安徽省阜陽市太和縣第五中學(xué)九年級(jí)物理全冊第十八章電功率說

1、第十八章電功率課程內(nèi)容課程目標(biāo) 說課標(biāo) 說教材 說建議流程電功率知識(shí)與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀課程目標(biāo)物理課程旨在提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng) 說課標(biāo)知識(shí)與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀課程目標(biāo)說課標(biāo)物理課程旨在提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng) 1.知道電能表是測量電路中消耗電能多少的儀表；了解單相電能表的技術(shù)參數(shù)，學(xué)會(huì)認(rèn)讀電能表；會(huì)利用指示燈閃爍的次數(shù)計(jì)算電路中用電器消耗的電能。 2.理解電流做功的實(shí)質(zhì)是電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量的過程，電流做了多少功，電路中就消耗了多少電能。 3.理解電功率的概念，知道電功率是表示消耗電能快慢的物理量；能區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率，額定電壓和實(shí)際電壓。會(huì)用電功率的

2、公式進(jìn)行簡單的計(jì)算。 4.熟悉常見的電熱器，了解電流的熱效應(yīng);認(rèn)知電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟哪些因素有關(guān);理解焦耳定律的內(nèi)容、公式、單位和應(yīng)用。 。 知識(shí)與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀電功率課程目標(biāo)有初步的觀察的能力和提出問題的能力有初步的分析概括能力會(huì)擬訂簡單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，有控制實(shí)驗(yàn)條件的意識(shí)養(yǎng)成自學(xué)能力，學(xué)習(xí)、應(yīng)用科學(xué)研究方法有初步的信息收集能力和信息交流能力知識(shí)與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀說課標(biāo)課程目標(biāo)有學(xué)習(xí)物理的興趣，有對科學(xué)的求知欲。有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。樂于探究日常用品或新產(chǎn)品中的物理學(xué)原理。有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)

3、在解決問題的過程中，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決物理問題的喜悅。樂于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，有團(tuán)隊(duì)精神?？茖W(xué)內(nèi)容科學(xué)探究說課標(biāo)課程內(nèi)容同等重要的地位 提出問題猜想與假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)交流與合作分析與論證評(píng)估物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和相互作用能量本章涉及的學(xué)生實(shí)驗(yàn)有三個(gè)，分別是“探究影響電流做功多少的因素”、“測量小燈泡的電功率”、“探究電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生熱量的多少與什么因素有關(guān)”。這里面有探究實(shí)驗(yàn)也有測量實(shí)驗(yàn)但不管是探究實(shí)驗(yàn)還是測量實(shí)驗(yàn)往往是許多科學(xué)探究的基礎(chǔ)在這些實(shí)驗(yàn)中首先要引導(dǎo)學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c原理，在此基礎(chǔ)上選擇實(shí)驗(yàn)器材，明確實(shí)驗(yàn)過程與方法、學(xué)習(xí)記錄和分析數(shù)據(jù)，并在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程

4、中體驗(yàn)交流與合作的重要3.4.1 從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)用電器的作用。3.4.5結(jié)合實(shí)例理解電功和電功率。知道額定功率和實(shí)際功率。3.4.6通過實(shí)驗(yàn)，探究并了解焦耳定律，用焦耳定律說明生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象。3.4.7有節(jié)約用電的意識(shí)。課標(biāo)要求能量課標(biāo)解讀關(guān)于用電器，要與生活中常用的電器聯(lián)系起來進(jìn)行討論。這里只要求從能量轉(zhuǎn)化的角度分析，并不要求了解用電器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和原理。本條前半部分屬于理解水平；要求通過實(shí)例理解電功和電功率，強(qiáng)調(diào)了物理知識(shí)與生產(chǎn)生活的聯(lián)系。后半部分屬于“了解”水平。 課標(biāo)中的例子“調(diào)查常見用電器的銘牌，比較它們的電功率”，其目的是通過調(diào)查活動(dòng)，體會(huì)電功率在現(xiàn)實(shí)生活中的意義，進(jìn)一

5、步理解不同額定功率的用電器之間的差異，加深對電功率概念的理解.本條要求前半部分屬于體驗(yàn)性目標(biāo)；在知識(shí)方面，要了解焦耳定律的公式，以及各物理量之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡單的計(jì)算。后半部分屬于了解水平。讓學(xué)生懂得應(yīng)用物理知識(shí)分析、解決日常生活中的實(shí)際問題，有將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活的意識(shí)。如解釋導(dǎo)線與電爐絲串聯(lián)在一起時(shí)，通過它們的電流是一樣的，為什么相同的時(shí)間內(nèi)，電爐絲比導(dǎo)線更熱。還有家庭電路中由于導(dǎo)線接觸不良，導(dǎo)致發(fā)熱的道理。本條屬于體驗(yàn)性目標(biāo)?？梢酝ㄟ^用電器能耗的實(shí)例討論，結(jié)合對能源危機(jī)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約用電的意識(shí)。該標(biāo)準(zhǔn)要求體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的課程理念。 科 學(xué) 內(nèi) 容經(jīng) 歷

6、認(rèn) 同內(nèi) 化認(rèn) 識(shí)了 解理 解獨(dú)立操作認(rèn)知性目標(biāo)技能性目標(biāo)體驗(yàn)性目標(biāo)知道電源和用電器工作過程中能量的轉(zhuǎn)化情況知道電能及其單位知道電能表的作用，讀數(shù)方法知道電功率的定義，定義式，單位知道電流的熱效應(yīng)，知道焦耳定律知道電熱的利用和防止認(rèn)識(shí)電功與電壓、電流及通電時(shí)間的關(guān)系認(rèn)識(shí)電功率隨兩端電壓變化而變化認(rèn)識(shí)電流的熱效應(yīng)與哪些因素有關(guān) 理解電功和電功率會(huì)通過實(shí)驗(yàn)測量小燈泡的電功率的方法會(huì)擬定簡單探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案會(huì)用常見器材進(jìn)行測量會(huì)正確記錄和處理數(shù)據(jù)寫出合理實(shí)驗(yàn)報(bào)告經(jīng)歷測小燈泡電功率的過程經(jīng)歷探究影響電功大小因素的過程經(jīng)歷探究影響電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的因素通過學(xué)習(xí)電熱的利用和，學(xué)會(huì)辯證地看待問題養(yǎng)成良

7、好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣養(yǎng)成科學(xué)使用用電器的意識(shí)養(yǎng)成節(jié)約用電意識(shí)課程內(nèi)容 說課標(biāo) 說教材 說建議課程目標(biāo)內(nèi)容結(jié)構(gòu)編寫特點(diǎn)電功率流程立體整合編寫體例電能電功電功率電熱消耗電能導(dǎo)體有電阻做功快慢電能與我們的生活電能的計(jì)量節(jié)約用電實(shí)質(zhì)影響因素概念測量額定功率焦耳定律利用與防止電流的熱效應(yīng)本章知識(shí)結(jié)構(gòu)從知識(shí)結(jié)構(gòu)看，本章知識(shí)具有很好的完整性和統(tǒng)一性，教材緊緊圍繞學(xué)生熟知的電能展開。在電能這節(jié)首先介紹電源和用電器的能量轉(zhuǎn)換，為后面引入電功這一概念做鋪墊。接著介紹電能的測量工具電能表，用電能表測量用電器消耗電能時(shí)發(fā)現(xiàn)它有時(shí)轉(zhuǎn)得快，有時(shí)轉(zhuǎn)得慢，從而引入電功率的概念。跟著引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電功和電功率的概念、單位、公式、計(jì)算等。

8、為區(qū)分實(shí)際功率和額定功率，專門介紹實(shí)驗(yàn)室電功率的測量方法，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)的方法加深對二者的理解，從而更好地區(qū)分它們，并且在實(shí)驗(yàn)的過程中得出燈泡的亮度由實(shí)際功率決定這一結(jié)論。最后，由生活現(xiàn)象引出電流的熱效應(yīng)，并探究得出影響電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量多少的因素。章首正文章末章首圖章標(biāo)題 說教材編寫體例首先是章首圖，用一座座高高的輸電桿塔和上面的輸電線路，揭示本章學(xué)習(xí)的內(nèi)容-電能，通過問題“電能如何被消耗掉？”以及“用電器消耗電能的過程有什么不同”激發(fā)學(xué)生探索的欲望。章首圖章標(biāo)題編寫體例 說教材章首正文章末 拓展本章共有5個(gè)想想議議。有的想想議議針對生活中熟知的現(xiàn)象提出問題，讓學(xué)生通過對問題的思考，引發(fā)學(xué)

9、習(xí)的興趣和強(qiáng)烈的探索欲望，再通過觀察與實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想，得出正確的結(jié)論。有的想想議議則是在學(xué)完知識(shí)后，針對生活實(shí)際，學(xué)以致用，完成了從物理走向社會(huì)的跨越整個(gè)學(xué)習(xí)探索過程符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)了以生為本的特色 。 .本章共有六個(gè)觀察與實(shí)驗(yàn)，通過觀察演示實(shí)驗(yàn)或?qū)W生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn),獲取知識(shí)或?qū)嶒?yàn)結(jié)論，從而加深對知識(shí)或?qū)嶒?yàn)結(jié)論的理解 有兩處小資料，三處科學(xué)技術(shù)社會(huì)，一處相關(guān)鏈接，目的在于開闊學(xué)生的視野；加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系；實(shí)現(xiàn)從物理走向社會(huì)。增加動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理，圖文并茂，生動(dòng)形象，利用物理知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題實(shí)現(xiàn)從物理走向社會(huì)的理念 章首圖章標(biāo)題編寫體例 說教材章首正文章末 拓展 應(yīng)用 提升做中

10、學(xué)家用電器用電情況調(diào)查這一方案設(shè)計(jì)的目的，是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)將物理知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際，體現(xiàn)從物理走向社會(huì)的理念學(xué)生在這一活動(dòng)中通過了解家庭用電的情況，培養(yǎng)節(jié)電意識(shí)。通過了解當(dāng)?shù)赜秒娗闆r，認(rèn)識(shí)電能對社會(huì)發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。 采用開放式思維腦圖的形式，圖文并茂的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)梳理、反思、整合，構(gòu)建物理知識(shí)體系本章“學(xué)到了什么”先從“電能”出發(fā)，然后分別從消耗電能的過程引出“電功”，從消耗電能的快慢引出“電功率”，從電流通過導(dǎo)體生熱引出“焦耳定律”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行本章知識(shí)的構(gòu)建；提升了學(xué)生的歸納總結(jié)能力 編寫特點(diǎn) 說教材注重科學(xué)實(shí)驗(yàn)生活物理社會(huì)形式生動(dòng)活潑圖文并茂生活現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)問題實(shí)驗(yàn)探究得

11、出結(jié)論解決問題第十四章電功率第十三章歐姆定律第十二章電壓和電阻第十一章電流和電路教材整合第十五章安全用電本章是初中物理的重點(diǎn)章之一， 講述了兩個(gè)重要的電學(xué)概念即電功和電功率，和一個(gè)重要的電學(xué)定律即焦耳定律。這些知識(shí)是建立在前面學(xué)過的串并聯(lián)電路中電流、電壓、電阻的規(guī)律，以及歐姆定律的基礎(chǔ)上，是它們的綜合。同時(shí)也為后面安全用電的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教材這樣編排更加符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于形成完整的知識(shí)鏈條. 5.等效替代法2.理想模型法3.累積法1.控制變量法 4.轉(zhuǎn)換法6.歸納法 科學(xué)探究方法整合7.科學(xué)推理法 8.比值法9.圖像法 速度定義壓強(qiáng)定義密度定義功率定義探究影響電流做功多少的因素探究影響電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生熱量的多少的因素縱向整合教材單純舉例記憶類知識(shí)簡答類知識(shí)計(jì)算類知識(shí)人文類知識(shí)示意圖類知識(shí)常數(shù)類知識(shí)圖像類知識(shí)情感、閱讀類知識(shí)設(shè)計(jì)測小燈泡的電功率的實(shí)驗(yàn)電路圖、畫電路圖、連接實(shí)物圖電功的計(jì)算電功率的計(jì)算電熱的計(jì)算焦耳定律的定性關(guān)系電能和其他形式能的相互轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)、探究類知識(shí)知道電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器的使用方法，然后運(yùn)用這些器材測量小燈泡的電功率；通過實(shí)驗(yàn)，探究歸納出影響電功大小的因素、影響電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量大小的因素示意圖類知識(shí) 說課標(biāo) 說教材 說建議課程內(nèi)容課程目標(biāo)電功率流程教學(xué)建議課程資源的開發(fā)建議評(píng)價(jià)