人教版六年級語文下冊教學計劃 2022六年級下冊語文教學計劃 .doc

1、人教版六年級語文下冊教學方案 2022六年級下冊語文教學方案 語文課要表達了以人為本的教育觀點,充分顯示了語文的特性,是一種文化的載體。分享了六年級下冊語文教學方案，歡送參考！一、學生學習情況分析p 本班共有學生45名，其中男生20人，女生25人。學生來廣，素質(zhì)不一，根底參差不齊?？傮w上分析p ，全班學習態(tài)度還比擬端正，由于處在小學階段的末期，面臨升學，有的在積極進取，有的失去了信心。需要好好加強教育。1、識字寫字。作為高段學生，他們的獨立識字才能較好，所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字、閱讀所以上課盡量創(chuàng)造時機讓他們利用字典。、據(jù)詞定義才能、書寫習慣、錯別字多。2、閱讀。能正確、流利地朗

2、讀課文，但有感情地朗讀仍需努力；學生學會了默讀、閱讀等方法，但捕捉重要信息的才能一般；概括課文主要內(nèi)容、理解含義深入的句子方面那么要加強指導，尤其是中下學生；大局部學生根本上能理解文章的一些顯著的表達方法。課外閱讀：閱讀量大局部能到達，喜歡閱讀童話、故事類、文學類、漫畫類書籍，對古今中外的名著那么涉獵不多，且能主動積累的學生大約只占半數(shù)。3、寫作。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達自己的獨特感受，寫法單一。4、口語交際。學生參與口語交際的熱情不高。傾聽和評價的才能較之以前，有所進步。5、綜合性學習。大局部學生對綜合性學習較感興趣，且有幾個學生脫穎而出，綜合

3、才能強。欠缺的倒是自己對過程的指導。二、教材內(nèi)容分析p 教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了六個專題：人生感悟，民風民俗，深深的思念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，提供了9篇復習材料以供期末復習時使用。本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回憶·拓展”四局部組成。課例包括45篇課文。局部課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次。“回憶·

4、;拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“興趣語文”“課外書屋”穿插安排。本冊要求會寫80個字。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。第六組“綜合性學習”采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大局部。三、教學目的一識字與寫字有較強的獨立識字才能。會寫80個字，累計會寫2500個，會認3000個。2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。二閱讀1、能用

5、普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊考慮的習慣，并能從中捕捉信息。3、能借助工具書、聯(lián)絡上下文，理解課文中有關詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。4、在閱讀中不斷積累語言，增強語感。5、在閱讀中，進一步學會把握課文主要內(nèi)容尤其是概括才能，理解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章根本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。6、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的腔調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文10篇。7、擴展自己的閱讀面。8、學習閱讀，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。9、受到優(yōu)秀作品的感染和鼓勵，向往和追求美妙的理想。三習作1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。3、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實。詳略得當。4、能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。5、能修改自己的習作，并主動與別人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫標準、整潔。6、40分鐘能完成不少于400字的習作。四口語實際1、與人交流能尊重、理解對方。2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見