《百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫》教學(xué)設(shè)計及反思

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫教學(xué)設(shè)計及反思平果縣第九小學(xué)陸蓮美【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)六年級上冊第8485 頁例 1、“試一試”和“練一練”，第 88 頁練習(xí)十四第 13 題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1使學(xué)生聯(lián)系實際問題認(rèn)識和理解百分?jǐn)?shù)的意義，感受百分?jǐn)?shù)的作用； 能夠正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)，了解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。2. 使學(xué)生經(jīng)歷觀察、比較和綜合、抽象、概括百分?jǐn)?shù)意義的活動過程，積累學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念的經(jīng)驗，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)比較、綜合和抽象概括、歸納推理等思維能力。3. 使學(xué)生能主動參與、積極思考，體會現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)內(nèi)容，感受數(shù)學(xué)知識的發(fā)展和知識間的聯(lián)系，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)求知的興趣。【教學(xué)

2、重點】百分?jǐn)?shù)的意義?！窘虒W(xué)難點】百分?jǐn)?shù)的意義的理解?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生課前收集生活中的百分?jǐn)?shù)信息?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)需求師： （出示姚明照片）你們認(rèn)識這個人嗎？對！我們都很熟悉。姚明投籃很準(zhǔn)，是一名非常出色的籃球運動員。老師收集了一些關(guān)于姚明訓(xùn)練的信息：第一場第二場第三場投中次數(shù)161318投籃次數(shù)252030提問：根據(jù)這些數(shù)據(jù)，你能判斷他哪一場投籃最準(zhǔn)嗎？可能 1：第三場投得最準(zhǔn)，因為第三場投中次數(shù)最多。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載可能 2：第二場。因為第二場只有七個球沒投中?？赡?3：先算出三場比賽中投中次數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾，再比較。引導(dǎo)學(xué)生通過比較和交流， 體會到：要判斷哪場比賽投得

3、最準(zhǔn)， 應(yīng)該比較三場比賽中投中次數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾。在統(tǒng)計表下面增加“投中次數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾”一行。說明：像這樣投中次數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾，叫做投中的比率。（板書：比率并讓學(xué)生讀一讀）【設(shè)計說明：從學(xué)生感興趣的話題入手，提出“哪一場投得最準(zhǔn)”的問題引發(fā)學(xué)生思考， 調(diào)度學(xué)生有關(guān)的知識和經(jīng)驗， 使他們在交流中認(rèn)識到： 單獨比較投中次數(shù)或沒投中次數(shù)， 都有一定的片面性， 應(yīng)當(dāng)比較投中次數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾，從而為進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義奠定基礎(chǔ)。 】二、主動探索，形成概念1. 計算交流。學(xué)生獨立計算三場比賽投中次數(shù)占投籃次數(shù)的比率。（教師巡視、指導(dǎo)）交流：出示表格，讓學(xué)生交流計算結(jié)果，教

4、師板書呈現(xiàn)。第一場第二場第三場投中次數(shù)161318投籃次數(shù)252030投中次數(shù)占投籃16/2513/203/5次數(shù)的幾分之幾指名說說 16/25 、13/20 、3/5 這三個分?jǐn)?shù)表示的意義， 明確它們都表示投中次數(shù)是投籃次數(shù)的幾分之幾。2通分比較，引入百分?jǐn)?shù)。引導(dǎo)：根據(jù)這個結(jié)果，你能一眼看出哪一場投得最準(zhǔn)了嗎？（不能）為什么呢？那怎么辦？交流：你準(zhǔn)備怎樣比較？結(jié)合交流：讓學(xué)生理解不同比較方法：(1) 把三個分?jǐn)?shù)通分后，比較大小。(2) 把三個分?jǐn)?shù)都化成小數(shù)，比較大小。說明：為了便于統(tǒng)計和比較， 通常把這些分?jǐn)?shù)化成分母是100 的分?jǐn)?shù)。請同學(xué)們自己把這些分?jǐn)?shù)化成分母是100 的分?jǐn)?shù)。學(xué)習(xí)好資料

5、歡迎下載學(xué)生通分，并匯報： 64/100 、 65/100 、60/100 。提問 : 現(xiàn)在你能一眼看出哪一場比賽投得最準(zhǔn)了嗎？怎么看出來了？（分母都是 100，很容易比較。）點擊課件： 64/100 65/100 60/100說明 : 第二場投中次數(shù)占投籃次數(shù)的65/100, 投中的比率最高 , 也就是第二場投籃比較準(zhǔn)一些 .追問 : 我們?yōu)槭裁窗逊謹(jǐn)?shù)化成分母是100 的分?jǐn)?shù) , 這樣有什么好處 ?( 為了統(tǒng)計成績 , 方便比較 )3. 初步理解百分?jǐn)?shù) .提問 : 這里 3 個百分之幾各表示什么意思 ?誰能說一說 ?( 學(xué)生分別說明 , 并結(jié)合交流 , 把原來板書中的“投中次數(shù)” “投籃次數(shù)

6、”都分別畫出下劃線 )那這 64/100 、65/100 、60/100 三個都表示什么意思呢？哪位來說說看。 （指名多人說明都表示投中次數(shù)是投籃次數(shù)的百分之幾）概括：現(xiàn)在我們知道，這里三個分?jǐn)?shù)都表示投中次數(shù)是投籃次數(shù)的百分之幾。像這樣表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)。 （課件出示百分?jǐn)?shù)意義）師：這就是百分?jǐn)?shù)的意義。 （板書：百分?jǐn)?shù)的意義）學(xué)生齊讀百分?jǐn)?shù)的意義。師提問：百分?jǐn)?shù)表示的是怎樣的一個數(shù) ?( 表示的是一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù) )強(qiáng)調(diào)：百分?jǐn)?shù)表示的是兩個數(shù)量之間的倍比關(guān)系， 所以，百分?jǐn)?shù)也叫作百分比或百分率。學(xué)生同桌交流百分?jǐn)?shù)的意義。4. 介紹百分?jǐn)?shù)的讀、寫方法。學(xué)

7、生自學(xué)課本 85 頁第二段的內(nèi)容。提問：百分?jǐn)?shù)怎么寫呢？全班讀出來。指名一名學(xué)生上臺寫，并說明。說明：百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，而在原來的分子后面加上百分號“”學(xué)習(xí)好資料歡迎下載來表示。例如： 64/100 寫作 64%，（板書： 64%）讀作百分之六十四。（讓學(xué)生讀一讀）要求：像上面一樣改寫 65/100 和 60/100 ，再讀一讀。（指名板演，并集體讀數(shù)）【設(shè)計說明：百分?jǐn)?shù)是兩個數(shù)量之間的比率，是表示兩個數(shù)量之間一種關(guān)系的數(shù)。學(xué)生要認(rèn)識、理解百分?jǐn)?shù)，必須先聯(lián)系實例感知它的這種含義，獲得它的本質(zhì)屬性的感悟，然后抽象、概括出概念的意義。 這里先讓學(xué)生根據(jù)求出的分?jǐn)?shù)，理解各表示什么意思， 為理

8、解轉(zhuǎn)化為分母是100 的分?jǐn)?shù)的意義作了準(zhǔn)備； 在化成分母是 100 后，要求學(xué)生說說“各表示什么意思” ，具體感知每個數(shù)的含義，這是綜合和抽象的基礎(chǔ)； 然后再引導(dǎo)學(xué)生理解 “都表示什么意思” 這是綜合各個數(shù)的含義，把共同屬性逐步抽象出來，這是不可或缺的重要環(huán)節(jié)。最后根據(jù)學(xué)生對上面三個分?jǐn)?shù)的認(rèn)識， 利用抽象的結(jié)果， 概括出百分?jǐn)?shù)的意義， 使學(xué)生初步理解并建構(gòu)起百分?jǐn)?shù)的概念。 學(xué)生經(jīng)歷這樣的過程， 既符合概念形成的規(guī)律， 有利于理解概念，又有利于學(xué)生積累學(xué)習(xí)概念的經(jīng)驗，感受其中蘊(yùn)含的抽象、 歸納等數(shù)學(xué)思想?！咳?、練習(xí)應(yīng)用，深化認(rèn)識1 、小游戲“比比誰最棒”：請在規(guī)定的時間里寫自己喜歡的百分?jǐn)?shù)，并用

9、百分?jǐn)?shù)來說明自己完成的情況。【設(shè)計說明：在練習(xí)書寫百分?jǐn)?shù)的同時讓學(xué)生再次感受到百分?jǐn)?shù)的意義和作用?！? 、闖關(guān)：第一關(guān)和第二關(guān)。第一關(guān)：練習(xí)十四第 1 題（讀出下面的百分?jǐn)?shù)，并說出每個百分?jǐn)?shù)的含義）第二關(guān)：練習(xí)十四第 3 題（下面哪些分?jǐn)?shù)可以用百分?jǐn)?shù)表示， 哪些不能？為什么？）【設(shè)計說明： 練習(xí)十四第 1 題通過讀百分?jǐn)?shù)， 說百分?jǐn)?shù)的含義， 檢驗學(xué)生對百分?jǐn)?shù)意義的理解情況。 練習(xí)十四第 3 題通過判斷與交流， 引導(dǎo)學(xué)生了解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別，以進(jìn)一步加深學(xué)生對百分?jǐn)?shù)意義的理解。 】3、生活中的百分?jǐn)?shù)：讓學(xué)生展示交流課前收集到的生活中的百分?jǐn)?shù)?！驹O(shè)計說明：讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活

10、】【設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)好資料歡迎下載選擇現(xiàn)實的素材，讓學(xué)生讀、寫百分?jǐn)?shù)，說百分?jǐn)?shù)的含義，既練習(xí)了百分?jǐn)?shù)的讀法，又鞏固了百分?jǐn)?shù)的意義， 還能讓學(xué)生體會到生活中處處有百分?jǐn)?shù)， 感受百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用價值。 在練習(xí)十四的第 3 題讓學(xué)生通過判斷， 了解了百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別，再次加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。 】四、全課小結(jié)，交流收獲提問：這節(jié)課你有什么收獲？送一句名言：天才 =99%的勤奮 +1%的靈感【設(shè)計說明：課的最后以帶有百分?jǐn)?shù)的名言收尾， 既能讓學(xué)生體會百分?jǐn)?shù)的作用，又能滲透德育教育。 】課后反思：百分?jǐn)?shù)的意義是第六單元的第一課時， 本課的教學(xué)重點是百分?jǐn)?shù)的意義，教學(xué)難點是百分?jǐn)?shù)意義的理解。 課上，我盡量做到讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、 比較和綜合、抽象、概括百分?jǐn)?shù)意義的活動過程。 比如讓學(xué)生自己去思考去發(fā)現(xiàn) “怎樣判斷哪一場投籃最準(zhǔn)”“當(dāng)三個分?jǐn)?shù)不一樣時怎么辦”等等，盡量讓學(xué)生多思考，多說。讓學(xué)生成為課堂的