初二語文現(xiàn)代文概括題閱讀題答題模式

1、.初二語文現(xiàn)代文概括題閱讀題答題形式初二語文現(xiàn)代文概括題閱讀題答題形式一、概括文章內(nèi)容題：按表達(dá)的根本要素行為、經(jīng)歷或小說情節(jié)或人物言行或作者的情感變化，挑選材料，組合答復(fù)。例如：請(qǐng)以朱丹的言行為開展線索，概括表達(dá)小說的主要情節(jié)。不超過80個(gè)字5分請(qǐng)概括表達(dá)“我的奇特經(jīng)歷。 不超過60個(gè)字概括的操作思路是：1、根據(jù)中心句進(jìn)展概述總括。一篇文章內(nèi)容的詳細(xì)化，通常表現(xiàn)為圍繞某個(gè)中心展開表達(dá)、議論或說明，因此，抓住了中心句，它就把握了詳細(xì)的要旨。2、通過提煉要點(diǎn)，句進(jìn)展概述總括。有的文章中，很難找到提示詳細(xì)內(nèi)容要旨的中心句，那就需要把有關(guān)的要點(diǎn)提煉出來。3、通過識(shí)別相關(guān)性進(jìn)展概述總括。任何一篇文章的

2、詳細(xì)內(nèi)容，都是由部分構(gòu)成的一個(gè)整體，從部分之間的關(guān)系入手，即識(shí)別語句之間或語段之間的相關(guān)性，是進(jìn)展概述總括的重要途徑。例如朱自清的春，全文共有10個(gè)自然段，除了自然段為“盼春，自然段為“送春，至自然段為“繪春。為什么說至自然段為“繪春呢？自然段寫春草，自然段寫春花，自然段寫春風(fēng)，自然段寫春雨，自然段為寫迎春。將其統(tǒng)而攝之，我們不難發(fā)現(xiàn)作者從各個(gè)側(cè)面描寫著春天，所以我們可以將至自然段內(nèi)容概括為“繪春。4、通過牽頭接尾進(jìn)展概述總括。牽頭，就是抓住詳細(xì)內(nèi)容的起始；接尾，就是連接詳細(xì)內(nèi)容的終結(jié)。通過牽頭接尾進(jìn)展概述總括，其內(nèi)容的要旨就浮出水面了。請(qǐng)看魏巍我的老師第10段。對(duì)這段文字的內(nèi)容概述總括，我們

3、可以把它的第一句話和最后一句話連接起來，其內(nèi)容要旨就概括出來了。它的內(nèi)容要旨是：慈祥、偉大、公正的蔡老師在那時(shí)占據(jù)了“我的心靈。5假設(shè)問某一文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。如無中心句歸納段意：本段概括或詳細(xì)寫了“誰干什么?；颉笆裁丛趺礃佣w納中心意思題1、歸納中心意思的方法抓題目。題目是文章的“眼睛，文章的題目總能或顯或隱地傳達(dá)出文章的主題。白楊禮贊抓住文中材料直接告訴讀者中心意思的句子。例如一面抓住文章的開頭、結(jié)尾段中的提示中心意思的點(diǎn)題句，關(guān)鍵句，一般都是抒情、議論句。例如誰是最得意的人、驛路梨花通過構(gòu)造分析歸納中心意思。把文章的各部分的大意連接起來，加以綜合概括，然后指出作者借以

4、表達(dá)的思想、感情、態(tài)度。例如荔枝蜜從時(shí)代背景入手，好的文章都有時(shí)代的烙印，分析作者的寫作背景。例如風(fēng)箏2、概括記敘文的中心有一套常用的格式：本文記敘了描寫了的故事事跡、經(jīng)過、事件、景物，表現(xiàn)了反映了、歌頌了、揭露了、批判了的思想性格、精神、本質(zhì)，抒發(fā)了作者的 的感情。三問文章構(gòu)造題1、問文章、段落的構(gòu)造形式：注意總分式A總分、B分總、C總分總；層進(jìn)式；并列式；比照式。2、問文章線索：注意那些在文中屢次出現(xiàn)的字眼。3、問文章的順序。1記敘的順序，要求我們掌握順敘、倒敘和插敘三種順序方法。順敘，指記敘的時(shí)候按照事情發(fā)生、開展和結(jié)局的時(shí)間順序來寫。如皇帝的新裝。倒敘，指記敘的時(shí)候把后發(fā)生的事情寫在前

5、面，把先發(fā)生的事情寫在后面。倒敘方法先把事情的結(jié)局說了出來，便吸引讀者急于理解起因和過程，對(duì)照就比較顯著，給人的印象也較深化。如朱德的回憶我的母親一文，采用的是倒敘方法，先把結(jié)果寫出，再弓！出對(duì)母親的回憶，人題非常自然，而且吸引人。倒敘方法，適用于那些動(dòng)人的、有特點(diǎn)的結(jié)局，必須可以引起讀者的興趣，順乎讀和寫的思路。插敘：如羚羊木雕閱讀時(shí)，注意倒敘、插敘的起止點(diǎn)，對(duì)找出記敘的線索，把握文章的構(gòu)造將有所幫助。2說明文順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序現(xiàn)象本質(zhì)、原因結(jié)果、整體部分、概括詳細(xì)、特點(diǎn)用處、主次、總分4問文章的層次。分析構(gòu)造層次，一般有以下幾種方法：以寫事為主的文章： 1按事情發(fā)生開展的先

6、后時(shí)間分析； 2按事情發(fā)生開展的地點(diǎn)轉(zhuǎn)換分析；3按事情開展的階段分析。以寫人為主的文章：1按人物成長的階段分析； 2按人物所在的不同地點(diǎn)分析； 3按表現(xiàn)人物不同性格特征的不同條件分析； 4按人物感情的變化分析。以寫景狀物為主的文章：1按人物觀察景物的觀察點(diǎn)的變化，即空間變化分析；2按不同時(shí)間的不同景致的變化，即時(shí)間變化分析。5問文章的詳略。記敘文在選擇和使用材料時(shí)要有主有次，有詳有略。詳寫略寫是指文章材料的處理。我們寫文章，在題目確定之后，就要圍繞題目確定的中心思想去選擇作文材料，然后把這些材料進(jìn)展詳略處理，使之各得其所，各盡其材。文章寫得好不好，很大程度決定于材料處理安排得好不好。材料處理得當(dāng)，是指在構(gòu)造上合理安排，分量上有重有輕，篇幅上有詳有略。詳細(xì)寫，充分運(yùn)用的材料，必須與文章中心思想嚴(yán)密關(guān)聯(lián)，可以明確