冰波童話—《大獅子的許多許多辮子》教學(xué)大綱

1、大獅子的許多許多辮子教學(xué)建議 總目標(biāo)：l 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。l 培養(yǎng)學(xué)生的思考力和想象力。l 培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)故事的能力。l 培養(yǎng)學(xué)生專注聆聽的能力。l 培養(yǎng)學(xué)生有條理地表達(dá)所見、所想和所感。l 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。l 讓學(xué)生感受閱讀的樂(lè)趣。l 培養(yǎng)學(xué)生良好的人格進(jìn)行課時(shí)：三個(gè)課時(shí)第一課時(shí)目標(biāo)：1. 學(xué)生能完整地描述圖書封面顯示的資料。2. 學(xué)生從封面上的資料猜測(cè)故事的內(nèi)容。3. 學(xué)生專注參與學(xué)習(xí)活動(dòng)和掌握故事情節(jié)。4. 學(xué)生在老師的引領(lǐng)下概括地復(fù)述故事。5. 提供學(xué)生思考、互動(dòng)交流意見的機(jī)會(huì)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)/步驟參考提問(wèn)/指示備注第一課時(shí)1 ，2 ， 51指導(dǎo)學(xué)生觀察封面，帶領(lǐng)學(xué)生觀察和推想。（

2、5分鐘）l 說(shuō)出封面上的重要信息如：有一只小兔子站在凳子上給一只大獅子梳頭發(fā)，他們都很開心；當(dāng)中在畫面中央的大獅子是主人翁（學(xué)生能舉出理由 - 在圖的中央，很大）；封面上還有作者、出版社等資料。l 根據(jù)封面猜想故事的發(fā)展不超過(guò)1min思考1min同桌討論、交流選取2-3名發(fā)言（如時(shí)間不足，可以省略同桌交流環(huán)節(jié)。）Q1：從封面上看到什么？（如果學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)看封面，沒(méi)有很系統(tǒng)地觀察，老師可用手比劃，帶領(lǐng)學(xué)生從大范疇往中央看）Q2：有什么人物？在什么地方？ 在做什么事情？他們心情怎樣？（如果學(xué)生回復(fù)的內(nèi)容比較零碎，老師可用這問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生完整地描述觀察所得）（讓學(xué)生鍛煉邊看邊思考，可以追問(wèn)：為什么？

3、如為什么你覺(jué)得他們很快樂(lè)？）Q3：請(qǐng)猜猜獅子和動(dòng)物發(fā)生了什么事？最后會(huì)怎么樣呢？ 此處不揭曉答案，只著重聽學(xué)生交流后的發(fā)言。老師最后可補(bǔ)充說(shuō)封面其他的資料如作者，畫畫的和出版社等。3，4，52講故事和提問(wèn)（15-20分鐘）流暢生動(dòng)述說(shuō)故事，給學(xué)生示范；選擇1個(gè)或2個(gè)思考點(diǎn)讓學(xué)生在猜測(cè)故事的發(fā)展；提問(wèn)考察學(xué)生對(duì)故事的理解。（注意: 講故事時(shí)只選擇一兩個(gè)點(diǎn)停頓，讓學(xué)生思考一會(huì)兒，幾位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)就可以）如思考點(diǎn)1：大獅子看到自己頭上的辮子會(huì)說(shuō)什么？考察理解提問(wèn)：參考右欄提問(wèn)時(shí)，老師可以把重點(diǎn)寫在黑板上 或 或畫圖顯示故事發(fā)展重點(diǎn)老師利用黑板的重點(diǎn)，概括復(fù)說(shuō)故事一遍；有時(shí)間可以重復(fù)一遍，第二遍，老師說(shuō)

4、部分，趁機(jī)帶動(dòng)學(xué)生一起說(shuō)部分。（如果學(xué)生已有聽老師概括復(fù)說(shuō)的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)中有一些能力好的學(xué)生，可以請(qǐng)他們嘗試概括說(shuō)一說(shuō)，選一兩位學(xué)生就可以）回顧問(wèn)題：Q1：這故事發(fā)生在什么地方？這故事發(fā)生在森林里。（其他答案也可以接受，如這個(gè)故事發(fā)生在小兔子家里）Q2：大獅子為什么看到自己頭上的許多辮子就逃出門去？Q3：大獅子在逃跑的路上遇到其他動(dòng)物，其他動(dòng)物對(duì)于大獅子的辮子有什么看法？Q4: 第二天大獅子從山洞里出來(lái)發(fā)生了什么事情？Q5：最后他們的心情怎樣？為什么？大致內(nèi)容：大獅子到小兔子家，小兔子幫獅子梳了很多辮子，大獅子照鏡子嚇一跳，難過(guò)的跑回家，路上遇到小馬、水牛、山羊、駱駝。第二天大獅子出來(lái)看到伙伴們都

5、梳著辮子，大家一起開心的笑了起來(lái)。 注意：日后教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)或鍛煉學(xué)生概括能力，可以分配多一點(diǎn)時(shí)間，讓他們同桌或小組練習(xí)。53延伸討論：（如時(shí)間許可）（5分鐘） 1、 你是大獅子，你會(huì)怎樣看自己？2、 大獅子梳辮子真的很難看嗎？3、 你喜歡故事什么？ 為什么？ 4、 你們認(rèn)同他/她的說(shuō)法嗎？ 為什么？第二課時(shí)目標(biāo)：1. 回顧圖書大獅子的許多許多辮子的主要內(nèi)容。2. 讓學(xué)生從故事人物明白的道理。3. 由故事內(nèi)容，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際？4. 提供學(xué)生反思、互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)/步驟參考提問(wèn)/指示備注11. 回顧圖書大獅子的許多許多辮子的主要內(nèi)容（3-5分鐘）。老師利用第一課時(shí)理解內(nèi)

6、容的5道問(wèn)題，讓學(xué)生回顧故事的內(nèi)容注：如有時(shí)間，可以考慮帶領(lǐng)學(xué)生讀一遍故事。Q1：這故事發(fā)生在什么地方？Q2：大獅子為什么看到自己頭上的許多辮子就逃出門去？Q3：大獅子在逃跑的路上遇到其他動(dòng)物，其他動(dòng)物對(duì)于大獅子的辮子有什么看法？Q4: 第二天大獅子從山洞里出來(lái)發(fā)生了什么事情？Q5：最后他們的心情怎樣？為什么？大致內(nèi)容：大獅子到小兔子家，小兔子幫獅子梳了很多辮子，大獅子照鏡子嚇一跳，難過(guò)的跑回家，路上遇到小馬、水牛、山羊、駱駝。第二天大獅子出來(lái)看到伙伴們都梳著辮子，大家一起開心的笑了起來(lái)。42. 思考 和 分享（20分鐘）l 獅子對(duì)于自己的發(fā)型有什么感覺(jué)，情緒有怎樣變化的？l 與同桌相互說(shuō)說(shuō)l

7、 讓學(xué)生輪流公開說(shuō)出自己的想法；（老師注意鼓勵(lì)/帶領(lǐng)害羞的發(fā)言人，他們說(shuō)不出來(lái)，老師告訴一兩個(gè)他們的特點(diǎn)，如愛笑， 愛唱歌，愛戴花）Q1、獅子喜歡這個(gè)發(fā)型嗎? Q2、你從哪里知道的?Q3、獅子一共出現(xiàn)了幾次不同的表情，我們來(lái)學(xué)一學(xué)。Q4、為什么獅子會(huì)有這樣的表情，獅子心里是怎么想的?心情：驚訝-傷心-害羞-快樂(lè)2、3、43. 討論和分享總結(jié)：（5-7分鐘）把明白的故事道理討論：它讓你明白了什么？（這是個(gè)開放的提問(wèn)，孩子根據(jù)自己印象深刻的故事內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)，有的“喜歡小兔子幫獅子梳頭”，有的“喜歡獅子跑”，有的“喜歡動(dòng)物之間對(duì)話”，有的“喜歡 最后大家都梳辮子”。由于在備課時(shí)考慮得細(xì)致，所以這個(gè)環(huán)

8、節(jié)中孩子們關(guān)注的地方基本與預(yù)設(shè)的關(guān)注點(diǎn)一致，在幫助孩子們分享的同時(shí)梳理和提煉需要掌握的要點(diǎn)。）總結(jié)：注：最后有時(shí)間可以跟學(xué)生一起朗讀一遍大獅子的許多許多辮子Q1、你有遇到覺(jué)得自己不好，但是別人覺(jué)得你好的事情嗎？或者喜歡別人為你做什么？Q2、這個(gè)故事讓我們明白了什么？想校園/家里生活開心， 就要懂得：l 我們每一個(gè)人都有自己的亮點(diǎn)，欣賞自己l 聽到別人欣賞自己，覺(jué)得開心，我們也應(yīng)有同理心，常常欣賞身邊的人。課后延伸學(xué)習(xí)活動(dòng)（回家） ：1、如果你身邊有一個(gè)與你們不一樣的人，你會(huì)嘲笑他或者遠(yuǎn)離他嗎？ 2、 你喜歡哪位同學(xué)的發(fā)型，為什么？第三課時(shí)的目標(biāo)：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己或另一個(gè)人的特點(diǎn)1. 培養(yǎng)學(xué)/鍛

9、煉學(xué)生觀察細(xì)致的能力（讓學(xué)生欣賞圖書美麗的插圖）2. 聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勆磉吶说奶攸c(diǎn)3. 讓學(xué)生創(chuàng)作繪畫自己喜歡的4. 讓學(xué)生口頭描述自己喜歡的發(fā)型第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)/步驟參考提問(wèn)/指示備注1、21. 讓學(xué)生分享個(gè)人或身邊人的特點(diǎn)（3-5分鐘）：l 選擇一兩個(gè)學(xué)生匯報(bào)Q1:你身邊有沒(méi)有一個(gè)與你們不一樣的人，你會(huì)嘲笑他或者遠(yuǎn)離他嗎？1、2、32. 觀察圖書的幾個(gè)特別的辮子（20分鐘）l 可以個(gè)人或同桌或小組說(shuō)一說(shuō)l 個(gè)人30秒到1分鐘想象；然后請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)；再給2-3分鐘同桌或小組分享個(gè)人的發(fā)型。l 個(gè)人創(chuàng)作：繪畫自己夢(mèng)想中的美麗發(fā)型Q1: 你們看到動(dòng)物們的辮子感覺(jué)是怎樣的？ Q2 : 你們希望自己