小學(xué)教師國(guó)培培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)

1、.精品文檔 .小學(xué)教師國(guó)培培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)此次培訓(xùn)晃蕩安排分三個(gè)階段：第一階段，理論進(jìn)修(10 天 ); 第二階段，教授教化實(shí)踐 ( 基地進(jìn)修 50 天); 第三階段，集中研究 (20XX 年夜基地返回 xx 師院的，我們 40 多位學(xué)員間的互動(dòng)交換成為每位培訓(xùn)人員進(jìn)步本身教授教化營(yíng)業(yè)程度的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)員之間積極交換，在交換過(guò)程中，懂得到各盟市的新課程中碰到的各類困惑，以及他們對(duì)新課程的把握和處理。在培訓(xùn)中，我們賡續(xù)交換，真正做到彼此之間的 " 相長(zhǎng) ", 在培訓(xùn)最后幾天，我們進(jìn)行了教授教化反思研究會(huì)，研修論文答辯，總結(jié)報(bào)告請(qǐng)示，這對(duì)于我們往后的教授教化有著積極的

2、感化。本次培訓(xùn)的安排中理論講座占三分之二，內(nèi)容涵蓋多個(gè)方面，北京來(lái)的專家、傳授，還有各校一線教師，他們大年夜本身親自的經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)會(huì)出發(fā)，暢談了他們對(duì)小學(xué)教授教化各個(gè)范疇的獨(dú)特看法。讓我們坦蕩了視野, 增長(zhǎng)了常識(shí)。尤其是北京專家李濤和王天鏹講述的 " 微格教授教化 " 讓我們耳目一新。我認(rèn)為這無(wú)論在專業(yè)常識(shí)晉升上照樣在教授教化技能進(jìn)步上，都對(duì)我們有很大年夜的贊助。第一階段：理論進(jìn)修在理論集中進(jìn)修時(shí)代， 集寧師范學(xué)院還安排我們參不雅了察哈爾平易近俗博物館、烏蘭察布市博物館以及集寧戰(zhàn)2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)1 / 3.精品文檔 .斗紀(jì)念館，追跟

3、著講解員的講解，大年夜家對(duì)烏蘭察布市的平易近風(fēng)平易近俗及汗青文化有了一個(gè)簡(jiǎn)單地懂得，在平易近俗館里無(wú)處不顯示出察哈爾人平易近的聰明，在集寧戰(zhàn)斗紀(jì)念館里懂得到和平的來(lái)之不易，是很多人用聰明和鮮血換來(lái)的，所以我們必定要珍愛(ài)我們?nèi)缃竦纳?。教授教化理論的感悟須要在響?yīng)的實(shí)踐中融合貫通。在此次培訓(xùn)中， xx 師院安排我們到基地工農(nóng)路小學(xué)進(jìn)行實(shí)踐教授教化，跟隨" 影子教師 " 進(jìn)行進(jìn)修。我們?cè)诨?0 天跟影子教師進(jìn)修他們的教授教化辦法，治理辦法。我的 " 影子教師 " 是一名三年級(jí)的語(yǔ)文師長(zhǎng)教師，她年青漂亮，根本功扎實(shí)，教授教化本質(zhì)很高， 我跟隨 "

4、影子教師 " 聽(tīng)了精讀課、單位復(fù)習(xí)課、作文課等。張師長(zhǎng)教師設(shè)計(jì)的課教授教化環(huán)節(jié)清楚，說(shuō)話簡(jiǎn)潔，能做到新舊常識(shí)結(jié)合，使學(xué)生的基本常識(shí)學(xué)得很扎實(shí)。我們還聽(tīng)了工農(nóng)路小學(xué)名師教室選撥，參加了工農(nóng)路小學(xué)教研晃蕩，在教室展示和分析交換的過(guò)程中，領(lǐng)略了該校濃厚的教研氛圍，深刻融合到教師都是在賡續(xù)地歷練中獲獲成功的，沒(méi)有什么捷徑可走。第三階段：集中研究總之， " 國(guó)培 " 給了我一個(gè)極好的進(jìn)修機(jī)會(huì)，讓我大年夜中學(xué)到了很多，也彌補(bǔ)了我以前熟悉上的不足。尤其是聆聽(tīng)了一線師長(zhǎng)教師及班主任的講座，他們站在講臺(tái)上，神情飛揚(yáng)地講述她們?cè)诮淌诮袒械囊粋€(gè)個(gè)活潑的案例，固然辛苦，2016 全新精

5、品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)2 / 3.精品文檔 .但幸福，快活溢于言表。 我被她們感染了， 全身材斥了力量，決定在往后我必定將全身心的投入到教授教化工作中，愛(ài)我的學(xué)生，做一名幸?？旎畹膸熼L(zhǎng)教師。短暫而又漫長(zhǎng)的國(guó)培停止了，在這三個(gè)月里，收成很大年夜，但最大年夜的收成是思惟的改變。在黌舍時(shí)我是教語(yǔ)文的，可我認(rèn)為語(yǔ)文師長(zhǎng)教師太辛苦，太累。經(jīng)由過(guò)程三個(gè)月的培訓(xùn)，讓我改變了思惟，并大年夜心里感觸感染到作為一名教師的幸福。第二階段：教授教化實(shí)踐在" 影子教師 " 的帶領(lǐng)下，我講了公開(kāi)課，經(jīng)由自我診斷和影子教師及錯(cuò)誤的鳳斷落后行教授教化策略的修改，在如許比較教授教化的方法下，使我深刻感觸到教室教授教化中最本源的器械是生活。在這時(shí)代，我也領(lǐng)略到了一些師長(zhǎng)教師在經(jīng)久的教授教化實(shí)踐中，積聚了豐