《編童話》優(yōu)質(zhì)課作文教學(xué)設(shè)計(jì)(教學(xué)實(shí)錄試講稿)

1、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，充分調(diào)動學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，使學(xué)生不僅學(xué)會寫作，更能陶冶情操，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識2、要求學(xué)生能根據(jù)所創(chuàng)設(shè)的情境，展開豐富而合理的想象，并能比較流暢具體地記敘想象內(nèi)容。3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思、相互評改和認(rèn)真修改的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】Flash 動畫課件課前將學(xué)生分組每四人一組【教學(xué)重點(diǎn)】創(chuàng)編童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過童話故事說明一個(gè)道理或給人以啟迪?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)童話同學(xué)們，老師知道你們都愛聽童話，愛看童話，這節(jié)課老師就和大家一起走進(jìn)童話的世界。（出示課件：童話屋）1 、 憶說故事，領(lǐng)悟?qū)懽魇址?。?1） 首先

2、讓我們走進(jìn)童話屋，看看里面住著那些童話故事？你能很快叫出它們的名字嗎？接下來我們就進(jìn)行搶答，老師將提第一個(gè)舉手的同學(xué)報(bào)出童話故事的名字。（出示課件：童話圖片）。（ 2） 你還讀過哪些童話？（ 3） 誰想和大家交流一下，你最喜歡哪一篇童話？簡單的說說理由。（ 4） 是啊，童話中充滿了奇妙的幻想，難怪大家說起來津津樂道、滔滔不絕，那你們研究過童話故事為什么會這么吸引人嗎？（師生總結(jié)：大膽的想像，恰當(dāng)?shù)臄M人、夸張，給人啟迪）（ 5） 同學(xué)們，你們真了不起，連童話創(chuàng)作的奧秘都能發(fā)現(xiàn)！童話就是作者通過大膽的幻想，采用擬人、夸張等手法編織出的一個(gè)個(gè)奇異有趣，并能給人以思想啟迪的故事。在童話的世界里，小鳥能

3、說話，大樹會唱歌，草叢中隱藏著好多的小精靈。要是我們也能創(chuàng)編出美麗動人的童話故事，那該多好??！同學(xué)們，你們想成為中國的安徒生嗎？你們想成為中國的格林兄弟嗎？讓我們張開想象的翅膀，開始創(chuàng)編我們自己的童話吧。2、提供素材，激發(fā)寫作欲望。（ 1） 老師給大家?guī)砹艘晃恍碌呐笥?，大家看看它是誰？（出示老虎課件）能談?wù)勀銓λ挠∠髥?？可就是這樣一只在森林里要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨的百獸之王，如今也遇到了煩心事。（提一位同學(xué)讀）一天，貓頭鷹偵察員得知了重要情報(bào)：有一些獵人正千方百計(jì)地捕殺稀有野生動物，即將來到我們的王國?；⑼跻宦牬笫虏幻?，趕緊召集了有關(guān)大臣商量對策?；⑼蹙o鎖著眉頭，狐貍軍事來回地踱著步子，黑熊將

4、軍卻不以為然地說: “我們有無數(shù)的精兵強(qiáng)將，還怕他們不成？ ”貓頭鷹偵察員連忙說： “你們有所不知啊，他們有很多先進(jìn)的武器，我們恐怕敵不過啊，哎！”大家聽它這么一說，更是膽戰(zhàn)心驚、不知所措。（ 2） 動物王國該怎么面對這場劫難呢？接下來到底會發(fā)生什么事呢？同學(xué)們，剩下的空間就留給你們了，讓你們的想像盡情地馳騁吧。二、融入情境，開拓思路1 、獨(dú)立構(gòu)思每位同學(xué)閉目想象一分鐘。2、小組內(nèi)交流。請大家在小組內(nèi)輪流講故事，其他同學(xué)要仔細(xì)聽，看誰。最后請每組評選出一個(gè)最佳的故事。好，開始！3、全班交流匯報(bào)。好了嗎？請每組講得最清楚、編得最精彩的同學(xué)站起來?，F(xiàn)在大家最想聽誰講他的故事呢？提兩位同學(xué)上臺講故事

5、。4、教師小結(jié)：每個(gè)小組的思路都很清晰，有的和獵人斗智斗勇、有的和獵人言歸于好、有的在危難之時(shí)有魔力相助、有的是虛驚一場 內(nèi)容各異，但都很精彩，在這里老師也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同點(diǎn)，那就是你們都有一顆關(guān)愛動物的善良之心，在故事中你們都設(shè)身處地地替虎王國著想你們都是環(huán)保意識濃厚的好孩子，老師為你們鼓掌。想讓你的故事更豐滿、讓更多的人都來欣賞我們的童話嗎？那就把它寫出來吧！先別忙著動筆，童話屋里還藏著一個(gè)教我們寫好童話的錦囊呢，誰來給大家讀一讀？課件出示：（1 ）忘我地寫：此時(shí)，你就是你自己筆下的童話人物，你要以他們的身份、口吻和心理去馳騁想象，落筆成文。（2）動情地寫：在你的童話人物中，要注入你自己的思

6、想情感，要喜他們之所喜，悲他們之所悲。（2）大膽地寫：要讓想象盡可能豐富，情節(jié)盡可能生動，形象盡可能豐滿。師：有了這個(gè)錦囊，相信你的創(chuàng)作一定會取得更大的成功！由于時(shí)間的關(guān)系，我們先寫一個(gè)你最想展現(xiàn)的一個(gè)片斷，最好再給它加上一個(gè)引人注目的題目。課件出示“措 手 不 及 、 驚 慌 失 措 、 手 疾 眼 快 、 虎 視 眈 眈 、 落 荒 而 逃 、 聞 風(fēng) 喪 膽 、 急 中 生 智 、 齊 心協(xié)力 ”等詞語，供學(xué)生參考。先提一位學(xué)生讀，然后大家自由讀。三、個(gè)性創(chuàng)作，成果展示1 、自主創(chuàng)作，創(chuàng)編童話。（教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生）2、匯報(bào)展示。師：誰愿意第一個(gè)把你的童話故事和大家分享？其他

7、同學(xué)可以做記錄，記下你覺得精彩的地方，也可以找出他的不足之處，提些建議。好在哪里？怎么樣寫會更好？3、師生互評。四、引導(dǎo)激勵(lì)，課外延伸1 、提出要求、修改習(xí)作希望課后大家進(jìn)一步交流一下，互相評一評，自己再認(rèn)真地修改一下，使你的故事更完美，大家記?。汉梦恼率歉某鰜淼?。有興趣的同學(xué)還可以給你的故事配上插圖。3、匯編童話集、激勵(lì)創(chuàng)作請各組組長將成員的童話故事匯編成冊，在班級內(nèi)傳閱，等到家長會的時(shí)候再展示給家長們看看，讓他們知道我們有多棒！4、吐露心聲、情感共鳴聽到你們創(chuàng)編出這么多思路各異，精采絕倫的童話故事，我真是高興。你們和作家金波一樣，有著愛幻想的心。雨中的樹林金波雨中的樹林是個(gè)童話世界走進(jìn)去你

8、就會變成一個(gè)小精靈每棵樹都會送給你很多喜悅你還會發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情晶瑩的雨珠滾動在樹葉上蜘蛛吐絲給你串一串項(xiàng)鏈落花鋪成的地毯又軟又香還有青蛙ft鼓跳舞為你表演鳥兒在雨中也愿一展歌喉聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴細(xì)雨淋過的漿果酸甜可口刺猬扎滿了一身運(yùn)回了家連那些小雨點(diǎn)兒都會變魔術(shù)落在地上立刻就變成了蘑菇師： 孩子們，美好的童話，它能開拓視野、啟迪智慧、發(fā)人深省，讓人一看就愛不釋手。歡迎你們經(jīng)常走進(jìn)童話世界，多聽一聽，多看一看，多寫一寫，讓你們五彩的夢在童話中盡情展現(xiàn)，讓你們美麗的童年在童話中更加絢爛?！景鍟O(shè)計(jì)】：大膽的想像創(chuàng)編童話恰當(dāng)?shù)臄M人、夸張給人以啟迪四年級上冊語文園地三教學(xué)實(shí)錄習(xí)作三續(xù)編童話

9、故事教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過多種形式的交流，了解童話故事的特點(diǎn)。2、積累詩中優(yōu)美語句，為創(chuàng)作童話提供參考。3、交流閱讀本單元課文和開展綜合性學(xué)習(xí)的收獲，提升對童話的認(rèn)識。4、在寫童話、講童話、演童話過程中，激發(fā)創(chuàng)作童話的興趣，訓(xùn)練想像力和語言表達(dá)能 力?！菊n前準(zhǔn)備】搜集有關(guān)童話故事的插圖與資料?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)我的發(fā)現(xiàn) 日積月累 一、播畫面，猜名稱1、猜一猜：投影童話故事插圖，讓學(xué)生看插圖，說出童話故事名稱，如白雪公主、/加冒、青蛙王子等。 2、賽一賽：你還能說出哪些童話故事的名稱？看誰說得多。3、贊一贊：是啊，正是這許許多多美妙的童話故事伴隨著我們的成長，為我們的生活增添了色彩。今天，就讓我們一起走進(jìn)童話世界，去感受它的美妙與神奇吧。二、議一議，找特點(diǎn)1、讀了那么多的童話故事，你們有沒有注意到童話故事在編寫上有些什么特點(diǎn)嗎？2