《菜園里》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、菜園里教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)要求1.認(rèn)識14個(gè)生字，會寫“卜、又、心、風(fēng)”4個(gè)字。認(rèn)識偏旁“、”。2.能正確、流利地朗讀兒歌。3.認(rèn)識一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)。二、教材說明本課是看圖歸類識字。通過圖幫助學(xué)生認(rèn)識一些蔬菜及名稱，通過兒歌幫助學(xué)生了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)。讓學(xué)生認(rèn)識表示蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)是本課教學(xué)的重點(diǎn)。三、教學(xué)建議(一)課前準(zhǔn)備在教室四周擺放上蔬菜，有“茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿”。在每樣蔬菜旁插上表示蔬菜名稱的字詞卡片(要注拼音)，再在每樣蔬菜旁放上一個(gè)盒子，盒子里準(zhǔn)備若干表示這種蔬菜名稱的字詞卡片(數(shù)量最好與學(xué)生數(shù)同)。(二)認(rèn)字、寫字1

2、.認(rèn)字本課14個(gè)生字，字音中需注意的是：讀準(zhǔn)“菜、藏、捉”的平、翹舌音，讀準(zhǔn)“心、藏、風(fēng)”的前、后鼻音。教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生自主認(rèn)記生字的積極性?？梢宰寣W(xué)生自由下位，先仔細(xì)觀察每種蔬菜，看看、摸摸，然后認(rèn)讀卡片上的字，認(rèn)識了這種蔬菜的名稱后可以從旁邊盒子里取一張字詞卡片，再去觀察另一種蔬菜，取出另一張卡片。學(xué)生觀察、認(rèn)讀完上位后，教師任意出示一種蔬菜，讓學(xué)生從自己面前的字詞卡片中挑出表示這種蔬菜名稱的卡片，舉起來帶大家讀一讀。學(xué)生在這樣較充分的自主活動中，既認(rèn)識了蔬菜，又認(rèn)記了生字，而且始終處在一種較為興奮的狀態(tài)，有利于將字的音、形、義結(jié)合起來。2.寫字本課寫字教學(xué)要注意“心”與“風(fēng)”這兩個(gè)字

3、的指導(dǎo)。指導(dǎo)“心”字時(shí)，首先讓學(xué)生整體觀察一下，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三個(gè)點(diǎn)不同的方向、位置及高低?！啊笔切鹿P畫，可先啟發(fā)學(xué)生形象記一記：一個(gè)人正躺在床上，抬頭彎腿在鍛煉身體呢，然后范寫，注意講清起筆輕，運(yùn)筆漸重，到鉤之前要頓一頓再鉤，最后讓學(xué)生自己描紅、臨寫，體會寫“心”字的要領(lǐng)?！帮L(fēng)”字也可讓學(xué)生先整體觀察一下，整個(gè)字如同被風(fēng)略略吹開裙擺的裙子，寫“”時(shí)注意“丿”尖與“”的鉤底持平，都朝外略斜，寫里面“丿”時(shí)要像柳葉輕拂，寫“丶”注意與“卜、心”的點(diǎn)進(jìn)行比較，教師邊講邊范寫，然后讓學(xué)生自己描紅、體會。(三)詞句本課要掌握的詞語中有一部分是表示蔬菜名稱的，可與前面談到的識字教學(xué)結(jié)合進(jìn)行，有一部分詞語是

4、在兒歌中出現(xiàn)的，可結(jié)合兒歌的學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)。如“細(xì)又長”，先讓學(xué)生讀讀這個(gè)詞所在的句子，然后讓學(xué)生看看豆角的樣子，學(xué)生即可明白。再如“捉迷藏”一詞，可讓學(xué)生先說說怎么玩這個(gè)游戲的，然后讀書上有關(guān)句子，告訴學(xué)生我們吃的蘿卜是植物的根，是埋在地底下的，走到蘿卜地里，只能看到綠色的葉子，看不到蘿卜，蘿卜就像躲起來跟我們玩“捉迷藏”呢!又如“越”字的學(xué)習(xí)，一定得結(jié)合課文語句“南瓜越老皮越黃”進(jìn)行。為幫助學(xué)生形象理解這個(gè)表示程度逐漸加深的詞，教師可繪制一組表現(xiàn)南瓜由小到大、皮色越來越黃的圖給學(xué)生看，由此，“越長越大、越老越黃”都能迎刃而解。最后“風(fēng)光”一詞，結(jié)合課文語句和插圖，啟發(fā)學(xué)生感受到菜園里成熟的新

5、鮮的蔬菜瓜果五顏六色、光澤誘人，讓人看了賞心悅目，心曠神怡。(四)朗讀本課的兒歌是為鞏固識字學(xué)詞服務(wù)的。同時(shí)，進(jìn)一步豐富了學(xué)生對這些蔬菜瓜果的認(rèn)識。兒歌語言生動形象，瑯瑯上口，也非常適合朗讀訓(xùn)練。教學(xué)時(shí)，可放手讓學(xué)生自由朗讀，提示學(xué)生看看圖，做做手勢動作，把各種蔬菜瓜果的特點(diǎn)表現(xiàn)出來。然后組織兒歌朗讀比賽，調(diào)動學(xué)生朗讀的積極性，既檢查、交流了朗讀情況，又復(fù)習(xí)鞏固了生字新詞。(五)實(shí)踐活動本課課后練習(xí)中安排了一項(xiàng)“畫畫連連”，目的是通過涂色連線的方式，幫助學(xué)生鞏固字詞，鞏固對本課蔬菜瓜果的認(rèn)識。在學(xué)生完成此項(xiàng)練習(xí)后，教師可讓學(xué)生課后隨父母去菜市場認(rèn)識更多的蔬菜瓜果，將認(rèn)識的新的蔬菜瓜果用彩筆畫下

6、來，再寫上名稱，然后貼在教室一角，布置一個(gè)“蔬菜瓜果園”，既美化環(huán)境，又使學(xué)生將認(rèn)識事物、學(xué)習(xí)漢字結(jié)合起來。(六)教學(xué)時(shí)間教學(xué)本課可用2課時(shí)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例片斷一本片斷教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、積極性，依據(jù)本課“看圖歸類識字”的教材特點(diǎn)，讓學(xué)生將認(rèn)識事物與學(xué)習(xí)生字詞緊密地結(jié)合起來。(一)談話揭題，提示學(xué)法1.同學(xué)們，今天，老師要帶大家去一個(gè)地方，什么地方呢?(師當(dāng)堂板書：菜園里)誰來讀一讀?看到“菜”和“園”，你有什么好辦法再見面就能認(rèn)識它們呢?(可提示學(xué)生利用形聲字特點(diǎn)來記)。2.大家看，菜園里的菜可多啦!下面就請同學(xué)們下位，看看、摸摸這些菜，再讀讀卡片上的字，記住它的名字，確

7、認(rèn)自己記住了，就從旁邊盒子里取一張字詞卡片。等到把所有蔬菜名字都記住了，你就上位。(二)匯報(bào)交流，鞏固認(rèn)字1.(師任意舉起一種蔬菜)請同學(xué)們在自己面前的生字卡片里找出這種蔬菜的名稱，然后站起來帶大家讀一讀。2.(師出示生字卡片)請同學(xué)找出相應(yīng)蔬菜，然后帶大家讀讀這個(gè)詞。片斷二本片斷教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分調(diào)動學(xué)生朗讀的積極性，讓學(xué)生充分、自主地朗讀兒歌，讓學(xué)生在讀中鞏固認(rèn)字，認(rèn)識事物。(一)朗誦比賽1.下面，我們要舉行兒歌朗誦比賽。請每組選出一名平時(shí)朗讀有困難的同學(xué)參加比賽。比賽前，有一段準(zhǔn)備時(shí)間，請小組成員一起幫助這位選手，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子，特別是要通過手勢、動作表現(xiàn)出蔬菜的特點(diǎn)。通過比賽，不僅要選出最佳朗誦能手，