第2節(jié)細胞器系統(tǒng)內(nèi)分工合作教學(xué)設(shè)計

1、美好的一天從學(xué)習(xí)開始第三章第 2 節(jié)細胞器系統(tǒng)內(nèi)分工合作( 2)教學(xué)設(shè)計課型】 新授課 【課時】第 2 課時【編寫人】 王彩芬學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識目標(biāo)：1. 舉例說明細胞器之間協(xié)調(diào)配合的關(guān)系2. 簡述生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能能力目標(biāo)：利用課本插圖、課件，培養(yǎng)學(xué)生識圖、歸納和總結(jié)能力。情感目標(biāo) :1. 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的興趣，促進他們對生命科學(xué)知識要有不斷探索的精神。 2.課堂上通過小組討論，共同分析問題，培養(yǎng)團結(jié)互助意識?！緦W(xué)習(xí)重難點 】1. 細胞器之間的協(xié)調(diào)配合2. 各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系【課前自主導(dǎo)學(xué) 】一、細 胞器之間的協(xié)調(diào)配合1. 分泌蛋白的概念在 合成后， 分泌到 起作用的一類蛋

2、白質(zhì)， 如 等。 2分泌蛋白的合成和運輸 (如圖 )(1) 合成場所：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的 (2) 運輸途徑 核糖體：氨基酸經(jīng)過脫水縮合，形成學(xué)習(xí)是生命中最美麗的兩個字 ：進行初步加工，形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)囊泡 ：做進一步的修飾加工囊泡 ：將蛋白質(zhì)分泌到細胞外（3）提供能量的細胞器： 。、細胞的生物膜系統(tǒng)1. 在細胞中， 和 、 等結(jié)構(gòu)，共同構(gòu)成細胞的生物膜系統(tǒng)。生物 膜的 和很相似， 在和 上緊密聯(lián)系， 進一步體現(xiàn)細胞內(nèi)各種結(jié)構(gòu)之間的協(xié)調(diào)配合。2. 生物膜系統(tǒng)在細胞的生命活動中有極為重要的作用。 首先， 使細胞具有一個相 對穩(wěn)定的 ，同時在細胞與外部環(huán)境進行 、 和 的過程 中起著決定性作

3、用。第二，許多重要的化學(xué)反應(yīng)都在生物膜上進行，這些化學(xué)反應(yīng)需要 的參與， 廣闊的膜面積為多種 提供了大量的附著位點。 第三， 細胞內(nèi)的 把 各種細胞器分隔開，使細胞內(nèi)能夠同時進行多種 ，而不會互相干擾，保證了細 胞生命活動高效、有序地進行。課內(nèi)合作探究 】探究活動一 】 細胞器之間的協(xié)調(diào)配合1. 分泌蛋白是在哪里合成的？2 分泌蛋白從合成至分泌到細胞外，經(jīng)過了哪些細胞器或細胞結(jié)構(gòu)？嘗試描述分泌蛋白的合成和運輸過程（用箭頭和文字表示）3. 分泌蛋白合成與運輸過程中需要能量嗎，能量由哪里提供？4. 分泌蛋白質(zhì)合成和分泌前后相關(guān)細胞器膜面積的變化分別是什么？探究活動二 】 細胞的生物膜系統(tǒng)1結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系1）直接：核膜內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜細胞膜囊泡囊泡2）間接：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體細胞膜2應(yīng)用拓展（1）工業(yè)上人工模擬生物膜的選擇透過性例：淡化海水，處理污水的重金屬離子（2）醫(yī)學(xué)上人工合成膜材料代替病變器官例：血液透析膜（人工腎） 腎臟代替【當(dāng)堂訓(xùn)練】教材 Page50:第 2、4 題三維設(shè)計 Page29: 題組沖關(guān) 2， Page30：題組沖關(guān) 1學(xué)習(xí)是生命中最美麗的兩個字小結(jié)】（學(xué)生自填）課后作業(yè)】一、選擇題部分三維設(shè)計 Page28: 基礎(chǔ)小題 1、2、3、4Page29: 題組沖關(guān) 1、 3、 4，Page30：題組沖關(guān) 2