《小鹿班比》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課外讀本小鹿斑比的教學(xué)設(shè)計(jì)江西省上饒市橫峰縣第一小學(xué)劉蓮英教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生讀整本書的能力與興趣，理解這本書所要表達(dá)的意義，理解作者的用心之意。2、本書主要講述了一個(gè)愛(ài)與成長(zhǎng)的勵(lì)志故事。教育學(xué)生理解愛(ài)、懂得愛(ài)、欣賞愛(ài)并試著付出愛(ài)；教育學(xué)生成長(zhǎng)的道路上有欣喜，有失望，有高興，有難過(guò)，有激情飛揚(yáng)，有灰心喪氣，有優(yōu)雅美麗，有庸俗丑陋 成長(zhǎng)意味著越來(lái)越成熟，不要拒絕成長(zhǎng)，成長(zhǎng)是美好的。3、指導(dǎo)學(xué)生一些常用的讀書方法。會(huì)讀書，才會(huì)更愛(ài)讀書。4、書中的“他”指的是獵捕動(dòng)物的人類，人類給動(dòng)物界帶來(lái)多么嚴(yán)重的傷害。作者呼吁人類不要對(duì)動(dòng)物殘暴冷酷地殺戮。我們要教育學(xué)生們熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處。

2、教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入?！白x過(guò)一本好書，就像交了一個(gè)益友。 ”同學(xué)們，我們讀了小鹿斑比這本經(jīng)典名著，就好象認(rèn)識(shí)了一位好朋友斑比。剛出生時(shí)可愛(ài)活潑的斑比，腦子里有無(wú)數(shù)的新鮮問(wèn)題，喜歡交朋友的斑比；成長(zhǎng)中，斑比認(rèn)識(shí)到更多的知識(shí)，包括危險(xiǎn)的“他” ，也曾親眼目睹人類給平靜和諧的動(dòng)物世界帶來(lái)怎樣的傷害；長(zhǎng)大的斑比體驗(yàn)愛(ài)情帶來(lái)的快樂(lè)，慢慢地，他進(jìn)入了沉思，怎樣像鹿王那樣學(xué)識(shí)淵博，聰明睿智， 書中一些精彩的地方，也曾打動(dòng)你的心靈，讓我們敞開(kāi)心扉，說(shuō)說(shuō)你心中的斑比吧?！白x書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，筆記使人準(zhǔn)確 ”讓我們大家做一個(gè)機(jī)智的讀書人吧。下面進(jìn)入討論環(huán)節(jié)。二、師生共同討論環(huán)節(jié)。1、了解本書的作者，由老

3、師完成。這本書的作者是：費(fèi)利克斯 ·薩爾騰，奧地利著名小說(shuō)家、劇作家，也是一位著名的記者。 1869 年出生于布達(dá)佩斯。薩爾騰非常熱愛(ài)大自然，非常熱愛(ài)動(dòng)物。因此，他書中的主人公以動(dòng)物居多，如小鹿斑比 、小兄弟、小鹿斑比的孩子和小貓德耶比等。作者借助動(dòng)物們的形象，以擬人化的手法，栩栩如生地反映了人類與大自然，與動(dòng)物和諧相處以及向往幸福、和平的美好愿望。尤其是創(chuàng)作于 1924 年小鹿斑比更是一部經(jīng)典的杰作。老師說(shuō)完學(xué)生可以有補(bǔ)充，說(shuō)說(shuō)你眼中的作者及作品。2、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的小鹿斑比?？梢苑譃槲鍌€(gè)方面來(lái)討論。（1）、剛出生時(shí)的小鹿斑比在你心中是怎樣的形象?？梢阅弥鴷x，也可以說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的環(huán)境，

4、這樣的環(huán)境描寫為故事情節(jié)的發(fā)展有著什么樣的作用。下意識(shí)教導(dǎo)學(xué)生在自己的文章中要注意環(huán)境的描寫。 環(huán)境描寫應(yīng)該為中心事件服務(wù)，起著側(cè)面烘托的效果。（2）、人類給動(dòng)物界帶來(lái)怎樣的傷害。可以閱讀有關(guān)段落，也可以說(shuō)說(shuō)動(dòng)物是如何懼怕人類的。在人類面前，動(dòng)物們是怎樣的膽戰(zhàn)心驚，是怎樣的倉(cāng)皇失措，是怎樣的死亡與無(wú)奈 （3）戀愛(ài)中的斑比是怎樣的?？梢詮陌弑鹊纳眢w和心理兩個(gè)方面的變化談?wù)?。法莉?yàn)槭裁聪矏?ài)斑比？因?yàn)榘弑雀赂遥鼜?qiáng)壯，優(yōu)勝劣汰是大自然的生存法則。（4）斑比的成熟。思考使人迅速成熟，斑比學(xué)會(huì)了思考，鹿王為什么會(huì)說(shuō)高博“真是個(gè)不幸的子孩子？”怎樣能向鹿王那樣走路“來(lái)無(wú)影，去無(wú)蹤”，不驚動(dòng)一草一木？怎樣

5、避免危險(xiǎn)，更好地活下去？（5）與鹿王的十一次會(huì)面。每一次會(huì)面，鹿王的話語(yǔ)飽含著怎樣的情意？斑比又從中領(lǐng)悟到什么？斑比的心理及行為上有著怎樣的變化？正是因?yàn)橛兄c鹿王一次又一次的交談、引領(lǐng)，斑比才逐漸成長(zhǎng)為新一代鹿王的。3、欣賞精彩片段。（1）遇見(jiàn)駝鹿。讓學(xué)生先各自暢述自己的看法，教師引導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師作小結(jié)。遇見(jiàn)駝鹿之后，法莉大驚失色，內(nèi)心的恐懼使她尖叫不已。斑比為了維護(hù)自己的勇氣與自尊，克制住內(nèi)心的恐慌，毅然決然地迎向了駝鹿。而駝鹿冷漠的外表下，內(nèi)心卻是那樣的柔軟，想和英俊帥氣的斑比打招呼卻礙于情面， 不好意思主動(dòng)上前，惆悵地離開(kāi)了。這個(gè)細(xì)節(jié)描寫， 讓學(xué)生們聯(lián)想身邊的同學(xué)， 是否也有

6、這種心理？想和某個(gè)同學(xué)玩，卻不好意思主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)出來(lái)，卻給人以冷漠的外表，拒人于千里之外的感覺(jué)。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合身邊的事例來(lái)說(shuō)說(shuō)， 該怎樣與同學(xué)打招呼，怎樣與同學(xué)交往。（2）森林里的災(zāi)難。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆掷锏臑?zāi)難指的是哪兩方面？自然的災(zāi)難和人類強(qiáng)加給動(dòng)物們的災(zāi)難。 在肆虐的獵人面前， 動(dòng)物們表現(xiàn)出怎樣的驚慌失措？山雞、 兔子、狐貍還有斑比是怎樣的表現(xiàn)？教師作小結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)要熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處。（3）“他”被打敗了。萬(wàn)能的“他” ，終被鹿王算計(jì)了，“他”落得個(gè)暴尸荒野的下場(chǎng)，害人終害己。請(qǐng)同學(xué)暢談自己的想法， 作為人類的我們，應(yīng)該怎樣與動(dòng)物相處？（4）自由暢述環(huán)節(jié)。自己有其它精彩的片段

7、，也可以與大家一起來(lái)分享，然后再說(shuō)明你認(rèn)為精彩的理由，推薦的理由。三、學(xué)習(xí)一首詩(shī)，成長(zhǎng)的足跡。成長(zhǎng)的足跡當(dāng)我們拼命張開(kāi)嘴送給母親第一聲尖利的啼哭時(shí)他們笑了時(shí)光匆匆出生沒(méi)多久我們開(kāi)始咿呀學(xué)語(yǔ)當(dāng)我們五音不全地讀出字音時(shí)他們笑了時(shí)光匆匆轉(zhuǎn)眼我們開(kāi)始了蹣跚學(xué)步當(dāng)我們一次次跌倒又一次次站起來(lái)時(shí)他們笑了時(shí)光匆匆父母把我們送進(jìn)幼稚園當(dāng)我們略顯得忸怩不安時(shí)他們笑了時(shí)光匆匆我們又走向了小學(xué)當(dāng)我們一臉幸福地把獎(jiǎng)狀捧到他們面前時(shí)他們笑了而時(shí)光卻依舊匆匆走過(guò)多少個(gè)日夜我們邁向了中學(xué)的門檻當(dāng)我們?yōu)樽鳂I(yè)成堆而感到煩惱時(shí)他們沒(méi)笑卻是告訴我們面對(duì)困難你想過(guò)嗎我們?cè)谌松牡缆飞狭粝鲁砷L(zhǎng)的足跡時(shí)父母總是微笑著站在你身后對(duì)你說(shuō)要堅(jiān)強(qiáng)四、總結(jié)。小鹿斑