八年級物理5.2怎樣描述力精品學(xué)案滬科

1、第二節(jié)怎樣描述力一、溫故知新1 .力是物體對物體的（答案：作用）2 .一個人用手拍桌子時，桌子受到一個向下的壓力，同時人的手受到一個向上的作用力,這說明：力的作用是（答案：相互的）3 .力的作用效果是改變物體的或改變物體（答案：運動狀態(tài)形狀）二、名師解讀點撥知識點1:力的三要素力的作用效果與、有關(guān)，這些被稱為力的三要素（答案：力的大小力的方向力的作用點）【注意】力的三要素中有一個因素變化，力的作用效果也將發(fā)生變化。例如：在開門時，手推門的部位（即作用點）不同時，推力的效果也就不同；人拉車前進(jìn)時，拉力的方向不同，車前進(jìn)的效果也不同；將鋼尺壓彎時，壓力有大小不同，鋼尺壓彎的程度也不同【點撥】兩個完

2、全相同的力必須是三要素完全相同知識點2:力的單位在國際單位制中，力的單位是,簡稱為,符號為（答案：牛頓牛N）【說明】平常我們會用“大”或“小”，來衡量一個物體對另一個物體所施力的大小，但僅僅這樣是不能夠準(zhǔn)確地反映出力的實際大小的.我們都明白提一桶水時所用的力，比提一只空桶時的力要大的多，但到底大多少不知道，因此若要準(zhǔn)確地區(qū)分出力的大小，就要進(jìn)行力的測量.而測量力的大小，首先應(yīng)該規(guī)定力的單位，為了紀(jì)念英國偉大的科學(xué)家牛頓，因此用它的名字來命名力的單位，同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，還將遇到許多同樣用科學(xué)家的名字來命名物理量的單位。1N的力到底有多大呢？【點撥】同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中，對力的大小要有感性認(rèn)識

3、，例如托起物理課本用的力大約是3N,手拿一瓶礦泉水用力12N知識點3:力的示意圖人們常在受力物體上沿力的方向畫一條的線段，表示物體在這個方向上所受的力，這種表示力的形式叫（答案：帶箭頭力的示意圖）【說明】力的示意圖是一種比較粗略的表示物體受力的方法.線段的長短不做嚴(yán)格的要求，長度適中即可。力的示意圖如何體現(xiàn)力的三要素呢？【點撥】可以用箭頭所指方向表示力的方向，線段長短粗略表示力的大小，線段的起點或箭頭處表示力的作用點?！就卣埂砍肆Φ氖疽鈭D，在物理學(xué)中還有一種表示力的方法一一力的圖示用心愛心專心6（圖中【比較】力的示意圖和力的圖示【說明】具體作法是：沿力的方向畫一條線段，線段的長度以一定比例表

4、示力的大小附上標(biāo)度，指出某一長度多少牛的力），在線段的末端畫個箭頭表示力的方向，用線段的起力的示意圖力的圖示力的大小用線段的長短粗略表示用標(biāo)度和線段的長度精確表示力的方向箭頭所指的方向箭頭所指的方向力的作用點線段的起點或箭頭處線段的起點【拓展】為了研究問題的方便，物理學(xué)中用力的圖示和力的示意圖來表示力.這種用形象的圖形來表示抽象的事物的方法，叫做模型法，例如前面我們用光線表示光的傳播路徑和方向。三、拓展整合創(chuàng)新類型之一：力的三要素【例1】人坐在沙發(fā)上，沙發(fā)會往下凹陷，這是力作用在沙發(fā)上產(chǎn)生的效果，但大人和小孩坐同樣的沙發(fā)時，沙發(fā)凹陷的程度不同，這說明【解析】大人對沙發(fā)的壓力大于小孩對沙發(fā)的壓力

5、，因此力的作用效果明顯些?！敬鸢浮苛Φ淖饔眯Чc力的大小有關(guān)【變式題】你注意到灑水壺有兩個把手嗎？當(dāng)用灑水壺提水時，應(yīng)該用把手；當(dāng)用灑水壺灑水時，應(yīng)該用把手。這說明【解析】用不同的把手時，力的作用點不同，會造成力的作用效果不同?！敬鸢浮緼B力的作用效果與力的作用點有關(guān)在排球比賽中，二傳手傳過來的球，主攻手在同一位置用大小不變的力來扣球，球的落點、遠(yuǎn)近和旋轉(zhuǎn)性各不一樣。這說明力的和不同所產(chǎn)生的效果不一樣【解析】主攻手扣球時用的力的大小相同，但球的落點、遠(yuǎn)近和旋轉(zhuǎn)性不同，說明是力的方向和力的作用點不同造成的?！敬鸢浮孔饔命c方向類型之二：力的示意圖200 N。試畫出繩子對【例2】如圖所示，用細(xì)繩系住

6、小球掛在墻上，球受到繩子的拉力是小球的拉力的示意圖?！窘馕觥坷K子對小球的拉力沿著繩子方向【答案】略【變式題】如圖所示，水平地面上有一部小車，甲水平向左推，用力 平成30。角拉車，用力9 N,作出這兩個力的示意圖6 N,乙向左上方與水【解析】當(dāng)在一個圖中同時涉及幾個力的示意圖時，可采用以下方法：一個力一個力的分別畫出各自的示意圖.如圖a；可將所有力的起點都集中在物體的中央上如圖b【答案】如圖a和圖b所示類型之三：綜合應(yīng)用創(chuàng)新【例3】有一天，小宇手中拿著一張紙條，問同學(xué)們：“誰能將它擱在兩塊木塊之間？”小麗過來試了一下，結(jié)果紙條彎曲后滑到下面，如圖甲所示。小宇說：“看我的吧?！闭f著將紙條折成如圖乙

7、所示的形狀，放在兩個木塊之間，并且還在上面放了一個茶杯。相信你對這個實驗會感到驚奇，好！請你根據(jù)這一情景提出一個自己的研究課題，設(shè)計好如下研究方案，并回答有關(guān)問題.甲(1)研究課題：(2)猜想或假設(shè)：(3)設(shè)計實驗并進(jìn)行實驗：器材和裝置：步驟：實驗用記錄表格：(4)分析與論證：如果猜想正確，則在剛才的實驗中，我們會看到：(5)評估：你還能提出的可研究的課題是：【答案】答案一：(1)課題：紙張承受的力與是否折它有關(guān)？(2)猜想：紙張承受的力與是否折它有關(guān)(或無關(guān)).設(shè)計：器材和裝置：三張大小不同的本子紙，一些祛碼(或重物)，兩塊木塊.步驟：a.將面積較小的紙放在兩個木塊之間.逐漸加放祛碼，直到紙

8、下彎。記下所加祛碼的重力G1;然后將小紙折疊后，重做上述實驗，記下所加祛碼重力G2.b.換中等大小的紙重復(fù)步驟a.c.換面積較大的紙，重復(fù)步驟a.表格：紙的大小不折時承重G1折后承重G2小紙中紙大紙(4)分析與論證：在a、b、c三步中.均有GlwG2(或在a、b、c三步中.均有G1G2).(5)評估：是否折的紙的褶皺越多.承受的力越大？答案二：(1)課題：折紙承受的力與紙所折的道數(shù)是否有關(guān)？(2)猜想：道數(shù)越多.承受力越大(道數(shù)越多.承受力越小).(3)設(shè)計：器材和裝置：三張大小相同的本子紙.一些祛碼(或重物).兩塊木塊.步驟：將三張紙分別折為5、10、15道.先后放在兩木塊之間.分別在上面逐

9、漸增放祛碼，直到紙不能承受，記下最大承重G1、G2、G3.表格：紙折的道|5道110道115道承重G(4)分析與論證：折15道的承重最大(G>G2>G1)或：折5道的承重最大(G1>G2>G3).(5)評估：紙能承受的力與是否被折有關(guān)嗎？答案三：(1)課題：折紙承受的力與紙的材料是否有關(guān)？(2)猜想：材料不同的折紙所能承受的力有所不同(或相同).(3)設(shè)計：器材和裝置：三張大小相同的紙，分別為本子紙、牛皮紙、復(fù)印紙，一些祛碼(或重物)，兩塊木塊.步驟：將三張紙都折成相同道數(shù)，分別放在兩個木塊之間并逐漸增放祛碼.增至紙不能承受時，分別記下最大承重Gl、G2、G3.表格：紙

10、的種類本子紙牛皮紙復(fù)印紙承重G(4)分析與論證：G*G2G(或Gl=G2=G3).(5)評估：折紙能承受的力與折的形狀是否有關(guān)答案四：(1)課題：折紙承受的力與被折的形狀是否有關(guān)？(2)猜想：被折的形狀不同.可承受的力也有所不同(或被折的形狀不同，可承受的力相同).(3)設(shè)計：器材和裝置：三張大小相同的本子紙。一些祛碼(或重物)，兩塊木塊.步驟：將三張紙分別折成"V'形、."工"形、"U'形.且折的道數(shù)相同.分別放在兩個木塊之間并放上祛碼.增至紙不能承受時.分別記下最大承重G1、G2、G3.表格：紙的形狀“V”形“工”形“U'形承

11、重G(4)分析與論證：G1WG2G3(或G1=G2=G3).(5)評估：紙能承受的力是否與紙的材料有關(guān)四、當(dāng)堂檢測反饋1 .拿起一個雞蛋所用的力大約為()A.1NB,0.5NC.2ND.1.5N【答案】B2 .下列說法中正確的是()A.千克和牛頓都是力的單位B.在國際單位制中，力的單位是牛頓C.牛頓簡稱噸，所以力的單位就是噸D.以上說法都不正確【解析】力和質(zhì)量是兩個不同的物理量，它們都有各自的單位，不能混淆，在國際上通用的質(zhì)量單位是千克，力的單位是牛頓，簡稱牛.【答案】B3 .以下是我們生活中常見到的幾種現(xiàn)象：用力揉面團(tuán)，面團(tuán)形狀發(fā)生變化；籃球撞擊在籃板上被彈回；用力握小皮球，球變癟了；一陣風(fēng)

12、把地面上的灰塵吹得漫天飛舞在這些現(xiàn)象中，物體因為受力而改變運動狀態(tài)的是()A.B_C.D.【解析】物體運動狀態(tài)的改變包括運動速度、運動方向的變化.【答案】D4 .人用力向左推車，小車向左運動；人用力向右推車，小車向右運動。這說明力作用效果與力的有關(guān)?！敬鸢浮糠较? .長方形物體，重10N,放在水平地面上，畫出水平地面受到的壓力的示意圖.【解析】水平地面受到的壓力，數(shù)值上等于物重，即10N.【答案】見圖(a)和(b).N6 .畫出木箱受到30N的水平向左的拉力的示意圖【答案】略五、課后延伸閱讀為什么拉車比推車省力？手推車，使用方便，既可以推又可以拉。推和拉的用力方向跟水.平線的夾角一樣，是推車省力還是拉車省力？省力不省力，主要看車輪受到的阻力有多大。因為克服了阻力，車子才能前進(jìn)。在地面條件相同的情況下，車輪對地面的壓力越大，阻力越大，