《家鄉(xiāng)的紅橘》教學(xué)設(shè)計

1、三年級語文上家鄉(xiāng)的紅橘教學(xué)教案教學(xué)目標：1、運用學(xué)過的方法，認識本課的10 個生字，會規(guī)范、美觀地書寫生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解家鄉(xiāng)的紅橘有哪些可愛之處。3、能積累本課的好句好詞。4、能仔細觀察一種自己喜歡的水果，抓住特點，展開想象，根據(jù)要求，寫一寫。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字詞，了解家鄉(xiāng)紅橘的可愛之處。教學(xué)難點：能學(xué)著本文的觀察寫作方法，描寫自己喜歡的水果教學(xué)準備：課件。兩個黑口袋。幾個青橘子和紅橘子。第一課時教學(xué)過程：一、實物導(dǎo)入（利用實物進行談話導(dǎo)入課題更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）。方法：課前準備一個黑袋子， 里面裝幾個紅橘。 上課之后老師裝著很神秘的樣子，自豪地說：“同學(xué)們，今

2、天老師要送一份禮物給幾位同學(xué)。”于是，老師就請幾個同學(xué)上來摸袋子里的東西。當小朋友們摸出紅橘之后，下面肯定一片嘩然。這時老師就問大家，“知道這是什么嗎？”生：“紅橘?！睅熃又鴨枺骸澳怯姓l知道紅橘什么時候成熟？它什么時候開花？開的花是什么顏色？等”相信沒有學(xué)生知道。此時，老師就說：“不知道沒關(guān)系，今天我們將一起來了解它。”（板書課題：家鄉(xiāng)的紅橘）然后齊讀課題2 遍。二、初讀課文，掃清文字障礙。1、請生自由地讀課文，標出段落，勾畫出生字詞。2、同桌互相學(xué)習(xí)解決不認識的生字詞。3、教師課件出示生字新詞，檢查自學(xué)情況。（注意：檢查時方法一定要多樣，可采取齊讀、分角色讀、開火車讀等。）4、理解部分詞語的

3、意思。三、學(xué)習(xí)生字1、課件出示本課要求寫的10 個生字。2、小組合作學(xué)習(xí)，找出用什么方法才可以將這些字又快又準的記住。（教師提示：可以用以前學(xué)過的加一加、減一減、編順口溜、形近字比較記憶等）3、難寫生字首次放大書寫。（把學(xué)生認為不好記的生字放大到四個拼習(xí)格子那么大，讓學(xué)生認真寫兩遍。 教師一定要指出該字的注意事項。比如哪筆長哪筆短，把這個字的哪一筆寫好是關(guān)鍵。）4、聽寫檢測識字效果。（寫完生字后馬上聽寫加強記憶，最好兩次效果更佳。）四、再讀課文，勾畫出自己喜歡的句子。1、同學(xué)們表現(xiàn)的很不錯，這些字娃娃都被我們送回了家。現(xiàn)在請同學(xué)們仔細聽朗讀，勾畫出文中你喜歡的句子。2、小組討論，把自己喜歡的句

4、子讀給同桌聽。3、請生自由發(fā)言，告訴大家自己喜歡的句子。（注意：如果生找的是描寫葉子的句子，教師要說：“你找得很好這是描寫葉子的?！比缓笳埲w學(xué)生齊讀。如果生找的是描寫花的， 教師也要總結(jié)說： “這是描寫花的。 ”然后齊讀。 等等，教師隨機處理即可。）五、小結(jié)秋天是收獲的季節(jié)，秋高氣爽，碩果累累。今天我們一起來到了作者的家鄉(xiāng)，領(lǐng)略了橘園從春天到秋天的美麗。六、布置作業(yè)教師課件出示文中的詞組， 讓學(xué)生抄下來課后完成。（要求到課文中找答案）（ ）的陽光（ ）的花骨朵（ ）的光（ ）的葉片（ ）的小燈籠（ ）的瓤（ ）的汁西師大版三年級語文上家鄉(xiāng)的紅橘教學(xué)教案2016-08-19|家鄉(xiāng)教學(xué)生字教學(xué)目

5、標：1、運用學(xué)過的方法，認識本課的10 個生字，會規(guī)范、美觀地書寫生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解家鄉(xiāng)的紅橘有哪些可愛之處。3、能積累本課的好句好詞。4、能仔細觀察一種自己喜歡的水果，抓住特點，展開想象，根據(jù)要求，寫一寫。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字詞，了解家鄉(xiāng)紅橘的可愛之處。教學(xué)難點：能學(xué)著本文的觀察寫作方法，描寫自己喜歡的水果教學(xué)準備：課件。兩個黑口袋。幾個青橘子和紅橘子。第一課時教學(xué)過程：一、實物導(dǎo)入（利用實物進行談話導(dǎo)入課題更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）。方法：課前準備一個黑袋子， 里面裝幾個紅橘。 上課之后老師裝著很神秘的樣子，自豪地說：“同學(xué)們，今天老師要送一份禮物給幾位同學(xué)?！庇谑?/p>

6、，老師就請幾個同學(xué)上來摸袋子里的東西。當小朋友們摸出紅橘之后，下面肯定一片嘩然。這時老師就問大家，“知道這是什么嗎？”生：“紅橘?！睅熃又鴨枺骸澳怯姓l知道紅橘什么時候成熟？它什么時候開花？開的花是什么顏色？等”相信沒有學(xué)生知道。此時，老師就說：“不知道沒關(guān)系，今天我們將一起來了解它?！保ò鍟n題：家鄉(xiāng)的紅橘）然后齊讀課題2 遍。二、初讀課文，掃清文字障礙。1、請生自由地讀課文，標出段落，勾畫出生字詞。2、同桌互相學(xué)習(xí)解決不認識的生字詞。3、教師課件出示生字新詞，檢查自學(xué)情況。（注意：檢查時方法一定要多樣，可采取齊讀、分角色讀、開火車讀等。）4、理解部分詞語的意思。三、學(xué)習(xí)生字1、課件出示本課要

7、求寫的10 個生字。2、小組合作學(xué)習(xí)，找出用什么方法才可以將這些字又快又準的記住。（教師提示：可以用以前學(xué)過的加一加、減一減、編順口溜、形近字比較記憶等）3、難寫生字首次放大書寫。（把學(xué)生認為不好記的生字放大到四個拼習(xí)格子那么大，讓學(xué)生認真寫兩遍。 教師一定要指出該字的注意事項。比如哪筆長哪筆短，把這個字的哪一筆寫好是關(guān)鍵。）4、聽寫檢測識字效果。（寫完生字后馬上聽寫加強記憶，最好兩次效果更佳。）四、再讀課文，勾畫出自己喜歡的句子。1、同學(xué)們表現(xiàn)的很不錯，這些字娃娃都被我們送回了家?，F(xiàn)在請同學(xué)們仔細聽朗讀，勾畫出文中你喜歡的句子。2、小組討論，把自己喜歡的句子讀給同桌聽。3、請生自由發(fā)言，告訴大家自己喜歡的句子。（注意：如果生找的是描寫葉子的句子，教師要說：“你找得很好這是描寫葉子的?！比缓笳埲w學(xué)生齊讀。如果生找的是描寫花的， 教師也要總結(jié)說： “這是描寫花的。 ”然后齊讀。 等等，教師隨機處理即可。）五、小結(jié)秋天是收獲的季節(jié)，秋高氣爽，