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1、11正數(shù)和負(fù)數(shù)一、教學(xué)目標(biāo)1、在了解相反意義量的基礎(chǔ)上,使學(xué)生了解正負(fù)數(shù)的概念和學(xué)習(xí)正負(fù)數(shù)的意義。2、使學(xué)生能正確判斷一個(gè)數(shù)是正數(shù)還是負(fù)數(shù),明確零既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。3、學(xué)會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問(wèn)題中具有相反意義的量。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):正負(fù)數(shù)的概念難點(diǎn):負(fù)數(shù)的概念三、教具投影片、實(shí)物投影儀四、教學(xué)內(nèi)容 (一 )引入 師:我們知道,為了表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序,產(chǎn)生了1,2,3,4這些數(shù),我們把它叫做什么數(shù)? 生:自然數(shù)
2、 師:為了表示“沒(méi)有”,又引入了一個(gè)什么數(shù)? 生:自然數(shù)0 師:當(dāng)測(cè)量和計(jì)算的結(jié)果不是整數(shù)時(shí),又引進(jìn)了什么數(shù)? 生:分?jǐn)?shù)(小數(shù)) 師:可見數(shù)的概念是隨著生產(chǎn)和生活的需要而不斷發(fā)展的。請(qǐng)同學(xué)們想一想,在現(xiàn)實(shí)生活中是否還存在著別類型的數(shù)呢?如吐魯番盆地最低處低于海平面155米,世界最高峰珠穆朗瑪高出海平面8848.13米,我市某天最高氣溫是零上8攝氏度。請(qǐng)學(xué)生用數(shù)表示這些量,遭遇表示困難。 師:為
3、了能表示這些量,我們需要引入一種新數(shù)這就是本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書:1、1正數(shù)與負(fù)數(shù)(二)新課教學(xué) 1、相反意義的量師:在現(xiàn)實(shí)生活中,我們常常遇到一些具有相反意義的量,比如:(投影片顯示)(1)汽車向東行駛2.5千米和向西行駛1.5千米;(2)氣溫從零上6攝氏度下降到零下6攝氏度;(3)風(fēng)箏上升10米或下降5米。 引導(dǎo)學(xué)生明
4、確具有相反意義的量的特征:(1)有兩個(gè)量 (2)有相反的意義 請(qǐng)學(xué)生舉出一些相反意義的量的實(shí)例。 教師歸結(jié):相反意義中的一些常用詞有:盈利與虧損,存入與支出,增加與減少,運(yùn)進(jìn)與運(yùn)出,上升與下降等。2、正數(shù)與負(fù)數(shù)師:用小學(xué)里學(xué)過(guò)的數(shù)能表示這些具有相反意義的量嗎?如何來(lái)表示具有相反意義的量呢?由師生討論后得出:我們把一種意義的量規(guī)定為正的,用“+”(讀作正)號(hào)來(lái)表示,同時(shí)把另一種與它相反意義的量規(guī)定為負(fù)的,用“-”(讀作負(fù))號(hào)來(lái)表示。師:例如,如果零上6記作+6(讀作正6攝氏度),那么零下6記作-6(讀作負(fù)6攝氏度),請(qǐng)同學(xué)們用同樣的方法表示(
5、1)、(2)兩題。生:(1)如果向東行駛2.5千米記作+2.5千米(讀作正2.5千米),那么向西行駛1.5千米記作-1.5千米(讀作負(fù)1.5千米);(2)如果上升10米記作+10米(讀作正10米),那么下降5米記作-5米(讀作負(fù)5米)。師:像+6,+10,+2.5等前面放有“+”號(hào)的數(shù)叫做正數(shù),像-6,-5,-1.5等前面放有“-”號(hào)的數(shù)叫做負(fù)數(shù)。正號(hào)可以省略不寫,如+5可以寫成5,但負(fù)數(shù)的負(fù)號(hào)能省略不寫嗎?生:(討論后得出)不能。師:(以溫度計(jì)為例)溫度計(jì)中的0不是表示沒(méi)有溫度,它通常表示水結(jié)成冰時(shí)的溫度,是零上溫度與零下溫度的分界點(diǎn),因此得出:零既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。(三)、練習(xí)1、學(xué)生完
6、成課本第4頁(yè)練習(xí)1,2,32、補(bǔ)充練習(xí)(1)在-2,+2.5,0, ,-0.35,11中,正數(shù)是 ,負(fù)數(shù)是 ;(2)如果向東為正,那么走-50米表示什么意思?如果向南為正,那么走-50米又表示什么意思?(3)歐洲人以地面一層記為0,那么1樓、2樓、3樓就表示為0,1,2那么地下第二層表示為 。(四)小結(jié)1、引入負(fù)數(shù)可以簡(jiǎn)明的表示相反意義的量,對(duì)于相反意義的量,如果其中一種量用正數(shù)表示,那么另一種量可以用負(fù)數(shù)表示。2、在表示具有相反意義的量時(shí),把哪一種意義的量規(guī)定為正,可根據(jù)實(shí)際情況
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