滬教版八年級上冊數(shù)學(xué)全等三角形教學(xué)計劃表

1、.滬教版八年級上冊數(shù)學(xué)全等三角形教學(xué)方案表教學(xué)方案是老師為講授新一課而做的教學(xué)設(shè)計和設(shè)想，編寫要根據(jù)教科書和教學(xué)大綱，從學(xué)生的實際出發(fā)，精心設(shè)計，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)準(zhǔn)備了數(shù)學(xué)全等三角形教學(xué)方案表，希望對大家有用。教學(xué)目的1、使學(xué)生能構(gòu)造三角形的全等解決實際生活中測量間隔 問題。2、培養(yǎng)學(xué)生有條理地考慮及書寫。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。4、進步學(xué)生解決實際問題的應(yīng)用才能，激發(fā)他們勇于探究、熱愛科學(xué)的精神。教學(xué)重點：1.讀題才能; 2.區(qū)分運用全等三角形測量間隔 。教學(xué)難點：如何根據(jù)“構(gòu)造全等三角形解決實際問題。教學(xué)過程：活動一：課前熱身找出以下圖案中有哪些全等形?有幾種全等三角

2、形?分組活動，找出相應(yīng)圖形并說明道理。注：1、老師提問全等形的類別，學(xué)生討論答復(fù)。2、進一步提問有哪幾種全等三角形，每種各有幾個。活動二、情境創(chuàng)設(shè)某地質(zhì)勘測隊要測量河兩岸相對兩點A、B的間隔 如下圖，可先在AB的垂線AF上取兩點C、D，使AC=CD，再過D作AD的垂線DE，使B、C、E三點在一條直線上，這時DE的長就是AB的長。請你說明其中的道理嗎?解析：由題意知，ABAD，DEAD，所以BAC=EDC=90?.在BAC和EDC中，所以BACEDCASA。所以AB=DE.注：1、一學(xué)生讀題，其他學(xué)生考慮。2、分組討論，學(xué)生把答案書寫在學(xué)案上。3、老師點評訂正答案。活動三、變式探究如圖，河邊有一

3、條筆直的公路l，公路兩側(cè)是平坦的草地。在數(shù)學(xué)活動課上，老師要求測量河對岸B點到公路的間隔 ，請你設(shè)計一個測量方案。要求：1列出你測量所使用的測量工具;2畫出測量的示意圖，寫出測量的步驟;3用字母表示測得的數(shù)據(jù)，求出B點到公路的間隔 。解析：方法一：用活動二的方法。方法二：1測角器、尺子;2測量示意圖見圖;測量步驟：在公路上取一點A,用測角器測得A=90?;在公路上取一點C，用尺子測出AC的長，記為m米;用測角器測得ACB= ;在公路的下方過點C作射線CM，使ACM=ACB = ,交BA的延長線于點D;用尺子測出AD的長，記為n米。3由測量步驟知，在BAC和DAC中，所以BACDACASA。所以

4、AB=AC.因此B點到公路的間隔 為n米。注：1、學(xué)生齊讀題目。2、學(xué)生討論并把討論的結(jié)果寫下，老師深化小組指導(dǎo)。3、老師引導(dǎo)一題多解，老師點評方法一、方法二，進步學(xué)生發(fā)散思維才能?；顒铀?、課堂演練1、 在墻上有一個很大的圓形設(shè)計圖，O是圓心，A，B在圓周上，現(xiàn)要想測量AB的間隔 ，但墻很高，又沒有梯子，不能直接測量。假如給你一根超過直徑的竹竿和一把卷尺，你能測量AB間的間隔 嗎? 畫出設(shè)計圖并寫出步驟，解釋其中的道理。注：1、老師引導(dǎo)學(xué)生讀題，分析題目的條件，并如何轉(zhuǎn)化構(gòu)造全等三角形，老師板書示意圖。2、學(xué)生完成方案設(shè)計。活動五、課堂小結(jié)1、本節(jié)課你有什么收獲或感受?注：個別學(xué)生答復(fù)，鼓勵贊

5、美學(xué)生說出真實的體會。2、構(gòu)造全等三角形測量間隔 的一般步驟：1審題：理解題意，根據(jù)測量條件與測量目的，選擇最正確的測量方案。2建模：確定關(guān)鍵的點、線和角，畫出示意圖。 建立三角形全等的數(shù)學(xué)模型。 利用三角形全等可以把實際問題里的未知線段轉(zhuǎn)化為線段。3測量：測量線段的長求數(shù)學(xué)模型的解 。4結(jié)論：根據(jù)全等三角形的性質(zhì)從而得出實際問題中兩點間的間隔 務(wù)實際問題的解 。注：老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)?；顒影?、作業(yè)布置家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀

6、兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進步很快。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏

7、云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象?，F(xiàn)有測量工具皮尺、測角儀或量角器、標(biāo)桿可供選用，如何構(gòu)造三角形全等，來測量學(xué)校操場上旗桿的高度。就理論情況，寫一份測量報告。注：學(xué)生課外完成，并要求上交修改點評。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另