二年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析

1、_三一文庫(kù)（） /學(xué)校用文/試題資料二年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析二年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析科目數(shù)學(xué)年級(jí)（班）二年級(jí) 1、2班任課教師xx抽取試卷范圍（分?jǐn)?shù)段） 80分以上47人，6079分2 人抽取試卷份數(shù)49份一、對(duì)試題的總體評(píng)價(jià)：試題結(jié)合教材緊密，命題切實(shí)的考慮到全體學(xué)生，基本 重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考核，同時(shí)也重視了數(shù)學(xué)知 識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系。試題題型靈活，每一道題不止考 核一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，總體考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)興趣?？?的來(lái)說(shuō)本次試題內(nèi)容覆蓋面廣，從試卷卷面情況來(lái)看，考查 的知識(shí)面較廣，類(lèi)型比較多樣靈活，同時(shí)緊扣課本、貼近生 活。既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)把握的程度，又考查了學(xué)

2、生的實(shí)際應(yīng)用、計(jì)算、思維以及解決問(wèn)題的能力，不僅顧及了各 個(gè)層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重?？偟膩?lái)講，該份試題比較淺顯，學(xué)生對(duì)所考的知識(shí)點(diǎn)都基本掌握。試卷符合學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)新課標(biāo)的理念。本次考試試題共計(jì)兩大部分，試卷滿(mǎn)分120分，其中a卷100分，內(nèi)容包括：概念、計(jì)算、應(yīng)用三大類(lèi)型題，b卷20分，重點(diǎn)考察了學(xué)生的知識(shí)拓展和思維的靈活性。二、班級(jí)成績(jī)總體情況：班級(jí)考試人數(shù)平均分及格率（ 衿優(yōu)秀率（衿綜合分2.12396.08100%100%98.822.22695.08100%96.77%97.88合計(jì) 4995.54100%98.34%98.35三、失分原因探析：從學(xué)生的卷面反映：兩個(gè)班多數(shù)學(xué)生的

3、基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，基本概念和基本計(jì)算的失分率相對(duì)較低，試題在呈現(xiàn)方式上由現(xiàn)變化時(shí)，個(gè)別學(xué)生的由錯(cuò)率就非常高，說(shuō)明這 部分學(xué)生對(duì)基本概念的掌握是扎實(shí)的，但對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用 不夠靈活，導(dǎo)致由錯(cuò)率較高，這也是本次考試高低分差距較 大的一個(gè)重要原因。個(gè)別學(xué)生粗心大意不認(rèn)真審題，解決問(wèn) 題能力較差，失誤多，這些都是今后要注意的。以下是本次 考試兩個(gè)班學(xué)生答題反映由的部分情況分析：1、第一部分：填空（1-9小題）絕大數(shù)學(xué)生答題比較好。個(gè)別學(xué)生失分原因一是部分學(xué)生審題不認(rèn)真，對(duì)的知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。特別是填一填的第10小題根據(jù)口訣四七二十八可以得到的除法算式是（）和（），明顯部分學(xué)生不認(rèn)真審 題，平時(shí)學(xué)習(xí)

4、不認(rèn)真的學(xué)生，就對(duì)細(xì)節(jié)不能認(rèn)真對(duì)待造成失 分。2、第二部分：我是小法官，判斷題。（1 5小題）絕大數(shù)學(xué)生答題比較好，對(duì)基本的概念掌握比較好沒(méi)有造成失分。只有第6小題，比銳角大的角一定是鈍角。（）部分學(xué)生判斷由現(xiàn)問(wèn)題，認(rèn)為是對(duì)的造成失分。主要是對(duì)概念理解的不 是很清楚，忘記了還有直角，也比銳角大，從這里可以看由 部分語(yǔ)文基礎(chǔ)弱的學(xué)生，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)也學(xué)的不好，要在今后 的學(xué)習(xí)過(guò)程注重知識(shí)的整合。3、計(jì)算（三、四、）題。整體失分主要在學(xué)生計(jì)算不認(rèn) 真、個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)潦草，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，這都是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí) 慣的問(wèn)題。4、看圖填空并列算式。本部分試題重點(diǎn)檢測(cè)了學(xué)生對(duì) 數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。整體學(xué)生答題比較好，

5、個(gè)別學(xué)生失 分的原因是：看圖和數(shù)數(shù)不仔細(xì)，不認(rèn)真審題，還有學(xué)生抄 錯(cuò)數(shù)字的，主要是學(xué)生平時(shí)的習(xí)慣問(wèn)題，雖然我們?cè)谄綍r(shí)的 教學(xué)中一再的強(qiáng)調(diào)，但不認(rèn)真的學(xué)生在考試中還是會(huì)由現(xiàn)錯(cuò) 誤。5、畫(huà)一畫(huà)。多數(shù)學(xué)生答題比較好。個(gè)別學(xué)生失分的原 因是：分別畫(huà)由平移后的圖形，學(xué)生理解能力欠缺，沒(méi)有完 全明白題意造成失分。6、第三部分：解決問(wèn)題：本部分試題重點(diǎn)檢測(cè)了學(xué)生 對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。失分主要原因是，學(xué)生審題不認(rèn) 真，學(xué)生不理解題意，造成失分。個(gè)別小題失分主要是圖意 不明確，抄錯(cuò)數(shù)字從而導(dǎo)致失分； 還有個(gè)別學(xué)生計(jì)算不認(rèn)真, 在今后的教學(xué)中還要多做練習(xí)。7、b卷試題滿(mǎn)分20分。一班平均分：13.16 ;二班

6、平均分：11.97。第一題、失分主要的原因是學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單推理理解不到位，有些偏差造成失分。第二題相對(duì)比較好，個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真造成失分。第三題是失分原因?qū)W生的是理解和應(yīng)用能力比較差，不善于思考，理解能力有待于提高，還需要加 強(qiáng)。所以對(duì)學(xué)生理解問(wèn)題的能力有待進(jìn)一步提高。另外，部 分學(xué)生不去認(rèn)真讀題，解題習(xí)慣不好、怕麻煩，對(duì)自己缺乏 自信也是失分的主要原因之一。四、教學(xué)中成功的經(jīng)驗(yàn)：1、概念教學(xué)從整體上來(lái)說(shuō)是比較成功的，從考試中發(fā) 現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)概念的掌握比較扎實(shí)，也比較靈活，應(yīng)用 概念的能力培養(yǎng)也得到了有效提升，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握都 比較到位。2、計(jì)算部分從學(xué)生的考試來(lái)看，教師雖然重視了對(duì)學(xué) 生基本

7、計(jì)算能力的培養(yǎng)，但學(xué)生的口算由錯(cuò)還是比較高。平 時(shí)重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣等培養(yǎng)，也是部分學(xué)生答題成功的一 個(gè)重點(diǎn)。3、在應(yīng)用題教學(xué)中重視了對(duì)學(xué)生讀題、看題等習(xí)慣的培養(yǎng)，并通過(guò)讀，看等手段培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息、分析數(shù)量 關(guān)系的習(xí)慣和方法，因此部分學(xué)生在解應(yīng)用題時(shí)比較細(xì)心， 題意分析的比較到位，因此應(yīng)用題的得分率相對(duì)較好。五、主要存在的問(wèn)題：教學(xué)中主要存在的問(wèn)題1、學(xué)生對(duì)基本概念的掌握較好，但對(duì)概念的靈活應(yīng)用 存在問(wèn)題，這說(shuō)明教師在教學(xué)中雖然重視概念的教學(xué)，但學(xué) 生對(duì)概念的理解不到位、體驗(yàn)不到位，概念和學(xué)生的知識(shí)結(jié) 構(gòu)脫節(jié)，應(yīng)用不夠自如，有待教師在今后的教學(xué)中注意引導(dǎo)。2、審題、讀題、檢查習(xí)慣的培養(yǎng)，仍

8、然是教師在今后 教學(xué)中注意的一個(gè)重要問(wèn)題。做題由現(xiàn)問(wèn)題的主要原因就是 學(xué)生審題不認(rèn)真，對(duì)題意的理解不到位，從而使學(xué)生的答題 情況不理想。3、思維的方法還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。反應(yīng)在教學(xué) 中，教師對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)還比較欠缺，學(xué)生分 析問(wèn)題、獲取信息的能力還有待于進(jìn)一步的提高。同時(shí)也反 映在b卷試題中，多數(shù)學(xué)生不敢放開(kāi)自己的頭腦去思考，知難而進(jìn)的精神欠缺，遇到難題無(wú)從下手，只有選擇亂做。因 此b卷試題的得分率較低。這需要教師今后要進(jìn)一步加大訓(xùn) 練量，特別要重視教材中的練習(xí)題和思考題的教學(xué)，不斷開(kāi) 發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，逐步培養(yǎng)學(xué)生的思考習(xí)慣。改進(jìn)的方法及措施1、抓住習(xí)慣培養(yǎng)不放松，通過(guò)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀 題、審題的習(xí)慣，有序思維的習(xí)慣、細(xì)心計(jì)算的習(xí)慣。2、通過(guò)多種學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用，促使學(xué)生感受概念形成 的過(guò)程，讓學(xué)生體驗(yàn)概念與學(xué)生生活實(shí)際的密切關(guān)系，通過(guò) 體驗(yàn)、操作、交流，使學(xué)生把新學(xué)的概念融入自己的數(shù)學(xué)知 識(shí)體系，強(qiáng)化概念的理解和應(yīng)用。3、課堂教學(xué)要注重訓(xùn)練學(xué)生解題的技能、技巧和靈活 性；4、進(jìn)一步注重課堂教學(xué)的開(kāi)放性， 運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法, 一方面促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣提高，另一方面，加強(qiáng)對(duì)學(xué) 生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的訓(xùn)練。5、重點(diǎn)做好部分學(xué)生的思想教育，特別是幫助學(xué)困生