風(fēng)格多樣的靜物畫

1、風(fēng)格多樣的靜物畫 n提問：請學(xué)生從色彩關(guān)系上進(jìn)行分提問：請學(xué)生從色彩關(guān)系上進(jìn)行分類。老師總結(jié)歸納各個(gè)類型所能塑類。老師總結(jié)歸納各個(gè)類型所能塑造的畫面效果。造的畫面效果。 n學(xué)生展示自己帶來的各類型圖片資學(xué)生展示自己帶來的各類型圖片資料，請學(xué)生分析講述自己的圖片資料，請學(xué)生分析講述自己的圖片資料料 n（1）雞冠花）雞冠花：畫面構(gòu)圖飽滿，感覺穩(wěn)定充實(shí)。用厚重且純度較高的紅色表現(xiàn)花頭，與響亮的綠色背景形成強(qiáng)烈對比。畫面下面罐子與桌面穩(wěn)定的色彩，使紅與綠強(qiáng)烈的對比，協(xié)調(diào)在畫面中。整個(gè)畫面顯得厚重強(qiáng)烈，富麗堂皇。是強(qiáng)調(diào)純度對比的靜物畫。n水果：水果：靜物采用橫構(gòu)圖，空間感強(qiáng)。畫面很好地運(yùn)用明度的對比，大

2、面積的黃灰色背景襯托出鮮明的靜物，尤其是畫面正中的白布，尤如樂曲中的高音，使畫面響亮。整個(gè)畫面運(yùn)用明度的對比關(guān)系，富有節(jié)奏感和韻律感。是強(qiáng)調(diào)明度對比的靜物畫。 n椅子和水果：椅子和水果：畫面色彩跳躍，構(gòu)圖強(qiáng)調(diào)位置的呼應(yīng)。畫面各部分色彩都很純，并使用紅、黃、藍(lán)三原色的對比。作者將色塊的大小、位置進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕M合，使畫面純而不怯、散而不亂，富有現(xiàn)代繪畫的風(fēng)格。是強(qiáng)調(diào)色相對比的靜物畫 n同樣的一組靜物，根據(jù)感覺，根據(jù)構(gòu)思，畫出不同色調(diào)的主觀色彩的靜物畫。上面的暖色調(diào)為紅黃對比，下面的冷色調(diào)為黃藍(lán)色對比。中左畫面：用線條進(jìn)行畫面分割，吸收了構(gòu)成的技法，強(qiáng)調(diào)理性和個(gè)性的表現(xiàn)，富有裝飾趣味，是一種時(shí)尚的、現(xiàn)

3、代的表現(xiàn)形式。是冷暖對比的靜物畫 思考n欣賞其他優(yōu)秀的學(xué)生作品及老師作品n討論不同色彩關(guān)系下所呈現(xiàn)的不同效果。（暖色調(diào)暖色調(diào)給人膨脹、親近、依偎的感覺，是一種前進(jìn)色。冷色冷色調(diào)調(diào)給人鎮(zhèn)靜、收縮、遙遠(yuǎn)的感覺，是一種后退色。） n1.請學(xué)生談?wù)勛约簩ι赎P(guān)系的理解。n2.組織學(xué)生大膽構(gòu)想，把一幅靜物畫做出不同于原畫效果的多種色彩關(guān)系的換位練習(xí)。學(xué)生練習(xí)n1.將班級分為四個(gè)小組，以課本中梵高的向日葵或塞尚的靜物為范本，采用改變色調(diào)，純度，冷暖等表現(xiàn)方法進(jìn)行再創(chuàng)作n2.老師展示作品的示范草圖n3.從各個(gè)小組中選出較好的作品粘貼到黑板進(jìn)行點(diǎn)評，選出較差的作品予以改正和鼓勵(lì)。范畫范畫1.范畫2.范畫3.范畫4.課堂小結(jié)n通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到了不同色彩關(guān)系下的靜物畫所呈現(xiàn)的作品給人的感受是不同的。個(gè)人喜好