讀，品味生活，體驗情感。（A）第一節(jié)1新春佳節(jié)到了，家家戶戶張貼著大紅春聯(lián)，老師帶著大家走街串巷，看看老百姓家門上都貼著哪些春聯(lián)。（媒體滾動播放春聯(lián)）2剛才的春聯(lián)，我們是怎么看的,速度快不快?(我們只是大略地、粗粗地看了)，這就叫做（瀏覽）這也是我們讀書的一種方法，快速地看，記住里面的主要內容。3下面就請大

5、家打開書本，迅速瀏覽第一小節(jié)，找找文章中出現(xiàn)了哪四幅春聯(lián)？它們反映了什么內容？（生交流，課件出示）4春聯(lián)也是一種文化，每一幅春聯(lián)都有其獨特的含義，下面就讓我們一起去細細地揣摩（出示卡片，讀理解含義體會、琢磨）-這也是我們讀書的一種好方法，（與瀏覽作比較）下面就請同學們去細細地揣摩四幅春聯(lián)，選擇自己喜歡的那一副春聯(lián)，然后用這樣的句式說一說：讀了“_，_?！边@副春聯(lián)，我（知道了、想到了、仿佛看到了）_5交流自己最喜歡的一幅春聯(lián)。如：（出示）：(1)又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。（1）指名朗讀。（2）從哪些詞中體會到了春光的美好？（芳草綠，杏花紅）讀這副春聯(lián)的時候你仿佛看到了什么？聞到了什么？想到

6、了什么？（學生交流）小結：（出示圖片）是這樣的美景嗎？（初春時節(jié)，小草發(fā)芽，到處蔭蔭綠地，大片的杏花開了，芳香撲鼻。真是-師范讀-指讀）（3）（是啊，一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園）你能讀好它嗎？（個別讀）（4）多美麗的春光啊，我們一起來讀。（5）把這么美的景色快速地記在腦子里。6同法學習，盡量引導學生自己說出學習所得，師生給予補充、說明如（2）春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興。我引導學生你從哪個詞感受到祖國欣欣向榮？(理解:百業(yè)興)并聯(lián)系學生實際來談談我們太倉繁榮的景象？（鱗次櫛比的高樓大廈，寬闊的高速公路，繁華熱鬧的夜景都呈現(xiàn)百業(yè)興的景象。）在評讀中感受祖國的繁榮昌盛，突破了“百業(yè)興”這個難

7、點。如（3）勤勞門第春光好，和睦人家幸福多。(你仿佛看到了什么?從你們一張張笑臉上我知道大家都有一個幸福美滿的家,能介紹一下嗎?(出示圖片)是啊!我們的勞動人民靠著勤勞致富,和睦生財,生活美滿幸福.指讀-齊讀中感受如（4）梅開春爛漫，竹報歲平安。請生交流后,出示圖片小結:梅花開得嬌艷爛漫,竹子節(jié)節(jié)長高,人們在這美好的季節(jié)里放爆竹,辭舊歲,預示來年平平安安.指讀農歷2008年就要來到，一起讀，把這美好的祝愿帶回家。一起讀，把這美好的祝愿送給所有人。7是啊，春聯(lián)的內容真美(板書:內容美)春聯(lián)是詩，蘊涵著豐富的哲理；春聯(lián)是歌，吟唱著美好的生活；春聯(lián)是畫，描繪著美好的春光。讓我們讀讀課文第一段，感受春

8、聯(lián)的魅力。（B）第二三四節(jié)1過渡：春聯(lián)不僅能給我們這么美好的感受，春聯(lián)中還蘊含著豐富的知識呢！現(xiàn)在我們再來認真讀一讀課文第二、三兩小節(jié)，再次揣摩揣摩春聯(lián)的特點。學習“講究對仗”(怎樣才叫對仗呢?-字數(shù)相等,詞類相當)-春聯(lián)中總是把同一種類型的詞作對，這其實就叫“詞類相當”2讓學生結合春聯(lián)從字數(shù)相等和詞類相當兩個方面來講講它是怎樣對仗的？（屏幕切回“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年” ）3小結：春聯(lián)講究對仗，不僅要字數(shù)相等，而且要詞類相當。切回四幅春聯(lián)。結合上面學習的春聯(lián)談談對對仗的認識請學生結合前面學過的春聯(lián)，再來說說春聯(lián)講究對仗的特點。（）學習“抑揚頓挫”交流春聯(lián)讀起來抑揚頓挫的特點。A（出示

9、卡片“抑揚頓挫”）說說什么叫抑揚頓挫。（讀時有高有低有快有慢有輕由重）B小結：讀起來有高有低有快有慢有輕由重，就像音樂中的曲子一樣，能給人和諧動聽的美感，這就叫做“聲律美”（板書）生齊讀。C誦讀四幅春聯(lián)，再次感受聲律美。4總結：其實，正是因為春聯(lián)講究對仗、用詞精當，所以讀起來才會產生這種獨特的聲律美。你們看，我們祖國的語言文字真是博大精深、奧妙無窮??！如果能下功夫背誦一批名聯(lián)，就能（生接讀）三、趣味游戲，自主選擇，加深體驗。1下面輕松一下，老師要考考大家，看看誰能以最快的速度給下面的春聯(lián)找朋友。（屏幕顯示:連連看）說說為什么要這樣連？講講什么對什么？2看來，連連看的游戲難不倒大家，那增加一點難

10、度吧，下面我們來玩“補春聯(lián)”游戲，好不好？（板書:對對子，補春聯(lián)）春風春雨春色，新年新歲（）。3春聯(lián)拓展：（1）今年過年，我們四（3）班教室門上也想貼春聯(lián)，請同學們幫著選擇一下該用哪幅春聯(lián)：另外的春聯(lián)覺得送給誰比較合適？（屏顯）生意興隆通四海，財源茂盛達三江學海無涯勤可渡，書山萬仞志能攀教育呈新貌，園丁育新苗 （2）學習貼春聯(lián)，讀春聯(lián)。選好了春聯(lián)，誰會貼春聯(lián)呢？（讓學生試著貼春聯(lián)）貼春聯(lián)有學問結合剛才貼的春聯(lián)讓學生說說貼春聯(lián)的小知識?？偨Y：今天我們學習了春聯(lián)，知道了春聯(lián)的內容豐富，涉及了方方面面，春聯(lián)還要講究對仗，讓人讀起來抑揚頓挫，感受到聲律美。我們的生活處處有語文，人們常說開卷有

11、益。這就是說多讀書是有好處的，其實多讀春聯(lián)也是一種很好的學習。四、作業(yè)設計：1.暢游聯(lián)海 2.自己動手寫（或改）一副春聯(lián)板書設計：                    內容美                   24 春聯(lián)         對仗美