崔秀麗研修日志四

1、教學(xué)設(shè)計(jì)，如何創(chuàng)新？有感顧老師的講座題為教學(xué)設(shè)計(jì)，如何創(chuàng)新？，說實(shí)在話，這是 一個(gè)多么老套的話題，但隨著講座的不斷推進(jìn)，我的看法在慢慢改變： 顧老師在講座里，為我們呈現(xiàn)了自己精彩而獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計(jì)， 根本看 不到枯燥乏味的純理論賣弄?？梢姡覀冾櫪蠋煹某砷L(zhǎng)成名之路，離 不開自己對(duì)教學(xué)的執(zhí)著追求，完全依托一線教學(xué)，“絕不走別人走過的路”，有了這樣的信念支撐，創(chuàng)新妙招不斷涌現(xiàn)，也就成就了一個(gè) 個(gè)經(jīng)典案例，用具體做法詮釋教學(xué)理念，給人留下了深刻的印象，收 獲頗豐。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。就教師而言，如果沒有創(chuàng)新，每天 就照本宣科，也無活力可言，用顧老師的話說，創(chuàng)新可以推動(dòng)教研的 深入，可以促進(jìn)教師的

2、成長(zhǎng)，更能提升學(xué)習(xí)的效果，何樂而不為？我 們不妨從以下三個(gè)方面入手：1.把握教學(xué)的本質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)的確定是教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，因此我 們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，尤其是一定要清楚核 心目標(biāo)。顧老師提示我們一定要把握核心目標(biāo)：數(shù)的認(rèn)識(shí)、計(jì)算的核 心目標(biāo)是數(shù)感、運(yùn)算能力；圖形幾何的核心目標(biāo)是空間觀念；統(tǒng)計(jì)的 核心目標(biāo)是數(shù)據(jù)分析觀念；概念教學(xué)的核心目標(biāo)是抽象能力；問題解 決的核心目標(biāo)是問題意識(shí)、分析能力、多樣化解決的能力；定律、公 式的核心目標(biāo)是推理和建模。只有方向把對(duì)了，理念上去了，創(chuàng)新也 就有價(jià)值了，對(duì)課的整體感覺也就好了。2. 扣住教學(xué)重難點(diǎn)。平時(shí)我們?cè)趥湔n時(shí)，或許經(jīng)常會(huì)追問自己：教學(xué)

3、的重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么？但是真正能扣準(zhǔn)要害、一針見血的，卻也需要點(diǎn)教學(xué)的功底，萬萬不要只是將“難點(diǎn)重點(diǎn)”成為教案中的一個(gè)“規(guī)定曲目”而流于形式。 在顧老師看來， 教學(xué)重點(diǎn)是教學(xué)最重要之 處，與教材體系和數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)在的邏輯結(jié)構(gòu)有關(guān)， 對(duì)每一個(gè)學(xué)生而言 都是一致的。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生理解、掌握困難之處，與學(xué)生的認(rèn)知有 關(guān)一一需要順應(yīng)而非同化來學(xué)習(xí)。所以，我們必須認(rèn)真鉆研教材，理 解編寫意圖，準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，在 課堂教學(xué)中取得較好的教學(xué)效果。此處顧老師和老師們分享了他的賽課經(jīng)歷，創(chuàng)新在顧老師那里并 不是長(zhǎng)時(shí)間地挖空心思地另辟蹊徑， 一個(gè)具備思考力的智者，哪怕只 是在被關(guān)起來僅憑

4、教科書和教參的情況下，依然能有新的突破。3. 基于學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)。愛玩、好動(dòng)、好勝，對(duì)事物充滿好奇是孩 子的天性，我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)時(shí)還要基于學(xué)生的學(xué)習(xí)心理充分調(diào)動(dòng)學(xué)生 的學(xué)習(xí)積極性。顧老師的課噱頭很大，諸如周髀算經(jīng)、劉徽割圓 術(shù)、圓周率在生活中的適時(shí)調(diào)配等實(shí)例，都給人耳目一新的感覺，學(xué) 生主動(dòng)投入，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”后，所有問題就不困難了。 當(dāng)看到顧老師講到“反九宮”、“回文術(shù)”等例子時(shí)，我們?cè)俅伪凰?的研究和創(chuàng)新精神所折服，無論是新授、練習(xí)還是復(fù)習(xí)，總有用不完 的奇思妙想，一切都變得如此順理成章。顧老師真能“騙”住學(xué)生的 心，使課堂的求知變得開心愉悅，這是首當(dāng)其沖的。講座的最后，顧老師提出了創(chuàng)新設(shè)計(jì)的幾個(gè)注意點(diǎn)：要有求異思 維、要把每個(gè)環(huán)節(jié)做精、要關(guān)注外在的形式，只有做到了 “人無我有， 人有我新，人新我實(shí)”，才能與眾不同，奪人眼球。回顧整個(gè)講座， 我們不難發(fā)現(xiàn)：顧老師是一個(gè)對(duì)教育事業(yè)有著滿腔熱血的人，老教師 尚且如此，作為年輕的我們，怎能掉了教學(xué)的“交接棒”？學(xué)習(xí)是創(chuàng) 新的源泉，只有通過學(xué)習(xí)，才能