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1、余干縣幼兒園區(qū)域活動觀察記錄表觀察對象張詩彤記錄人朱晴云班 級大三班所在區(qū)角美工區(qū)觀察時間2014.1124觀察情況記錄活動一開始，孩子各玩各的，雨彤和欣欣在捏餃子、昊昊在做餅干、熊熊在捏小鴨。熊熊捏好一只小鴨后，他興奮的叫起來：“你們看。像不像小鴨？” “真的很像，就是脖子有點(diǎn)短了?！庇晖f?！澳?，我再加點(diǎn)！”昊昊看到黃濤捏的小鴨很有趣，也有捏小動物的想法了，他說要捏個小兔。接著，其他孩子也捏起了小動物。不一會兒，桌子上的彩泥小動物又多了幾只?？墒侨桥恐?，平面的。只有一只小兔是站著的。佳音好委屈的問：“老師，我的小兔站不起來？” “對呀，只有小鴨站得起來，我們的小動物都站不起來，” 欣欣

2、一臉困惑的說。評價與分析大班孩子雖然運(yùn)算思維已經(jīng)發(fā)展，但在平時的活動中具體形象思維還是掌控得不好。黃濤捏出了小鴨后，接下來孩子們也加入了捏小動物的行列， 是模仿行為，也是孩子自發(fā)的行為，是孩子對許多小動物都很熟悉，在討論為什么小兔站不起來，孩子們能認(rèn)識到大小、輕重、身體與腿的比例關(guān)系，并且能自己改正想辦法解決問題。教師介入及策略我啟發(fā)道：“那你們想一想為什么呢？為什么小的站的起來，大的站不穩(wěn)呢？” “太重了唄！身體那么大，腿那么細(xì)，怎么站的??？”聰明的志鵬叫了起來。“那你們想想辦法吧？”章欣在我的提示下，把腿加粗了。這樣幾只“躺”著休息的恐龍呀站起來了。改進(jìn)措施及目標(biāo)如果我們美工區(qū)里再新加些材料，如有牙簽和一些塑料小棒和各色的小 珠子以及一些彩色卡紙。孩子們能夠在需要的時候自主

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