探究中考物理“視力題”解題思路

1、.探究中考物理“視力題解題思路：2019中考臨近，為了幫助廣闊考生備考，查字典物理網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了中考物理復(fù)習(xí)指導(dǎo)，希望給大家?guī)韼椭ｋS著新課程改革的施行，近兩年各地中考物理試題越來越注重從課程改革新理念、新視點上考察物理根底知識及根本技能，注重情感態(tài)度、價值觀的浸透，以到達(dá)三維目的在中考試題中的全面表達(dá)。中考物理試卷中高頻率出現(xiàn)的人的視力題就是這其中的一類，這類試題不僅考察了學(xué)生對根底知識的再現(xiàn)光的折射規(guī)律和透鏡成像及應(yīng)用才能，而且考察了學(xué)生應(yīng)用物理知識解決實際問題的才能，同時可以告訴學(xué)生在日常生活中要保護(hù)視力，養(yǎng)成衛(wèi)生用眼的好習(xí)慣。由此可以推測這類試題仍然是2019年各地命題的一個方向，下

2、面，就2019年的兩道中考試題談?wù)勗诮鉀Q這類試題時的根本思路。例1：2019年杭州市高老師戴著眼鏡正在批作業(yè)，聽到遠(yuǎn)處有學(xué)生叫她，為了看清該學(xué)生的容貌，高老師立即摘下眼鏡跟這位學(xué)生打招呼。以下說法正確的選項是A.高老師所戴眼鏡的鏡片是凸透鏡B.高老師是近視眼C.高老師不戴眼鏡看近物時，物像會成在視網(wǎng)膜前方D.高老師的眼球前后徑可能過長或晶狀體曲度可能過大思路：此題涉及兩個現(xiàn)象：高老師戴著眼鏡正在修改作業(yè)、遠(yuǎn)處學(xué)生叫她，為了看清該學(xué)生容貌，高老師立即摘下眼鏡跟這位學(xué)生打招呼。高老師戴著眼鏡正在修改作業(yè)，說明高老師的眼睛視力有問題，可能是近視眼，也可能是遠(yuǎn)視眼;另一方面，也說明，假設(shè)高老師不戴眼鏡

3、，她就看不清楚近處的物體。遠(yuǎn)處學(xué)生叫她，為了看清該學(xué)生容貌，高老師立即摘下眼鏡，說明戴著眼鏡高老師看不清楚遠(yuǎn)處的物體，不戴眼鏡反而能看清楚遠(yuǎn)處的物體。近視眼的人假設(shè)不戴眼鏡，看近處的物體感覺清楚一些，還是看遠(yuǎn)處的物體清楚一些?同樣問題，遠(yuǎn)視眼的人假設(shè)不戴眼鏡，看近處物體清楚一些，還是遠(yuǎn)處的物體清楚一些?2熟悉近視眼和遠(yuǎn)視眼的成像光路;掌握物像挪動方向的關(guān)系;恰當(dāng)?shù)膯栴}轉(zhuǎn)換;準(zhǔn)確地理解看清是指像更靠近視網(wǎng)膜。假設(shè)要清楚地分析這道題，對學(xué)生才能要求較高。3D選項中，眼球前后徑和晶狀體曲度是指眼球晶狀體、即凸透鏡的凸出程度，丙圖的凸透鏡比丁圖的凸透鏡曲度前后徑，即凸出程度更大。而遠(yuǎn)視眼就是因為眼球的

4、曲度小，對光線的會聚作用弱，像成在視網(wǎng)膜的外側(cè)，需要在眼睛前加凸透鏡，增強(qiáng)對光的偏折才能。1小華將蠟燭、凸透鏡、光屏放在程度的桌面上，調(diào)整蠟燭、凸透鏡、光屏的位置和高度，使?fàn)T焰中心、透鏡中心、光屏中心位于同一直線上，且三者高度一樣。點燃蠟燭，將近視眼鏡放在燭焰和凸透鏡之間，挪動光屏的位置，直至光屏上出現(xiàn)燭焰明晰的像。取走眼鏡，屏上的像變模糊了，再向凸透鏡方向挪動光屏至某一位置時，屏上的像又變明晰了。以上現(xiàn)象說明：_;_。2小明將遠(yuǎn)視眼鏡放在燭焰和凸透鏡之間，挪動光屏的位置，直至光屏上出現(xiàn)燭焰明晰的像。取走眼鏡，屏上的像變模糊了，此時要使屏上的像變明晰，應(yīng)向_選填靠近凸透鏡、遠(yuǎn)離凸透鏡或豎直向下方向挪動光屏，因為遠(yuǎn)視眼鏡對光線具有_作用。思路：1眼睛是一個非常精致的光學(xué)系統(tǒng)。眼睛中的晶狀體會聚光線，并將物體的像成在視網(wǎng)膜上。因此，眼睛里的晶狀體作用類似于凸透鏡，視網(wǎng)膜類似于光屏。根據(jù)題中實驗現(xiàn)象和過程可知：當(dāng)把凸透鏡前的近視眼鏡拿去后，承接燭焰明晰像的光屏要靠近凸透鏡。說明近視眼鏡的作用對光線有發(fā)散作用，近視眼鏡是凹透鏡;說明近視的眼睛對光線的會聚作用較強(qiáng);說明近視眼睛戴上眼鏡時，像成在視網(wǎng)膜上，不戴眼鏡時，像在視網(wǎng)膜的前面。2遠(yuǎn)視眼鏡是凸透鏡，對光線有會聚作用，使成像更靠近凸透鏡晶狀體。當(dāng)凸透鏡前的遠(yuǎn)視眼鏡凸透鏡拿去后，光線會聚作用減弱，成的像變