學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)查問卷

1、16米雪歷史學(xué)對南陽市五中高三學(xué)生歷史學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)查問卷報告有人曾說過，態(tài)度決定一切。此說法雖然過于片面，但是不可否認的是， 態(tài)度是我們做好一切的先決條件。 對于高中生學(xué)習(xí)歷史來說也不例外，沒有端正 的態(tài)度就不可能學(xué)好高中歷史。既然如此，那么如今的高中生是否意識到歷史學(xué) 習(xí)態(tài)度的重要性？他們的歷史學(xué)習(xí)的態(tài)度有是怎樣的？是否端正？是否存在一 些問題？是否有可以改進的地方？為了了解當(dāng)今高中生歷史學(xué)習(xí)態(tài)度的現(xiàn)狀，促進高中生歷史學(xué)習(xí)態(tài)度的改進，本人對南陽市五中高三文科班同學(xué)的歷史學(xué)習(xí)態(tài) 度進行了一次深入的調(diào)查，具體情況如下：一、調(diào)查目的掌握高三文科畢業(yè)班學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的基本態(tài)度和看法，了解高三文科畢業(yè)

2、班同學(xué)歷史學(xué)習(xí)態(tài)度方面存在的問題，為教師進一步引導(dǎo)好學(xué)生學(xué)習(xí)歷史態(tài)度奠 定基礎(chǔ)0二、調(diào)查對象及其一般情況調(diào)查對象：南陽市五中高三文科班學(xué)生一般情況：問卷所調(diào)查的對象為南陽市五中高三文科班學(xué)生， 是畢業(yè)班學(xué)生,二 即將面臨高考，學(xué)習(xí)任務(wù)重、學(xué)習(xí)時間緊、學(xué)業(yè)壓力大；此外該班同學(xué)為文科班 重點班，學(xué)生程度較好。三、調(diào)查方式本次調(diào)查問卷采用有機調(diào)查問卷， 采用不記名式的。問卷是在南陽市五中高 三文科一班班內(nèi)發(fā)放填寫的，并現(xiàn)場回收的。本次調(diào)查共發(fā)出調(diào)查問卷 50份， 收回45份，回收率達90%。四、調(diào)查時間：2012年4月4日一2012年4月5日五、調(diào)查地點：南陽市五中高三文科一班教室六、調(diào)查人：米雪、

3、米雨七、調(diào)查內(nèi)容可卷調(diào)查了高三歷史文科班學(xué)生對歷史、 歷史任課教師、歷史學(xué)習(xí)、歷史課 堂等問題。問卷共向高三文科班學(xué)生提出了 12個問題，客觀題11個，主觀題1 個。（見附一）八、調(diào)查結(jié)果：/本人就調(diào)查問卷的各項問題，逐個統(tǒng)計，統(tǒng)計結(jié)果如下：1.本次問卷調(diào)查的同學(xué)60%為女生，40%為男生。因為是文科班相對來說女 生要多一些，這是文科班普遍存在的現(xiàn)象。對比男女生的問卷可以看出，女生的 歷史學(xué)習(xí)態(tài)度較男生要好，但男生對歷史的興趣要濃重。%的學(xué)生對歷史很有興趣55%比較感興趣，25%不感興趣。說明大多數(shù)學(xué)生 對歷史本身還是有興趣的，、但，是對于歷史課堂的興趣就不是很大了， 大多覺得 歷史課堂枯燥無

4、味，很沒有意思。%的學(xué)生覺得學(xué)歷史很有用，95%覺得有用但不大，沒有人覺得沒有用。大 多數(shù)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)意義的認識還是很正確的。%對歷史老師很滿意，50%覺得一般10%覺得不滿意?？梢钥闯鰜泶蠖鄶?shù) 學(xué)生對歷史老師還是滿意的，對歷史老師的態(tài)度也會影響學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的熱情。 這說明學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與歷史教師也有著很大的關(guān)系。%經(jīng)常主動回答問題，60%偶爾主動回答問題，20%一次也沒有主動回答問 題。表明，偶爾主動在課堂上回答問題的學(xué)生是多數(shù)， 學(xué)生在課堂上回答問題的 熱情不是很高。這不僅和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)，而且和歷史課堂的實際情況有很 大關(guān)系，如有的教師在課堂上提問很少，提問大多采用點名的方式等。%

5、的學(xué)生經(jīng)常預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)歷史，65%偶爾預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)歷史，25%的學(xué)生一次也沒有 預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)歷史。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣、方法很好，但是不預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的學(xué)生 比例還很高，這一方面受學(xué)生歷史學(xué)習(xí)態(tài)度的影響，有的學(xué)生認為歷史是文科， 不難不用預(yù)習(xí)；另一方面也受學(xué)生實際情況的影響，本次所調(diào)查的學(xué)生為高三畢 業(yè)班的學(xué)生，學(xué)習(xí)時間緊、學(xué)習(xí)任務(wù)重、學(xué)業(yè)壓力大。%的學(xué)生每天花很多時間學(xué)習(xí)歷史，25%每天學(xué)習(xí)半到一個小時，45%的學(xué)習(xí) 半小時左右，20%沒有安排時間學(xué)習(xí)歷史?？梢钥闯鰜?，大多數(shù)學(xué)生每天花半小 時學(xué)習(xí)厲害，花費時間越多比例也低，%學(xué)生主動研究探究性問題，30%會問其他人，35%會置之不理。表明，很少 一部分學(xué)

6、生會主動探究問題，大多數(shù)則不會。%的學(xué)生遇見不會的問題首先自己解決，35%會直接問別人，5%則置之不理。 大多數(shù)學(xué)生會主動自己解決不會的問題， 這是很好的，這說明大多數(shù)學(xué)生對待不 會的問題態(tài)度是很端正的。%的學(xué)生自己做老師布置的作業(yè)，5%會抄襲別人的，10%不做。大多數(shù)學(xué)生 能正確對待老師布置的作業(yè)。%認為歷史和其他學(xué)科相比很重要，45%認為同等重要，50%覺得歷史為副 科，不重要。表明，認為歷史為副科不重要的學(xué)生占一半，原因是高中畢業(yè)班的 學(xué)生由于高考分數(shù)的設(shè)置問題，歷史和政治、地理分值為100分，語數(shù)外為150分。相比語數(shù)外來說歷史分值不大，因此學(xué)生容易形成歷史為副科不重要這樣的 觀念。1

7、2.同學(xué)對最后主觀題的回答很多樣，意見各不同。但大多同學(xué)認為提高學(xué) 生態(tài)度的方法為：教師講課提高趣味性，開展有趣多樣的活動，觀看音像資料、 對教材進行改革等。可以看出多數(shù)學(xué)生覺得端正態(tài)度的前提是增加歷史教學(xué)的趣 味性，只從外在的方面提出改進的意見， 沒有真正從自身查找原因。這說明高中 生對歷史學(xué)習(xí)的態(tài)度認識還是有片面性的，沒有抓住本質(zhì)。大多數(shù)同學(xué)對歷史還是很有興趣的， 并且都認為歷史是有用的，這些都是學(xué)生 學(xué)習(xí)態(tài)度中的積極因素。高中學(xué)生對歷史老師的滿意程度對歷史學(xué)習(xí)以及成績都 是有影響的、大多數(shù)學(xué)生雖對歷史感興趣，但是對歷史課堂并不很感興趣， 在課 堂上并不積極回答問題。由于高中畢業(yè)班學(xué)業(yè)壓力

8、大而且歷史在高考分數(shù)中所占 比例并不很大，大多數(shù)同學(xué)并沒有花費很多時間預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做練習(xí)。對于探究 性的問題大多數(shù)學(xué)生并沒有積極主動探究，這主要是高中畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)壓力 大，時間緊，任務(wù)重。大多數(shù)學(xué)生對作業(yè)、對不會的問題的態(tài)度還是很好的。對 于歷史課程的重要性，學(xué)生的認識主要是根據(jù)對考試的認識而形成， 并不是根據(jù) 對歷史本身的認識或者個人的興趣，由此可以看出考試對高中學(xué)生的影響。九、調(diào)查體會從調(diào)查結(jié)果來看，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的態(tài)度還是很端正的，對歷史重要性、 作業(yè)問題、不會的問題等認識還是很好的。 但是也存在一些問題，仍有需要改進 的地方。為此，本人特提出一下幾點看法：1、要提高歷史教學(xué)、歷史

9、課堂的趣味性，因地制宜地開展探究性學(xué)習(xí)、參 觀博物館、觀看歷史影像資料等活動。興趣是最好的老師，雖然大多數(shù)同學(xué)對歷史很有興趣，但是大多認為歷史課堂、歷史教學(xué)索然無味，這勢必會影響學(xué)生學(xué) 習(xí)歷史的積極性。2、要提高歷史教師的各方面素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣。教師是影響 學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素，因此要注重提高教師的各方面素質(zhì)。 教師要切實提高自己 的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)實踐能力、溝通交流能力等。要在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué) 習(xí)歷史的興趣、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成歷史學(xué)習(xí)好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。3、學(xué)生要在歷史學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)問題意識，正確對待不會的問題。通過調(diào) 查發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題意識還是薄弱， 處理不會問題方法不夠

10、科學(xué)。學(xué)生要主動樹立 問題意識，在學(xué)習(xí)過程中多問幾個為什么，多思考。對待不會的問題要自己先思 考再問其他人。4、學(xué)生要端正對歷史學(xué)科的態(tài)度，意識要歷史學(xué)習(xí)的重要性。一些學(xué)生因 為受高考歷史分值的影響，認為歷史是副科，不重要。這種觀點是很不科學(xué)的， 歷史是民族的靈魂。歷史學(xué)習(xí)從小的方面說可以提高我們的歷史知識，、 從大的方 面說是我們民族認同感、民族凝聚力的基礎(chǔ)。不能單單因為高考分值小就覺得歷 史、歷史學(xué)習(xí)沒有用，不重要。附一：南陽市五中高三文科班學(xué)生歷史學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查問卷您好，非常感謝您參加本次調(diào)查問卷，請您認真如實填寫。調(diào)查時間：2012年4月4日至2012年4月5日1、您的性別為（）A男 B女2、你對歷史感興趣嗎？（）A很感興趣 B比較感興趣 C不感興趣3、你認為歷史學(xué)習(xí)有用某？（）A很有用B有用，但不大C沒有一點用4、你對任課老師滿意嗎？（）A很滿意B 一般滿意C很不滿意5、你在歷史課堂上有主動回答問題嗎？（）A經(jīng)常B偶爾C 一次也沒有6、你有課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)歷史嗎？（）A經(jīng)常B偶爾C 一次也沒有7、你每天課外學(xué)習(xí)歷史的時間有多久？ （）/A很多B半小時到一個小時C半個小時左右D沒有/8、你遇見探究性問題會怎樣？ （）/