二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《打碗碗花》的教學(xué)教案

1、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)打碗碗花的教學(xué)教案教材分析：打碗碗花是一種美麗、可愛(ài)，名字卻有些古怪的花。本文記敘了“我”對(duì)“誰(shuí)摘它，它就叫誰(shuí)打破飯碗”的說(shuō)法始而起疑，繼而通過(guò)親自嘗試，確認(rèn)“打碗碗花，不打碗”的過(guò)程。全文共10個(gè)自然段，是按事情發(fā)展順序?qū)懙?。?自然段寫(xiě)我家門(mén)前不遠(yuǎn)有一塊荒地，它是小草和野花的世界，孩子們的樂(lè)園。第2-6自然段寫(xiě)外婆告訴、“我”誰(shuí)摘打碗碗花，它就叫誰(shuí)打破飯碗，“我”聽(tīng)了半信半疑。第7-9自然段寫(xiě)“我”通過(guò)親自嘗試，確信“打碗碗花，不打碗！”第10自然段寫(xiě)“我”對(duì)人們把怪名字加給這么美麗、可愛(ài)的花感到疑惑、不平。課文告訴我們，對(duì)一些迷信的說(shuō)法不要輕信，要敢于探索，篤信科學(xué)。文章細(xì)

2、膩而曲折地刻畫(huà)了“我”的種種感受和心理變化，為我們提供了進(jìn)行有感情朗讀訓(xùn)練的理想材料。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、預(yù)習(xí)課文生字詞，在閱讀過(guò)程中復(fù)習(xí)、鞏固，學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，理解22個(gè)新詞的意思。2、能聯(lián)系上下文，正確理解詞語(yǔ)和句子的含意。3、有感情地朗讀課文，讀中體會(huì)打碗碗花的新奇有趣，外婆的著急、嚴(yán)肅、鄭重其事，以及體會(huì)“我”從將信將疑到自信不疑的心理變化。4、初步具有遇到問(wèn)題，敢于探索和實(shí)踐的精神，相信科學(xué)，不迷信。教學(xué)過(guò)程：一、揭題引趣，檢查預(yù)習(xí)1、今天，老師給大家?guī)?lái)一種與眾不同的野花，請(qǐng)大家欣賞。課件出示：打碗碗花圖片。2、這種野花的名叫打碗碗花（板書(shū)課題），誰(shuí)能叫叫它的名字？3、這節(jié)課，我們就

3、走近打碗碗花，認(rèn)識(shí)打碗碗花。4、檢查預(yù)習(xí)課前，老師已經(jīng)請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，課文中的生字新詞誰(shuí)能準(zhǔn)確地讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。鄭重其事一聲不吭如釋重負(fù)驟然打碎將信將疑自信不疑粉中透紅安然無(wú)恙二、初讀課文，整體感知1、打碗碗花是一種怎樣的花呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮凶屑?xì)細(xì)地讀讀課文。2、打碗碗花是一種（）的花。3、找出課文中描寫(xiě)打碗碗花樣子的句子。（那花長(zhǎng)得十分異樣，粉中透紅的花瓣連在一起，形成一個(gè)淺淺的小碗。那“碗”底還滾動(dòng)著夜里的露珠。）三、指導(dǎo)精讀，體會(huì)課文內(nèi)涵1、板塊一：品讀描寫(xiě)打碗碗花樣子的句子，體會(huì)它的新奇有趣。課件出示：那花長(zhǎng)得十分異樣，粉中透紅的花瓣連在一起，形成一個(gè)淺淺的小碗。那“碗”底還滾動(dòng)著夜里

4、的露珠。讀準(zhǔn)，讀通。讀懂：異樣就是,請(qǐng)大家再讀讀這句話，看看打碗碗花的圖片，想想打碗碗花異樣在哪里？讓學(xué)生體會(huì)打碗碗花的顏色、形狀、作用的異樣。抓住“十分”反復(fù)讀出打碗碗花的異樣。有感情讀：我第一次見(jiàn)到這么異樣的花，深深地發(fā)生了贊嘆，（讀）多么新奇，多么有趣的花??！這花奇就奇在，趣就趣在，讓我們帶著新奇有趣的感受再讀這句話。2、板塊二：品讀外婆說(shuō)的話，體會(huì)她的著急、嚴(yán)肅、鄭重其事。這么新奇、有趣的花，可外婆卻說(shuō)，找出外婆說(shuō)的話。課件出示：“不能摘，不能摘，那是打碗碗花?！薄罢l(shuí)摘它，它就叫誰(shuí)打破飯碗。”讀讀2-6小節(jié)，給外婆的話加提示語(yǔ)：外婆（）地說(shuō)。外婆（著急）地說(shuō)，從課文的哪些句子讀明白的？

5、讀出外婆的著急。外婆（嚴(yán)肅）地說(shuō)，從課文中哪兒讀懂的？帶著嚴(yán)肅的神色，讀出外婆的嚴(yán)肅。外婆（鄭重其事）地說(shuō)，鄭重其事什么意思，請(qǐng)你學(xué)著外婆的樣，鄭重其事地說(shuō)一說(shuō)。讀完外婆的話，板書(shū)：打碗碗花，要打碗。3、板塊三：品讀“打碗碗花，要打碗？”和“打碗碗花，不打碗！”，體會(huì)我的心理變化。你們見(jiàn)過(guò)專門(mén)讓人打破飯碗的花嗎？這外婆的話真讓我感到懷疑呀?。ㄟ呎f(shuō)邊把“打碗碗花，要打破碗?！钡摹??！备某伞埃俊保┱l(shuí)能讀出我的懷疑？可是外婆說(shuō)的時(shí)候，心情是那么（著急），神色是那么（嚴(yán)肅、鄭重其事）。這不得不讓我又有點(diǎn)相信外婆的話。此時(shí)，我心情就是（板書(shū)半信半疑）。相信是因?yàn)?，懷疑是因?yàn)?。打碗碗花到底?huì)不會(huì)打破飯碗呢？默讀7-9小節(jié)，找出課文中的句子讀明白，學(xué)生交流后，板書(shū)“打碗碗花，不打碗?！弊孕挪灰?。為什么我能自信不疑？（實(shí)驗(yàn)）再讀7-9小節(jié)，體會(huì)實(shí)驗(yàn)前的將信將疑到實(shí)驗(yàn)后的自信不疑。指名學(xué)生讀課文，當(dāng)讀到“一聲不吭地嚼著飯”，采訪學(xué)生：你為什么要一聲不吭地嚼著飯？此時(shí)你心情怎么樣？對(duì)話中理解“驟然打碎”，讀出心情的緊張。當(dāng)讀到“安然無(wú)恙”時(shí)，聯(lián)系上下文理解“安然無(wú)恙”的意思，你此時(shí)心情是怎樣？對(duì)話中理解“釋”的字義及“如釋重負(fù)”的意思。學(xué)生理解后，再用自由讀、齊讀、引讀方式引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)心理變化。改標(biāo)點(diǎn)，再次領(lǐng)悟自信不疑。同學(xué)們只有經(jīng)過(guò)自己這樣親自實(shí)驗(yàn)，才能這么自信不疑，這里的句號(hào)還能表達(dá)