美術(shù)特長生培養(yǎng)計(jì)劃

1、美術(shù)特長生培養(yǎng)計(jì)劃一、目標(biāo)為了進(jìn)一步提高學(xué)生對美術(shù)的興趣，不斷提高學(xué)生的美育素質(zhì)，優(yōu)化學(xué)校的 育人環(huán)境，創(chuàng)辦具有新時(shí)代特色的高級中學(xué)，美術(shù)特長生的培養(yǎng)作為這一方案實(shí) 施中的一個重要內(nèi)容，從而進(jìn)一步加強(qiáng)美育特色。二、主要任務(wù)1、通過特長生培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，充分利用現(xiàn)有教育資源，挖掘?qū)W生潛能， 促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮，使學(xué)校形成良好的育人氛圍；2、使教師徹底改變陳舊的教育教學(xué)觀念，特別是不再以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作 為評價(jià)學(xué)牛的唯一標(biāo)粧;3、鼓勵、關(guān)注、培養(yǎng)在美術(shù)方面出類拔萃的學(xué)生，使他們得到更好的發(fā)展 空間，能夠不斷進(jìn)步、不斷完善，能力全面提高，通過學(xué)生的主觀能力，主張多 樣，即在學(xué)牛能夠理

2、傭的前提匚韋握旁逋涉獵淺嘗輒止的原則，救給學(xué)住多樣的繪畫形式，多樣的繪畫方法。三、實(shí)施步驟第一階段選拔學(xué)牛、確定培養(yǎng)忡標(biāo)與方法每學(xué)年度開始，教師從自己的日常教學(xué)工作中選拔有專長及有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué) 生，作為初步的培養(yǎng)對象，還可根據(jù)學(xué)生發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)整，或增加或變換。依 據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標(biāo)和措施。第二階段U體實(shí)施完善階段利用課外活動時(shí)間和節(jié)假日，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，并積極組織學(xué)生參加各種 比賽活亦使學(xué)牛梯展現(xiàn)口的能力圧不廿提嵩藝術(shù)水平C通過以上工作，使學(xué)校形成良好的育人氛圍，涌現(xiàn)出越來越多的具有專長甚 至多才多藝的學(xué)生。爪主耍方法與措施1、本著老師教學(xué)生、學(xué)生教學(xué)生的原則，開展互助式、互動式的輔導(dǎo)

3、，充 分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。2、定期進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。3、教育學(xué)生取人之長、補(bǔ)己之短，互相學(xué)習(xí)，共同提高。4>總之，通過培養(yǎng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在原來的水平上有一個較大的提高，熟練掌握 一些藝術(shù)技能，從而全面提高學(xué)生各方面的整體素質(zhì)，達(dá)到實(shí)施素質(zhì)教育的目的， 促進(jìn)課程改革的全面推進(jìn)。五、學(xué)情分析高中新入學(xué)學(xué)生基本上沒有學(xué)過繪畫，零基礎(chǔ),有時(shí)間為基礎(chǔ)性強(qiáng)的素描學(xué) 科打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，所以在時(shí)間安排上，高一年級都是圍繞素描和速寫兩門學(xué)科 進(jìn)行分時(shí)段學(xué)習(xí)。 高二主要針對高考科目和高考內(nèi)容做訓(xùn)練。高三年級為強(qiáng)化 學(xué)習(xí)階段，藝考備考。培訓(xùn)以高考美術(shù)評分標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，挖掘潛力，夯實(shí)基本

4、功，為 大學(xué)深造打下良好的基礎(chǔ)，把本學(xué)期訓(xùn)練時(shí)間為四個月，每個學(xué)月為一個大單元， 每周為一個小單兀，每天2課時(shí)為標(biāo)準(zhǔn)，制定以下教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃基礎(chǔ)階段:高一年級第一學(xué)期總學(xué)時(shí)：180課程名稱素描時(shí)間9月1日-1月15學(xué)時(shí)140教學(xué) 目的 與要求1、形態(tài)的結(jié)構(gòu)、比例、透視、空間距離、體積塊面、畫面構(gòu)圖、光 與影的規(guī)律、明暗的規(guī)律以及視覺規(guī)律等等一切造型因素及相互關(guān) 系；2、素描為基礎(chǔ)課，力求在此階段解決造型基礎(chǔ)及基本的處理方法， 充分掌握直至靈活運(yùn)用。教學(xué) 內(nèi)容靜物素描（幾何形體/靜物單個/靜物組合/襯布）教學(xué) 方法1、采取臨摹，寫生及基本理論相結(jié)合的手段；2、授課形式以講評、示范為主，分組輔

5、導(dǎo)討論結(jié)合。講解、點(diǎn)評、 討論學(xué)生作品。教具學(xué)具教具：內(nèi)部教材、幾何形體、水果、蔬菜、陶罐、器皿、襯布、石 膏像等。學(xué)具：素描紙（8開/4開）、鉛筆、炭筆、橡皮（軟、硬）等。具體課程 安排第一階段內(nèi)容：線條的練習(xí)。第二階段內(nèi)容：單個幾何形體（多角度）、組合幾何形體。第三階段內(nèi)容：靜物單體、不規(guī)則靜物、靜物組合、靜物材 質(zhì)。課程名稱速寫時(shí)間每周一次學(xué)時(shí)40教學(xué)目的與要 求1、構(gòu)圖（主體過大，過小，過偏等等）；2、速寫首要解決比例及頭、手、腳的基本問題以及它們之間 的聯(lián)系；3、人物的動態(tài)三大體塊（頭，胸部和臂部）的扭動關(guān)系，還 有重心冋題；4、解決線條的穿插對人物刻畫（空間，結(jié)構(gòu)）等的重要性。教學(xué)

6、內(nèi)容人物的局部速寫，單人速寫教學(xué)方法手段 與教具1、 先臨摹人物的各個位置的局部速寫（五官，手，腳等等）；2、再寫生局部，將臨摹的要領(lǐng)運(yùn)用到寫生中去并從中穿插單 人寫生；3、授課形式以講評、示范為主，分組輔導(dǎo)討論結(jié)合。講解、 點(diǎn)評、討論學(xué)生作品；4、需要工具：速寫范本，伯里曼速寫書，筆紙。鞏固階段:課程名稱素描時(shí)間3月1日-7月15日學(xué)時(shí)140教學(xué) 目的 與要求1、此階段素描、以四開作業(yè)訓(xùn)練為主；2、概括前面所學(xué)內(nèi)容，素描靜物、頭像五官交替進(jìn)行；3、在素描靜物課程上，力求讓學(xué)生在造型、空間、體積及明暗規(guī)律 上有較為深入的理解并表現(xiàn)；4、頭像五官的訓(xùn)練更是為了強(qiáng)化素描的表現(xiàn)能力、構(gòu)圖及整個大空

7、間的處理；5、深入刻畫，講解造型藝術(shù)的幾大關(guān)鍵問題（轉(zhuǎn)折 /透視/邊緣/基 線/肌理）的處理方法。教學(xué) 內(nèi)容1、靜物素描（明暗調(diào)子素描、結(jié)構(gòu)素描）、玻璃類、陶瓷類、不銹 鋼類花卉類等物體的技法表現(xiàn)；2、五官的表現(xiàn)技法（明暗調(diào)子素描、結(jié)構(gòu)素描）。教學(xué) 方法1、采取臨摹，寫生及基本理論相結(jié)合的手段；2、授課形式以講評、示范為主，分組輔導(dǎo)討論結(jié)合；3、與此同時(shí)，采用多媒體教學(xué)，循環(huán)播放視頻短片，學(xué)生邊看，邊 學(xué)；4、課后講解、點(diǎn)評、討論學(xué)生作品，師生互動交流。教具 學(xué)具教具：內(nèi)部教材、模特、襯布、水果、陶瓷、玻璃類、不銹鋼類、 蔬果類、生活用品類等。學(xué)具：素描紙（4開）、鉛筆、炭筆、橡皮（軟/硬）等

8、。具體課 程安排第一階段內(nèi)容：素描靜物（玻璃類、陶瓷類、不銹鋼類花卉類 等物體的技法表現(xiàn)）第二階段內(nèi)容：男中年頭像五官等技法訓(xùn)練?？倢W(xué)時(shí)：180高一年級第二學(xué)期課程 名稱速與時(shí)間每周安排一次學(xué)時(shí)72教學(xué) 目的 與要求1、構(gòu)圖：解決好場景速寫的一些關(guān)鍵性問題（透視，空間，大小）等 等等，懂得多種構(gòu)圖方法；2、場景速寫以二人組合及二人以上組合為主，并結(jié)合場景處理；3、懂得處理道具的問題，添加道具務(wù)必要與畫面主題吻合；4、處理好主體，副體以及場景之間的關(guān)系以及畫面的氛圍；5、要求學(xué)生熟練坐蹲站三個動作的速寫并組合起來適當(dāng)添加場景。教學(xué) 內(nèi)容單人速寫，場景速寫教學(xué)方 法手段 與教具1、先臨摹坐蹲站的速

9、寫；再將三個動作逐個寫生，利用這三個動作的 速與套入各種主題的場景速與；2、講解道具的運(yùn)用；3、場景速寫除了解決人物造型規(guī)律外， 還要解決人物、環(huán)境、構(gòu)圖及 整個大空間的處理；4、以示范、講評、分組討論相結(jié)合；5、需要工具：范本，筆紙。強(qiáng)化階段:課程名稱素描時(shí)間9月1日-次年1月15日學(xué)時(shí)140教學(xué) 目的 與要求1、此階段各科 要求主題；力 的熟練程度。2、應(yīng)注意以下 感受對象的神 用形體動態(tài)的科作業(yè)時(shí)間均按高考要求時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，直接切入高考 求在訓(xùn)練中做到時(shí)間與作業(yè)質(zhì)量得到持平，加強(qiáng)作業(yè)（主要以頭像臨摹為主）F 2個問題：I態(tài)，把握造型的動態(tài)，抓住基本形體；1 “神態(tài)”引導(dǎo)“形似”。教學(xué) 內(nèi)

10、容1、素描頭像臨摹 2、靜物與生3、五官與生教學(xué) 方法1、授課形式以講評、示范為主，分組輔導(dǎo)討論結(jié)合；2、與此同時(shí)，采用多媒體教學(xué)，循環(huán)播放視頻短片，學(xué)生邊看，邊 學(xué)；3、課后講解、點(diǎn)評、討論學(xué)生作品，師生互動交流。教具 學(xué)具教具：相應(yīng)書籍及內(nèi)部教材。學(xué)具：素描紙（4開）、鉛筆、炭筆、橡皮（軟/硬）等。具體課程 安排第一階段內(nèi)容：石膏頭骨、石膏肌肉像等第二階段內(nèi)容：頭像臨摹（老人像、男女青年）第三階段內(nèi)容：素描靜物（生活用品類等物體的技法表現(xiàn)）總學(xué)時(shí)：180高二年級第一學(xué)期課程 名稱速寫時(shí)間每周一學(xué)時(shí)40教學(xué) 目的 與要求1、查漏補(bǔ)缺，學(xué)生根據(jù)速寫科目里面的自身弱點(diǎn)（五官刻畫、衣紋 穿插、坐蹲

11、站三個動態(tài)）等等進(jìn)行調(diào)整和加強(qiáng)，力爭在本科目上 完美，在專業(yè)知識點(diǎn)上解決明顯漏洞；2、要求在坐蹲站三個動態(tài)的熟練的基礎(chǔ)上在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)刻畫出來， 而且數(shù)量質(zhì)量同步進(jìn)行。教學(xué) 內(nèi)容速寫以對照寫生為主，并兼（半默寫、臨?。┙虒W(xué)方 法手段 與教具1、此階段各學(xué)生根據(jù)自身專業(yè)情況調(diào)整進(jìn)行選科作針對性訓(xùn)練；2、先臨摹坐蹲站三個動態(tài)，逐個突破，然后寫生（寫生的時(shí)間限制 在5分鐘內(nèi)，讓學(xué)生做到以短時(shí)間內(nèi)畫出相應(yīng)的速寫）這樣熟練 度加強(qiáng)；3、寫生一個動作馬上讓學(xué)生換紙默寫出來；4、切入高考要求主題，讓學(xué)生根據(jù)題目的內(nèi)容默寫；5、以示范、講評、分組討論相結(jié)合；6、需要工具：范本和筆紙。調(diào)整階段:課程名稱素描時(shí)間

12、3月1日-7月15日學(xué)時(shí)76教學(xué) 目的 與要求1、 查漏補(bǔ)缺，學(xué)生將根據(jù)自身各專業(yè)科目弱點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整， 力爭在科目 上不偏科，在專業(yè)知識點(diǎn)上解決明顯漏洞；2、觀照整體動態(tài)，以概括的素描手段，把握造型的整體節(jié)奏；3、圍繞總體動態(tài)，確立形體的秩序，深入塑造形體；4、圍繞畫面，深入刻畫，強(qiáng)化形體的神韻（頭像）。教學(xué) 內(nèi)容1、素描靜物（照片寫生）2、素描頭像（照片與生、臨摹）教學(xué) 方法1、授課形式以講評、示范為主，分組輔導(dǎo)討論結(jié)合；2、與此同時(shí)，采用多媒體教學(xué)，循環(huán)播放視頻短片，學(xué)生邊看，邊學(xué)；3、課后講解、點(diǎn)評、討論學(xué)生作品，師生互動交流；4、課后每個同學(xué)寫一篇自我總結(jié)。教具學(xué)具教具：疏果類、陶罐、襯

13、布、照片書等。學(xué)具：素描紙（8開）、鉛筆、炭筆、橡皮（軟/硬）等。具體課 程安排第一階段內(nèi)容：素描靜物（寫生）；蔬果、陶罐、襯布等物體的強(qiáng) 化訓(xùn)練，把問題逐個擊破。第二階段內(nèi)容：素扌田頭像（照片與生、臨?。?；對頭像的造型、五 官的塑造刻畫，細(xì)節(jié)邊線的處理?？倢W(xué)時(shí)：180高二年級第二學(xué)期課程 名稱速寫時(shí)間每周一次學(xué)時(shí)40教學(xué) 目的與 要求1、此階段各科作業(yè)時(shí)間均按高考要求時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，直接切入高考要 求主題；2、力求在訓(xùn)練中做到時(shí)間與作業(yè)質(zhì)量得到持平， 加強(qiáng)作業(yè)的熟練程度；3、繼續(xù)鞏固三個動態(tài)的速寫。教學(xué) 內(nèi)容速寫寫生與默寫同步教學(xué) 方法 手段 與教 具/、1、速寫作業(yè)均采取四開作業(yè)與八開作業(yè)相

14、結(jié)合的手段，鍛煉學(xué)生的深 入刻畫能力，在寫生中轉(zhuǎn)入半默寫，再轉(zhuǎn)入全默寫訓(xùn)練；2、在這期間繼續(xù)穿插局部訓(xùn)練，溫習(xí)線條穿插；3、以示范、講評、分組討論相結(jié)合；4、需要工具：范本和筆紙。色彩課教學(xué)計(jì)劃（基礎(chǔ)提高階段）課程 名稱色彩時(shí)間5月1日-6月30日課時(shí)64教學(xué) 目的 與要求1、主要先熟悉工具的運(yùn)用；2、讓學(xué)生能認(rèn)識和理解色彩關(guān)系；3、要求學(xué)生把冷暖關(guān)系、色相、純度、明度、環(huán)境色、固有色等弄懂。教學(xué) 內(nèi)容1、色彩原理；2、單色、固有色靜物練習(xí)3、色稿訓(xùn)練、靜物寫生教學(xué) 方法1、授課形式以講評、示范為主，分組輔導(dǎo)討論結(jié)合；2、講解、點(diǎn)評、討論學(xué)生作品，感受藝術(shù)氛圍，同時(shí)循環(huán)播放視頻短片。3、結(jié)合多

15、媒體教學(xué)，欣賞大師色彩作品，感受藝術(shù)氛圍，同時(shí)循環(huán)播放 視頻短片。教具 學(xué)具教具：色彩知識資料、蔬果類、陶瓷、襯布； 學(xué)具：水粉紙、水粉筆、顏料、水桶、吸水布等具體 安排第一階段講授色彩原理，熟練工具的運(yùn)用；第二階段單個、固有色靜物練習(xí)（針對單個靜物）第三階段色稿訓(xùn)練（16開紙，一次數(shù)張作業(yè)）第四階段靜物寫生（蔬果類、陶罐類組合）美術(shù)聯(lián)考模擬階段:高三年級上半學(xué)期總學(xué)時(shí)：120課程名稱素描速色彩、時(shí)間 12月15日一美術(shù)聯(lián)考學(xué)時(shí)120教學(xué) 目的 與要求1、分析歷年考題，讓學(xué)生更深入了解各種考試模式并學(xué)會揚(yáng)長避短， 適應(yīng)考場心理。2、分析研究考試范圍，進(jìn)行相應(yīng)的仿真模擬考試，有效的提高學(xué) 生的應(yīng)

16、戰(zhàn)能力教學(xué) 內(nèi)容色彩靜物（歷年?？嘉矬w）素描頭像（歷年?？伎碱}） 半小時(shí)人物動態(tài)照片速與應(yīng)試方法教學(xué) 方法1、根據(jù)往年聯(lián)考專業(yè)考題，作相應(yīng)模擬訓(xùn)練；2、采取半考試形式（學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成作畫， 最后老師做點(diǎn) 評，總結(jié)）。3、結(jié)合多媒體教學(xué)，分析討論歷年考試形式及內(nèi)容。教具 學(xué)具教具：內(nèi)部教材、歷年?？嘉锲返葘W(xué)具：素描紙（4開）、鉛筆、炭筆、橡皮（軟/硬）等 水粉紙、水粉筆、水粉顏料。具體課 程安排第一階段內(nèi)容：靜物色彩、素描頭像交替進(jìn)行（根據(jù)學(xué)生自身情況 進(jìn)行選擇），重點(diǎn)突擊溥弱環(huán)節(jié)。第二階段內(nèi)容：防真模擬考試（熟悉考試環(huán)境，提高應(yīng)試能力）。附表1:課程內(nèi)容（素描）靜物素描水果類單個訓(xùn)練

17、、襯布類訓(xùn)練、 陶瓷類單個訓(xùn)練、玻璃類單個訓(xùn)練、 蔬菜類單個訓(xùn)練、不銹剛類單個訓(xùn)練、 化卉類單個訓(xùn)練、雜物類單個訓(xùn)練、 靜物素描步驟圖、靜物素描經(jīng)典構(gòu)圖、 3個小時(shí)靜物素描應(yīng)試方法、靜物素描長期作業(yè)教學(xué)、 靜物素描特訓(xùn)法。石膏頭像石膏五官訓(xùn)練、石膏切面像訓(xùn)練、石膏面像訓(xùn)練、素描頭像頭部解剖概論、頭骨結(jié)構(gòu)、頭部肌肉、全身解剖、手足素描、軀干骨骼、素描半身像素描男青年、 女青年技巧及規(guī)律、素描中老年人技巧及規(guī)律、 素描人像默寫。附件2色彩靜物基礎(chǔ)課程內(nèi)容階段教學(xué)內(nèi)容具體內(nèi)容第一階段理論認(rèn)識1色彩理論：2色調(diào)形成的因素：3色彩關(guān)系：4色彩調(diào)和：第二階段小色稿訓(xùn)練1色彩的空間透視原理p色調(diào)練習(xí)3色彩靜物的方法步驟：p以色彩對比為主的常規(guī)色彩靜物寫生訓(xùn)練技巧性練習(xí)1色調(diào)練習(xí)2調(diào)色方法與技巧作品欣賞4以類似色對比，同類色對