2022小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 2022小學(xué)學(xué)校課程的教學(xué)計(jì)劃 .doc

1、2022小學(xué)音樂(lè)教學(xué)方案 2022小學(xué)學(xué)校課程的教學(xué)方案 學(xué)校教學(xué)課程要充分發(fā)揮學(xué)校及周?chē)馁Y優(yōu)勢(shì)，挖掘課程資，滿足不同年齡學(xué)生的不同需求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性安康化開(kāi)展的課程。開(kāi)發(fā)施行并獲得成效的根底上，改良和完善，本著“一切為了學(xué)生，培養(yǎng)開(kāi)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展”的目的。下面是WTT整理的小學(xué)學(xué)校課程教學(xué)方案，有所幫助!小學(xué)學(xué)校課程教學(xué)方案(一)一、為了落實(shí)國(guó)家三級(jí)課程管理的規(guī)定，進(jìn)步學(xué)校課程的整體質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生主動(dòng)地開(kāi)展，提升老師課程管理意識(shí)，創(chuàng)始學(xué)校辦學(xué)特色。根據(jù)根底教育課程改革綱要(試行)和省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程施行綱要的精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制訂本方案。二、課程

2、設(shè)置的原那么堅(jiān)持按照學(xué)生的培養(yǎng)目的和學(xué)生身心開(kāi)展規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)開(kāi)展需要和學(xué)校實(shí)際科學(xué)安排課程;堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈敏性相結(jié)合的原那么，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能;堅(jiān)持以“學(xué)生為本”的宗旨，面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑地開(kāi)展。根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面開(kāi)展的要求，將其教育內(nèi)容全部納入，有利于學(xué)生和諧、全面開(kāi)展;根據(jù)學(xué)生身心開(kāi)展的規(guī)律和學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在邏輯及認(rèn)知規(guī)律，把課內(nèi)外、學(xué)校與社會(huì)聯(lián)絡(luò)起來(lái)，把間接的書(shū)本知識(shí)學(xué)習(xí)和直接經(jīng)歷體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、才能、知識(shí)等方面的學(xué)習(xí)與開(kāi)展創(chuàng)造條件。學(xué)校課程以靈敏性、

3、適應(yīng)地方和社會(huì)開(kāi)展的現(xiàn)實(shí)需要，落實(shí)國(guó)家課程方針并開(kāi)設(shè)校本課程，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向，開(kāi)設(shè)的活動(dòng)課以多樣化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成為富有個(gè)性的過(guò)程。新課程不僅為學(xué)生共同開(kāi)展奠定根底，也注重學(xué)生個(gè)性開(kāi)展。三、課程施行(一)國(guó)家課程1、除綜合理論活動(dòng)課外，品德與生活(社會(huì))、科學(xué)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、音樂(lè)、美術(shù)開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)。學(xué)年課時(shí)總數(shù)和周課時(shí)數(shù)控制在國(guó)家所規(guī)定的范圍內(nèi)。每學(xué)年上課時(shí)間36周，學(xué)校機(jī)動(dòng)時(shí)間2周，安排傳統(tǒng)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。復(fù)習(xí)考試時(shí)間2周，寒暑假、國(guó)家法定節(jié)假日共12周。2、晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)等每周至少安排一課時(shí)，主要進(jìn)展常規(guī)教育，開(kāi)展少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，由班主任老師自

4、行安排。3、因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能和理論才能，各門(mén)課程已經(jīng)普遍增加了理論活動(dòng)，所以綜合理論活動(dòng)同地方和學(xué)校課程統(tǒng)籌安排。4、一至六年級(jí)的體育課，均應(yīng)貫徹“安康第一”的原那么，開(kāi)齊、開(kāi)足，本著每天體育活動(dòng)到達(dá)一小時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展大課間，“陽(yáng)光體育”等豐富多彩的各類(lèi)體育活動(dòng)。5、學(xué)校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，起始年級(jí)為三年級(jí)。6、各門(mén)課程均應(yīng)相應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，有機(jī)地進(jìn)展思想道德教育。環(huán)境、安康、國(guó)防、平安等教育也應(yīng)浸透在相應(yīng)課程中進(jìn)展。(二)地方課程與學(xué)校課程1、根據(jù)國(guó)家與省規(guī)定，地方課程、學(xué)校課程的課時(shí)與國(guó)家規(guī)定的綜合理論活動(dòng)(心理安康教育、信息技術(shù)教育、民族團(tuán)結(jié)教育)課時(shí)統(tǒng)籌安排與綜合使用原那么。2、結(jié)合我

5、校實(shí)際開(kāi)設(shè)了“經(jīng)典誦讀”、“書(shū)法進(jìn)課堂”的課程設(shè)計(jì)。每天下午2:202:30為全校經(jīng)典誦讀時(shí)間，3、國(guó)學(xué)大師郭沫假設(shè)曾就寫(xiě)字要求提出：培養(yǎng)中小學(xué)生寫(xiě)好字，不一定要求都成為書(shū)法家，總要把字寫(xiě)得符合規(guī)格，比擬端正，干凈，容易認(rèn)，這樣對(duì)養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能使人細(xì)心，容易集中意志，擅長(zhǎng)體貼人。草草了事、粗枝大葉、獨(dú)行專斷是容易誤事的。練習(xí)寫(xiě)字可以逐漸免除這些缺點(diǎn)。但要養(yǎng)成書(shū)法家，那是另有一套專門(mén)的練習(xí)步驟的，不能作為對(duì)于中小學(xué)生的普遍要求，因此在各年級(jí)開(kāi)設(shè)書(shū)法課。(每周一下午第一節(jié)課為全校的書(shū)法課時(shí)間，其中一、二年級(jí)鉛筆;三、四年級(jí)為鋼筆;五、六年級(jí)為毛筆)。4、我校周五下午開(kāi)設(shè)學(xué)校課程共17個(gè)班：花式

6、跳繩(一)、花式跳繩(二)、乒乓球、合唱、舞蹈、電子琴、電腦繪畫(huà)、美術(shù)繪畫(huà)、科技制作、象棋、書(shū)法(硬筆)、書(shū)法(軟筆)、彩泥、英語(yǔ)口語(yǔ)交際、故事(一)、故事(二)、故事(三)。四、制度保障(一)目的管理及任課情況安排原那么1、為促進(jìn)國(guó)家課程方案的施行，落實(shí)課程管理，音體美設(shè)專職老師同時(shí)要求音樂(lè)老師每?jī)芍軐W(xué)生一首歌，并能做到站隊(duì)唱歌放學(xué)，每學(xué)年至少舉行兩次大型文藝活動(dòng)。體育每學(xué)期須有班級(jí)比賽活動(dòng)，每學(xué)期不少于四次由全體師生參加的體育比賽活動(dòng)。美術(shù)每年舉辦一次學(xué)生書(shū)畫(huà)展覽。2、任學(xué)校課程老師每學(xué)期上課不超過(guò)15課時(shí)。所上科目備課共計(jì)不超過(guò)16課時(shí)。3、為保證地方與學(xué)校課程及國(guó)家課程非考試科目的施行

7、，盡量本校老師任學(xué)校課程老師，缺乏的外聘專業(yè)對(duì)口的老師任課。4、每天下午2:202:30為全校經(jīng)典誦讀時(shí)間，每周一下午第一節(jié)課為全校的書(shū)法課時(shí)間，每周五下午3:204:50為學(xué)校課程活動(dòng)時(shí)間，各項(xiàng)活動(dòng)均由值周指導(dǎo)按時(shí)檢查。3、以上措施通過(guò)老師評(píng)估考核施行。五、課程方案施行1、學(xué)校每周總課時(shí)數(shù)共計(jì)576課時(shí)，任課老師人均15課時(shí)。2、附詳細(xì)活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)(1)、音樂(lè)類(lèi)(合 唱)：活動(dòng)地點(diǎn)在學(xué)校音樂(lè)室，負(fù)責(zé)人_; (電子琴)： ，負(fù)責(zé)人_;(2)、體育類(lèi)(乒乓球)活動(dòng)地點(diǎn)在學(xué)校操場(chǎng)，負(fù)責(zé)人_; (花式跳繩一)活動(dòng)地點(diǎn)在學(xué)校操場(chǎng)，負(fù)責(zé)人_;(花式跳繩二)活動(dòng)地點(diǎn)在學(xué)校操場(chǎng)，負(fù)責(zé)人_。(3)、美術(shù)類(lèi)(

8、繪畫(huà))：活動(dòng)地點(diǎn) ，負(fù)責(zé)人_。(4)、書(shū)法類(lèi)：(硬筆書(shū)法)活動(dòng)地點(diǎn)在 ，負(fù)責(zé)人_;(軟筆書(shū)法)活動(dòng)地點(diǎn)在 ，負(fù)責(zé)人_;。(5)、微機(jī)類(lèi)(電腦繪畫(huà))：活動(dòng)地點(diǎn)在 計(jì)算機(jī)室，負(fù)責(zé)人_。(6)、語(yǔ)言類(lèi)：(故事一)活動(dòng)地點(diǎn) (故事二)活動(dòng)地點(diǎn) (故事三)活動(dòng)地點(diǎn) 負(fù)責(zé)人_、_、_。 (英語(yǔ)口語(yǔ)交際) 活動(dòng)地點(diǎn) ，聘請(qǐng)外教;(7)、棋藝類(lèi)：(象棋) ，負(fù)責(zé)人_;(圍棋)活動(dòng)地點(diǎn) (五二班);(8)、科技類(lèi)：活動(dòng)地點(diǎn) ，負(fù)責(zé)人_;(9)、舞蹈類(lèi)：(少兒舞蹈、跆拳道、拉丁舞、民族舞) 活動(dòng)地點(diǎn) 舞蹈室 負(fù)責(zé)人_時(shí)間安排周五下午3：204：50活動(dòng)(課間休息10分鐘)。小學(xué)學(xué)校課程教學(xué)方案(二)一、指導(dǎo)思想校

9、本課程是充分發(fā)揮學(xué)校及周?chē)馁Y優(yōu)勢(shì)，挖掘課程資，滿足不同年齡學(xué)生的不同需求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性安康化開(kāi)展的課程。本學(xué)期校本課程將在上學(xué)期開(kāi)發(fā)施行并獲得成效的根底上，繼續(xù)改良和完善，本著“一切為了學(xué)生，培養(yǎng)開(kāi)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展”，這一學(xué)校持續(xù)開(kāi)展目的，把讀書(shū)活動(dòng)浸透在語(yǔ)文教學(xué)中，加大管理力度，采取有力措施，力求獲得更好效果。二、校本課程開(kāi)發(fā)的目的意義我校校本課程的開(kāi)發(fā)是根據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村，自然資、人文資、社會(huì)事業(yè)、經(jīng)濟(jì)開(kāi)展等方面的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，以及學(xué)生的興趣和需要，自主開(kāi)發(fā)的合適我校的課程。學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)要進(jìn)步課程的適應(yīng)性和實(shí)效性，適應(yīng)學(xué)生開(kāi)展的興趣和需要，適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)開(kāi)

10、展的需要。校本課程的開(kāi)發(fā)，為老師提供了專業(yè)開(kāi)展的時(shí)機(jī)和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng)造條件，有利于完善國(guó)家課程、地方課程，彌補(bǔ)其局限性。三、進(jìn)步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)重視，全員參與校本課程是相對(duì)國(guó)家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學(xué)校為基地，在理解國(guó)家課程設(shè)置的根底上，根據(jù)自身特點(diǎn)和資，組織并開(kāi)發(fā)施行的課程。學(xué)校將創(chuàng)辦講座，組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論，使老師領(lǐng)會(huì)校本課程施行的要領(lǐng)，掌握校本教材編寫(xiě)的根本原那么。校本課程的施行是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，必須使所有的老師都參與到課程施行中來(lái)。我?？萍贾谱?、歷史教育、手工制作、編織等科目，涉及的知識(shí)面寬廣，內(nèi)容豐富多彩，對(duì)老師的要求也相應(yīng)地進(jìn)步了。因此全校老師

11、都要參與校本課程的開(kāi)發(fā)與施行。四、校本課程教學(xué)的根本原那么學(xué)校課程是由在國(guó)家課程方案框架內(nèi)，學(xué)校自行決定、自主開(kāi)發(fā)的課程，開(kāi)發(fā)主體是學(xué)校老師。因此，我校校本課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原那么：1、合作性：校本課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)是一種集體配合的事業(yè)，學(xué)校課程更是如此。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中老師要校長(zhǎng)、其他同事、學(xué)生、家長(zhǎng)等通力合作，發(fā)揮群體智慧。2、民主性：學(xué)校校長(zhǎng)、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要學(xué)什么，喜歡學(xué)什么，“共同體”里老師、家長(zhǎng)最清楚。因此，在教學(xué)過(guò)程中，廣泛聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，形成一個(gè)民主氣氛。3、選擇性：校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動(dòng)的開(kāi)展，讓每一位學(xué)生的

12、潛能都獲得充分和諧的開(kāi)展，使個(gè)性得到張揚(yáng)。因此，教學(xué)時(shí)盡量為學(xué)生提供多樣化、可供選擇的內(nèi)容，適應(yīng)學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)歷。4、開(kāi)放性：校本課程教學(xué)時(shí)，在資方面要充分利用一切可以利用的資，包括學(xué)校、家庭等多方面的資;在主體方面要充分調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)、老師、家長(zhǎng)、上級(jí)指導(dǎo)、參與的積極性，共同進(jìn)展課程建立。5、靈敏性：校本課程教學(xué)時(shí)，不求全求大求新，立足本校實(shí)際，量力而行，逐步完善。五、校本課程施行方案校本課程的施行通過(guò)三個(gè)角度來(lái)進(jìn)展：分層：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能、知識(shí)程度和個(gè)人意愿，組建教學(xué)班，進(jìn)展分層次教學(xué)。分組：按課程類(lèi)型、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)程度、教學(xué)目的等采取多種教學(xué)形式以施行課程方案。研究性課程以實(shí)驗(yàn)班進(jìn)展

13、為主，班內(nèi)分組進(jìn)展。分塊：校本課程安排在每雙周校本課進(jìn)展。學(xué)校所有教學(xué)和活動(dòng)場(chǎng)所根據(jù)課程安排劃分成不同功能的板塊。小學(xué)學(xué)校課程教學(xué)方案(三)每所學(xué)校都有自己獨(dú)特的文化歷史背景、外部條件和內(nèi)部條件,我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和風(fēng)格,進(jìn)而通過(guò)校本課程開(kāi)發(fā)形成特色。 社會(huì)在開(kāi)展,課程在進(jìn)步校本課程就是在我校課題的指引下,結(jié)合我校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)以及學(xué)生的興趣和需要而開(kāi)設(shè)的。近年來(lái)我校的校本課程一直在理論和探究,本學(xué)期方案如下:一、在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,強(qiáng)化理論修養(yǎng)。校本課程不是教學(xué)層面上的一種教學(xué)活動(dòng),而是課程層面上的一種具有獨(dú)立形態(tài)的課程,是最能表達(dá)學(xué)生特色、滿足學(xué)生個(gè)性差異的開(kāi)展性課程。面對(duì)校本課程的

14、挑戰(zhàn),我們對(duì)老師進(jìn)展了校本課程的培訓(xùn)。因?yàn)槲覀兏杏X(jué),老師真正的成長(zhǎng)不在于崗前培訓(xùn)和脫產(chǎn)培訓(xùn),主要是在教學(xué)理論中培養(yǎng)起來(lái)的。新的教育思想和新的教育觀念必須也只有在課程改革和教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究之中才能逐步確立,老師專業(yè)才能的表達(dá)最初發(fā)生在課堂上,最終形成于研究之中。為了確保校本課程的順利進(jìn)展,我們向全校老師征集了學(xué)習(xí)指導(dǎo)課案例。二、在理論中感悟,進(jìn)步校本課程課堂教學(xué)質(zhì)量。長(zhǎng)期以來(lái),我們的教學(xué)常常是靠老師的“一支粉筆、一張嘴?！睂W(xué)生從中得不到收獲。而學(xué)習(xí)指導(dǎo)課本身所固有的特性,靠死記硬背、靠灌輸學(xué)生是根本無(wú)法承受的。因此我們要求老師根據(jù)教材內(nèi)容精心創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境,采用生活化的教學(xué)方法,到達(dá)形真、情切、理寓其中。尤其更要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生活化、問(wèn)題化的課堂情境,使學(xué)生更容易承受。三、在評(píng)價(jià)中成長(zhǎng),創(chuàng)立校本課程特色 。我校根據(jù)校本課程的特點(diǎn),明確了評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生到達(dá)目的程度,更是為了對(duì)我們的教學(xué)情況進(jìn)展反應(yīng)和分析p ,以利于改良教學(xué),有效促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展.在施行評(píng)價(jià)的過(guò)程中,老師需要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展研究工作,追求有老師個(gè)性的、有班級(jí)及課程特色的、兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)工具與評(píng)價(jià)方法的創(chuàng)新。嘗試“寄