試卷-朱明月、戈星月、盧函姝、辜西-遺傳與進(jìn)化綜合能力測試卷(GLGZ)

1、. 遺傳與進(jìn)化綜合能力測試卷班級： 姓名： 學(xué)號：雙向細(xì)目表： 教學(xué)目標(biāo)教材內(nèi)容知識理解應(yīng)用分析綜合評價(jià)總計(jì)百分比%第一章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)選擇211023填空51簡答1第二章 基因與染色體的關(guān)系選擇21512填空11簡答第三章 基因的本質(zhì)選擇1149填空11簡答第四章 基因的表達(dá)選擇11023填空432簡答第五章 基因的突變及其他變異選擇2249填空簡答第六章 從雜交育種到基因工程選擇1125填空簡答第七章 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論選擇3819填空簡答2111總分比%321632794一、選擇題：（每題只有一個(gè)正確選項(xiàng)）1格里菲思（F. Griffith）用肺炎雙球菌在小鼠身上

2、進(jìn)行了著名的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果具有劃時(shí)代的意義，是由于 （ ）A證明了DNA是遺傳物質(zhì) B證明了RNA是遺傳物質(zhì)C證明了蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì) D沒有具體證明哪一種物質(zhì)是遺傳物質(zhì)2. 小明發(fā)現(xiàn)了一株高莖豌豆，他想運(yùn)用生物課上所學(xué)的只是鑒別這株豌豆是不是純合體，你覺得最簡便的方法是采用（   ）。A.自交B.測交C.雜交D.測交或雜交3細(xì)胞減數(shù)第一次分裂過程中不會出現(xiàn)（ ）A同源染色體配對(聯(lián)會) B四分體中的非姐妹染色單體之間交叉、互換C同源染色體彼此分離 D姐妹染色單體分離4. 科學(xué)家對DNA分子進(jìn)行紫外線照射，導(dǎo)致這個(gè)DNA分子某位點(diǎn)上的一個(gè)正常堿基（設(shè)為P）變成了尿嘧

3、啶，該DNA連續(xù)復(fù)制兩次，得到的4個(gè)子代DNA分子相應(yīng)位點(diǎn)上的堿基對分別為U-A、A-T、G-C、C-G，推測“P”可能是A胞嘧啶 B胸腺嘧啶 C胸腺嘧啶或腺嘌呤 D腺嘌呤5. 下列有關(guān)紅綠色盲癥的敘述正確的是 （ ）A紅綠色盲癥遺傳不遵循基因的分離規(guī)律 B紅綠色盲癥是一種常染色體隱性遺傳病C近親結(jié)婚導(dǎo)致紅綠色盲癥的發(fā)病率升高 D紅綠色盲癥是細(xì)胞有絲分裂的結(jié)果6. 下列各項(xiàng)中，正確的是（   ）。A.一種氨基酸能被不止一種tRNA運(yùn)載B.一種tRNA能運(yùn)載不止一種氨基酸C.一種氨基酸只能由一種密碼子決定D.信使RNA上堿基順序不能決定氨基酸順序7農(nóng)民每年都需要購買玉米雜交種

4、子，而不能自留種子來年再種，這是由于（ ）A自留種子種子質(zhì)量不如購買的商品化種子 B雜交種都具有雜種優(yōu)勢C自留種子容易患病蟲害 D農(nóng)民自留的雜交種子有性繁殖后代會發(fā)生性狀分離8. 下列各項(xiàng)中，屬于單倍體的是（   ）。A. 由玉米種子發(fā)育成的幼苗 . 由蛙的受精卵發(fā)育成的蝌蚪. 含有四個(gè)染色體組的花粉直接培育成的試管幼苗. 由花粉離體培養(yǎng)成的幼苗經(jīng)秋水仙素處理后長成的小麥植株9. 基因型為AaBBCCDd的個(gè)體自交后，其后代表現(xiàn)型的比例接近于（   ）。A.9331B.3311C.121D.3110基因突變、基因重組和染色體變異三者的共同點(diǎn)是（ 

5、;  ）。A. 都能產(chǎn)生新的基因B. 都能產(chǎn)生可遺傳的變異C. 均對生物產(chǎn)生不利影響D. 均對生物產(chǎn)生有利影響11四倍體小麥的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到的單倍體植株中在經(jīng)秋水仙素處理之前，體細(xì)胞中所含的染色體組數(shù)是（   ）。A.1組B.2組C.3組D.4組12目前最廣為接受和影響深遠(yuǎn)的生物進(jìn)化學(xué)說是（   ）。A.自然選擇學(xué)說B.用進(jìn)廢退學(xué)說C.中性突變積累學(xué)說D.漸變與突變交替學(xué)說13下列哪項(xiàng)不是基因工程中用來運(yùn)載目的基因的運(yùn)載體？（   ）A. 動植物病毒 B.噬菌體 C. 細(xì)菌質(zhì)粒D.細(xì)菌核區(qū)的DNA14一般判別一個(gè)新物種形

6、成的標(biāo)志是（   ）。A.形成了一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能B.產(chǎn)生了地理隔離C.形成了生殖隔離D.基因頻率發(fā)生了改變15下列最可能反映血友病的遺傳系譜圖是填空題：16. （共20分，每空2分）中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過程。由下圖回憶中心法則涉及的具體生物學(xué)過程并回答下列問題。（1）a、b、c、d所表示的四個(gè)過程依次分別是 、 、 和 。（2）在這些過程中需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過程是 （用圖中的字母回答）。（3）真核生物細(xì)胞中，a和b兩個(gè)過程發(fā)生在 場所。（相同或不同）（4）能特異性識別mRNA上遺傳信息（密碼子）的分子是 ，后者所攜帶的生

7、物小分子物質(zhì)是 。（5）RNA病毒（反轉(zhuǎn)錄病毒）的遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑有（用類似本題圖中的形式表述每種過程分開作圖）： ； 。17.（共28分）人的耳朵分為有耳垂和無耳垂兩種，是受單基因（A、a）控制的。有人對某一社區(qū)的家庭進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下表：組合序號雙親性狀父 母家庭數(shù)目有耳垂男孩有耳垂女孩無耳垂男孩無耳垂女孩一有耳垂×有耳垂20090951516二有耳垂×無耳垂8226311611三無耳垂×有耳垂63242575四無耳垂×無耳垂33600163170合計(jì)681140151201202(1)控制該相對性狀的基因位于 染色體上，判斷的依據(jù)是 .(

8、2)顯性性狀是 ，判斷依據(jù)是 。(3)一對有耳垂夫婦生了一個(gè)有無耳垂兒子和一個(gè)有耳垂女兒，那么這對夫婦的基因型是 ，推測這個(gè)女兒的基因型是 ，其概率是 。(4)從組合一的數(shù)據(jù)看，子代性狀沒有呈典型的孟德爾分離比（3：1），其原因是 。三、簡答題：18. （共22分）在一個(gè)不發(fā)生突變, 遷移和選擇的無限大的隨機(jī)交配的群體中, 基因頻率和基因型頻率在一代一代的繁殖傳代中保持不變, 即在沒有進(jìn)化的影響下當(dāng)基因一代一代傳遞時(shí), 群體的基因頻率和基因型頻率將保持不變. 如果一個(gè)群體達(dá)到了這種狀態(tài), 它就是一個(gè)遺傳平衡的群體, 未達(dá)到這種狀態(tài)就是一個(gè)遺傳不平衡的群體.(1).假設(shè)一個(gè)群體中有一對等位基因A

9、/a, 基因A的頻率為p, 基因a的頻率為q,其中p+q=1. 如果這個(gè)群體中3種基因型的頻率是: AA=p2, Aa=2pq, aa=q2, 試計(jì)算這三種基因型頻率所產(chǎn)生的兩種配子的頻率分別是多少?(2).根據(jù)(1)中計(jì)算的結(jié)果, 試判斷(1)中的群體是否是一個(gè)遺傳平衡群體并說明原因.(3).假設(shè)另有一個(gè)群體中有一對等位基因B/b, 基因B的頻率為0.8, 基因b的頻率為0.2, 如果這個(gè)群體中3種基因型的頻率分別是: BB=0.7, Bb=0.2, bb=0.1, 試判斷這個(gè)群體是否處于遺傳平衡狀態(tài)中. 如果是則說明理由; 如果不是則判斷若該群體中的個(gè)體進(jìn)行隨機(jī)交配, 能否達(dá)到遺傳平衡狀態(tài)

10、, 若能則需多少代才能達(dá)到.參考答案：題號答案分值認(rèn)知水平測驗(yàn)?zāi)繕?biāo)1D2知識學(xué)生了解遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)的發(fā)現(xiàn)過程2B2理解學(xué)生掌握基本植物遺傳實(shí)驗(yàn)方法3D2知識學(xué)生了解減數(shù)分裂各過程染色遺傳物質(zhì)的行為4A2應(yīng)用學(xué)生應(yīng)用堿基互補(bǔ)配對原則推測出位之堿基5C2知識學(xué)生了解伴性遺傳代表病癥的紅綠色盲遺傳特點(diǎn)6A2理解學(xué)生理解蛋白質(zhì)合成翻譯過程中反密碼子與氨基酸的對應(yīng)關(guān)系7D2應(yīng)用學(xué)生理解并學(xué)會應(yīng)用遺傳定律解釋實(shí)際現(xiàn)象8C2理解學(xué)生理解單倍體概念9A2理解學(xué)生理解基因自由組合定律10B2知識學(xué)生了解產(chǎn)生進(jìn)化的原材料三種方式的異同11B2理解學(xué)生理解單倍體概念且不會與染色體組概念混淆12A2知識學(xué)生了解進(jìn)化理論

11、13D2知識學(xué)生了解基因工程中運(yùn)載體的種類14C2知識學(xué)生了解新物種產(chǎn)生的標(biāo)志15C2應(yīng)用學(xué)生理解伴X陰性遺傳病的遺傳特點(diǎn)并會判別其與其它遺傳圖譜的區(qū)別16（1）DNA復(fù)制 轉(zhuǎn)錄 翻譯 逆轉(zhuǎn)錄每空2分知識學(xué)生了解這四個(gè)生物過程的遺傳信息傳遞方式16（2）C2分知識學(xué)生了解tRNA參與的過程16（3）相同2分理解學(xué)生掌握復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過程發(fā)生的場所均為細(xì)胞核16（4）tRNA氨基酸每空2分理解學(xué)生掌握在翻譯的具體過程16（5）每空2分應(yīng)用學(xué)生掌握遺傳遺傳信息的傳遞方式并遷移應(yīng)用于逆轉(zhuǎn)錄病毒的遺傳信息傳遞方式17(1)有耳垂;從組合一來看, 有耳垂的夫婦能有無耳垂的子女, 因此無耳垂為陰性性狀, 有耳

12、垂為顯性性狀2分4分應(yīng)用學(xué)生學(xué)會根據(jù)雙親與后代表現(xiàn)型個(gè)體數(shù)分析遺傳性狀類型。17(2)常染色體;有耳垂為顯性性狀, 假設(shè)基因位于性染色體上，有耳垂父親（XAY）的女兒（XAX-）不能表現(xiàn)為無耳垂性狀，與第一、二組的調(diào)查結(jié)果不符，所以基因位于常染色體上。2分6分應(yīng)用分析學(xué)生利用常染色體與伴性遺傳特點(diǎn)區(qū)分不同遺傳類型。17(3)Aa;AA或Aa;1/3或2/32分4分4分應(yīng)用學(xué)生學(xué)會判斷個(gè)體基因型，并會計(jì)算其所占比例。17(4)只有Aa×Aa的后代才會出現(xiàn)3：1的性狀分離比，而第一組的雙親基因型可能為AA或Aa4分分析學(xué)生會利用分離定律的分離比判斷基因型。18(1)配子一共有兩種，A和a

13、. A的頻率是p2+1/2(2pq)= p2+pq=p(p+q)=p(2分).a的頻率是q2+1/2(2pq)= q2+pq=(p+q)q=q(2分).(2)是一個(gè)遺傳平衡群體(1分). 因?yàn)楦鶕?jù)(1)計(jì)算, A和a的基因頻率是保持不變的(分別為p和q). 根據(jù)假設(shè), 個(gè)體間的交配是隨機(jī)的, 所以配子間的結(jié)合也是隨機(jī)的, 因此, 三種基因型頻率AA, Aa, aa的頻率跟上一代完全一樣(分別為p2,2pq,q2). 由于該群體的基因頻率和基因型頻率均保持不變, 所以它處于遺傳平衡群體(3分).(3)假設(shè)該群體處于遺傳平衡群體, 那么由于個(gè)體間的交配是隨機(jī)的,所以配子間的結(jié)合也是隨機(jī)的, 根據(jù)(1)的計(jì)算方法,產(chǎn)生的兩種配子的頻率分別為:B=0.7+1/2×0.2=0.8(1分); b=1/2×0.2+0.1=0.2.(1分)由這兩種配子產(chǎn)生子一代個(gè)體的三種基因型頻率分別為:BB=0.82=0.64(2分); Bb=2×0.8×0.2=32(2分); bb=0.22=0.04.(2分)因此, 該群體子一代子代的基因頻率為B=0.8, b=0.2, 基因型頻率為BB=0.64, Bb=0.32, bb=0.04. 由此可知, 該群體的基因頻率和基因型頻率均發(fā)生了變化