教育科研成果的表述及撰寫要求

1、.教育科研成果的表述及撰寫要求. 一、教育科研成果的表述形式（一）教育科研成果的概念 教育科研成果，是針對(duì)某種教育現(xiàn)象，某一教育課題 或某種教育理論江西調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)或論證后得出的新的教育觀點(diǎn)、新的教育思想、新的教育方法或新的教育理論。 . （二）表述形式 中小學(xué)教育科研成果的表述形式有專著、資料匯編、課件、學(xué)生制作和獲獎(jiǎng)作品、研究報(bào)告、研究論文等。其中，最主要、最常見的是教育科研報(bào)告和教育科研論文兩種形式。. 教育科學(xué)研究報(bào)告（按研究?jī)?nèi)容和方法的不同來分） 教育調(diào)查報(bào)告 教育實(shí)驗(yàn)報(bào)告 教育行動(dòng)研究報(bào)告 教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告 綜合研究報(bào)告研究報(bào)告的形式.（三）教育科研報(bào)告和教育科研論文1、教育科研

2、報(bào)告 概念：教育科研報(bào)告，是描述教育研究工作的結(jié)果或進(jìn)展的文件，是報(bào)告情況、建議新發(fā)現(xiàn)和新成果的文獻(xiàn)。 分類：依據(jù)教育研究的內(nèi)容與方法的不同，研究報(bào)告分為兩類：即實(shí)證性研究報(bào)告、文獻(xiàn)性研究報(bào)告。.教育科研論文1 概念教育科研論文，是教育科研工作者對(duì)某些教育現(xiàn)象、教育問題進(jìn)行比較系統(tǒng)、專門的研究和探討，提出新觀點(diǎn)，得出新結(jié)論，或站在新的視角做出新的解釋和論證的一種理論性文章。 分類經(jīng)驗(yàn)性論文、研討性論文、評(píng)述性論文、學(xué)術(shù)型論文等。.教育科研報(bào)告和教育科研論文的比較相同之處：就它們的性質(zhì)和作用來說，都是教育研究工作結(jié)果的記錄和總結(jié)。有時(shí)，以理論分析為主要研究方法的理論性研究報(bào)告，比如有創(chuàng)見的教育調(diào)

3、查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告等，就是好的論文。.區(qū)別之處： 1、教育科研論文，一般比較簡(jiǎn)潔精煉，它僅僅突出表達(dá)一項(xiàng)研究工作中最主要、最精彩和具有創(chuàng)造性的內(nèi)容，有創(chuàng)新的見解，形成某種新解釋、新論點(diǎn)或新理論。不包括同行一般都知道的東西和一般的研究過程的敘述，也不包括過多的具體材料。. 教育科研報(bào)告，則不限于新的或創(chuàng)造性的內(nèi)容，整個(gè)研究工作的重要過程、方法和環(huán)節(jié)都可以包括進(jìn)去；.2、論文，其內(nèi)容包含著較多的推理部分； 報(bào)告，則要憑數(shù)據(jù)說話。 .（四）教育科研成果的表述要求1、科學(xué)性 2、創(chuàng)造性 3、規(guī)范性 4、可讀性 .（五）教育科研報(bào)告的一般格式三段式基本格局：前言、正（論）文、結(jié)論。.二、教育

4、調(diào)查報(bào)告的寫作與要求 1、 概念 教育調(diào)查報(bào)告，是為了了解教育、教學(xué)的有關(guān)情況，在通過深入到學(xué)校、社會(huì)、家庭等場(chǎng)所進(jìn)行的有計(jì)劃、有目的的調(diào)查研究后，把調(diào)查研究的情況、結(jié)果寫成的向上級(jí)、學(xué)術(shù)團(tuán)體或通過有關(guān)刊物想有關(guān)讀者報(bào)告的書面文字。. 2、基本結(jié)構(gòu) 題目、署名、導(dǎo)語(yǔ)（導(dǎo)言、前言）、主體（主論、正文）、結(jié)束語(yǔ)、建議等組成。 .導(dǎo)語(yǔ)部分 要寫進(jìn)行某項(xiàng)教育教學(xué)調(diào)查的目的、緣由、要達(dá)到的目標(biāo)，調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、范圍及調(diào)查的意義等。有時(shí)還要把調(diào)查的有利和不利因素進(jìn)行交代。簡(jiǎn)明扼要.主體部分這是報(bào)告的中心部分。在該部分要詳細(xì)、具體、深刻、主次分明地介紹調(diào)查的情況、調(diào)查的內(nèi)容、方法、過程、結(jié)果、問題等

5、。.結(jié)束語(yǔ)部分 是在對(duì)調(diào)查的對(duì)象、問題、情況進(jìn)行分析后的內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。該部分要寫出經(jīng)過調(diào)查研究后的結(jié)論性的意見，回答調(diào)查中所提出的問題。 . 建議部分 在客觀反映調(diào)查情況、問題、結(jié)論的同時(shí)提出的改變現(xiàn)狀、解決問題或促進(jìn)改進(jìn)、發(fā)展的建議、對(duì)策或措施。目的是供有關(guān)方面、人員在指定政策、措施、計(jì)劃時(shí)作為參考依據(jù)。 .對(duì)于簡(jiǎn)單的單項(xiàng)調(diào)查，其結(jié)構(gòu)一般可安排為：一、某項(xiàng)教育教學(xué)調(diào)查的目的、意義；二、調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、范圍；三、調(diào)查的內(nèi)容與方法；四、調(diào)查的經(jīng)過與結(jié)果五、調(diào)查的結(jié)論與建議。.三、教育實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫作和要求.概念教育實(shí)驗(yàn)報(bào)告是在教育科研中描述、記錄某一項(xiàng)課題的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果的報(bào)告?；窘Y(jié)構(gòu)題

6、目、署名、前言、方法過程、結(jié)果、結(jié)論、討論、參考文獻(xiàn)。 .1、題目 教育實(shí)驗(yàn)報(bào)告的題目要精確嚴(yán)謹(jǐn)，要反映出實(shí)驗(yàn)的自變量與因變量。具體形式基本有兩種： 一種是直接點(diǎn)明是教育實(shí)驗(yàn)。如“小學(xué)體育課合理的運(yùn)動(dòng)密度的實(shí)驗(yàn)研究”； 另一種是用“比較”形式的語(yǔ)句。例1：“小學(xué)數(shù)學(xué)兩種不同教學(xué)結(jié)構(gòu)的比較研究”；例2：“不同教育方法在培養(yǎng)小學(xué)生為集體做好事的品質(zhì)中的作用”。 . 2、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模ń榻B實(shí)驗(yàn)設(shè)想形成過程（導(dǎo)言） ） 在這部分中，除了要寫出實(shí)驗(yàn)研究的背景、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵饬x以外，還必須要寫出實(shí)驗(yàn)的研究假設(shè)和實(shí)驗(yàn)的理論依據(jù)，這是實(shí)驗(yàn)報(bào)告的一個(gè)特點(diǎn)。. 3、介紹實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)范圍，寫明在哪個(gè)學(xué)科、班級(jí)、年級(jí)中開

7、展該項(xiàng)實(shí)驗(yàn) .4、實(shí)驗(yàn)方法 寫出如下內(nèi)容： （1）實(shí)驗(yàn)的分組方式，說明是單組實(shí)驗(yàn)，還是等組實(shí)驗(yàn)，或者是輪組實(shí)驗(yàn)； （2）自變量的操作，即實(shí)驗(yàn)因素的具體化，也就是具體說明實(shí)驗(yàn)的過程，將實(shí)驗(yàn)是如何進(jìn)行的交代清楚； （3）無關(guān)變量的控制。指出實(shí)驗(yàn)中存在哪些無關(guān)變量，是如何控制的； 此外，如果是教學(xué)實(shí)驗(yàn)，一般還要說明實(shí)驗(yàn)教材與實(shí)驗(yàn)時(shí)間。.5、闡述實(shí)驗(yàn)過程。簡(jiǎn)介實(shí)驗(yàn)過程，即簡(jiǎn)明扼要介紹實(shí)驗(yàn)的起止時(shí)間，實(shí)驗(yàn)的范圍及步驟。B、闡述實(shí)驗(yàn)中著重研究的問題，要逐項(xiàng)闡述關(guān)鍵性問題、與實(shí)驗(yàn)?zāi)康募巴茖?dǎo)結(jié)論關(guān)系最密切的問題。C、記述解決問題的過程，解決問題的過程是實(shí)驗(yàn)報(bào)告的主體部分 D、介紹實(shí)驗(yàn)資料的搜集情況。.6、闡明

8、實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果是實(shí)驗(yàn)者對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象施加實(shí)驗(yàn)因子后，在實(shí)驗(yàn)對(duì)象身上產(chǎn)生的實(shí)際效果。要對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行全面、客觀、正確的評(píng)價(jià)，以此推導(dǎo)出相應(yīng)的結(jié)論。 .實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析 這是實(shí)驗(yàn)報(bào)告的主體部分。將實(shí)驗(yàn)結(jié)果按照設(shè)計(jì)方案中預(yù)先設(shè)計(jì)的指標(biāo)與分析方法，用統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖或文字形式一一展示出來，并進(jìn)行分析、比較、綜合、推理，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.7、實(shí)驗(yàn)結(jié)論 以實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析為前提，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)句概括出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，以最后說明實(shí)驗(yàn)研究假設(shè)是否成立。.8、討論與建議 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做理論上的解釋； 對(duì)“證偽”的結(jié)果從理論和實(shí)際方面進(jìn)行分析； 對(duì)實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)方法的科學(xué)性和局限性加以討論。 同時(shí)提出一些建議。.9、附錄 包括列出實(shí)驗(yàn)材

9、料和參考文獻(xiàn)。 .四、教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告的撰寫與要求1、 概念 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告是對(duì)在教育教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)過去粗取精、去偽存真的積極探索而積累起來的經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)化、理論化的書面材料。. 2、基本結(jié)構(gòu)： 情況概述（引言）、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、存在問題和今后意見三個(gè)部分 .五、教育科研工作報(bào)告的撰寫.應(yīng)該包括以下內(nèi)容：1、課題研究的目的和意義2、課題研究的主要內(nèi)容3、課題研究的方法和過程4、課題研究工作的組織和導(dǎo)控5、課題研究的結(jié)果和結(jié)論6、課題研究的建議和啟示.六、撰寫教育科研報(bào)告應(yīng)注意的問題（一）重點(diǎn)應(yīng)放在介紹研究方法和研究結(jié)果方面 .（二）理論觀點(diǎn)的闡述要與材料相結(jié)合 . （三）研究成果與研究效果要區(qū)分開來，不

10、能混為一談.二者概念的不同 課題研究成果是課題研究達(dá)到的研究目標(biāo),是驗(yàn)證過的科學(xué)假設(shè),是探索的規(guī)律 教師在進(jìn)行的課題研究中,在科學(xué)假設(shè)的前提下,操縱自變量,控制無關(guān)變量,測(cè)定因變量,認(rèn)識(shí)了自變量與因變量之間的因果關(guān)系,獲得了對(duì)教育現(xiàn)象的規(guī)律性的認(rèn)識(shí),也即獲得了課題研究成果; 課題研究效果:在進(jìn)行的課題研究或?qū)嶒?yàn)的時(shí)候,在控制無關(guān)變量的條件下,操縱自變量變化,其因變量朝著研究者預(yù)料的方向發(fā)生變化,教育問題得到解決,教育質(zhì)量獲得提高,教育事業(yè)獲得發(fā)展,也即獲得了課題研究效果;.二者之間的關(guān)系（3方面） 課題研究成果是研究目標(biāo)達(dá)到的反映,是成功的課題研究結(jié)果的表現(xiàn);課題研究效果是自變量變化操作引起的

11、結(jié)果。 課題研究成果是自變量與因變量之間因果關(guān)系的反映，是研究者探索的教育理論認(rèn)識(shí)；是解決教育問題的原理、原則、方法、內(nèi)容、技術(shù)、途徑；是解決教育問題的實(shí)踐措施與操作程序等；課題研究效果是因變量符合研究者希望的變化，是學(xué)生的發(fā)展；是教育工作水平的提高；是教育質(zhì)量的提高。.課題研究成果的質(zhì)量要用課題研究效果來驗(yàn)證。研究課題探索的原理、內(nèi)容、方法、措施等是否是科學(xué)認(rèn)識(shí)，要看在研究中實(shí)施它們時(shí)產(chǎn)生的研究效果如何。.（3）在課題設(shè)計(jì)中: 要注意區(qū)分二者； 要注意預(yù)期研究成果的科學(xué)設(shè)計(jì)； 要注意研究效果準(zhǔn)確、全面測(cè)定的設(shè)計(jì)。研究效果是通過不同的因變量來反映的，課題設(shè)計(jì)時(shí)要全面地思考分析研究效果是通過哪些

12、因變量來反映的，確定測(cè)定的內(nèi)容、測(cè)定的項(xiàng)目、指標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)，測(cè)定的方式與時(shí)間等。.（四）撰寫研究報(bào)告和論文的準(zhǔn)備工作 .A、理論準(zhǔn)備 B、收集資料 1、第一手資料。 2、他人的研究成果。 3、國(guó)家有關(guān)教育的方針政策、法律法規(guī)以及名人關(guān)于教育問題的論述。4、背景資料。C、整理資料 D、選擇材料 .選擇材料 需要注意的問題1、材料的適用性 2、材料的全面性。 3、材料的真實(shí)性。 4、材料的新穎性。 5、材料的典型性。 .七、關(guān)于教育科研成果鑒定驗(yàn)收的問題 . （一）教育科研成果鑒定與評(píng)價(jià)的基本涵義 （二）實(shí)施研究成果評(píng)價(jià).教育科研成果評(píng)價(jià)的基本指標(biāo).1、科學(xué)性2、新穎性3、實(shí)踐性4、先進(jìn)性5、效益性6、邏輯性.（三）課題研究成果鑒定驗(yàn)收必須準(zhǔn)備的材料 .1、文件性材料：課題申請(qǐng)書，課題鑒定申請(qǐng)書，課題立項(xiàng)通知書.2、過程性材料：（1）開題報(bào)告 （2）課題實(shí)施方案（行動(dòng)研究計(jì)劃） （3）調(diào)查問卷及問