一年級下語文說課 4古詩兩首春曉_人教版新課標(biāo)

1、. 一年級下語文說課 -4古詩兩首春曉人教版新課標(biāo)2019一、說教材：?春曉?這首古詩是人教版小學(xué)語文一年級下冊?古詩兩首?中的第一首。作者是唐代偉大詩人孟浩然。這首詩給我們展現(xiàn)的是雨后清晨的春景圖。它看似平淡，卻韻味無窮。不寫繁花似錦，不寫芬芳醉人，只用寥寥數(shù)筆，就把那不經(jīng)意的一瞬間感受到的濃濃春意勾勒得淋漓盡致。根據(jù)教材內(nèi)容和低年級古詩教學(xué)的要求，確定本課教學(xué)目的為：1、認(rèn)識3個生字，會寫2個生字。2、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。根據(jù)一年級學(xué)生的學(xué)段特點(diǎn)，我把本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)定為識字、寫字和朗讀。二、說教法和學(xué)法：語文教學(xué)提倡“以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，以語言訓(xùn)練

2、為主線的教學(xué)原那么。針對本首詩的教學(xué)目的和學(xué)生的實際情況，我主要采用以下2種教學(xué)方法：1、朗讀法：朗讀是學(xué)習(xí)古詩，理解古詩，培養(yǎng)語感最有效的方法。引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式讀將古詩讀通、讀順、讀出感情。2、圖文結(jié)合法：采用圖文結(jié)合的方法，一方面再現(xiàn)了當(dāng)時的場景，一方面可以幫助學(xué)生理解古詩。三、說教學(xué)程序：根據(jù)詩歌內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知程度，我準(zhǔn)備用一個課時來完本錢課的教學(xué)。一、談話導(dǎo)入，提醒課題。二、初讀古詩，認(rèn)識生字。三、指導(dǎo)朗讀，理解詩意。四、指導(dǎo)書寫。五、布置作業(yè)。下面我詳細(xì)來說說本課的教學(xué)程序。一談話導(dǎo)入，提醒課題。在這里我先是讓學(xué)生說說春天，并能說說描寫春天的詞語，接著我就順勢引導(dǎo)出：今天我們就

3、一起來學(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩?春曉?。這樣，不僅喚起了學(xué)生記憶中的畫面回放，到達(dá)知識遷移的目的，也為學(xué)習(xí)本首詩奠定根底。二初讀古詩，認(rèn)識生字。1.范讀古詩。2.指名學(xué)生讀古詩。3.出示“我會認(rèn)的生字，指名學(xué)生讀。4.全班交流識字方法。5.進(jìn)展詞語認(rèn)讀游戲。6.全班再次齊讀古詩。在這個環(huán)節(jié)我采用了多種形式的讀，通過讀使學(xué)生認(rèn)識生字并記憶生字。也只有學(xué)生學(xué)好生字之后才能將古詩讀通、讀順，才能有感情得朗讀古詩。三指導(dǎo)朗讀，理解詩意。1.出示一、二句古詩，指名學(xué)生讀。師創(chuàng)設(shè)情景：春天的早晨，睡得那么舒適，一醒來就聽到美麗的鳥叫聲，心情真舒暢呀！你能不能帶著這種心情來讀讀這兩句詩。指名學(xué)生試著用快樂的心

4、情讀這兩句。全班一起用快樂的心情讀讀這兩句詩。2.出示三、四句古詩。師范讀。學(xué)生自由讀。師創(chuàng)設(shè)情景：詩人想起花瓣掉了不少，心里覺得很可惜，可讀得輕些，慢些。學(xué)生試著讀一讀。全班齊讀。3指名學(xué)生有感情地朗讀整首古詩。4.學(xué)生自由背誦古詩，指名學(xué)生背誦古詩，全班齊背古詩。5.配樂誦讀古詩。在這個環(huán)節(jié)我主要采用的是朗讀法和圖文結(jié)合法，通過圖來幫助學(xué)生理解古詩，感受詩歌所要表達(dá)的感情，從而來引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩，并背誦古詩。四指導(dǎo)書寫1.出示“古、聲、多，學(xué)生進(jìn)展認(rèn)讀，并讓學(xué)生給生字組詞。2.學(xué)生自己觀察生字，說說在寫這兩個字的時候要注意什么。3.師范寫，學(xué)生描紅，并完成兩個生字的書寫。識字、寫字教學(xué)是低年級教學(xué)的重點(diǎn)。對于要求寫的字，學(xué)生不僅要會認(rèn)，會理解，還要學(xué)會正確地書寫。五布置作業(yè)1.背誦?春曉?。2.古、聲、多各寫兩行。六、說板書設(shè)計4.春曉鳥啼雨后的早晨 美麗的春景圖花落 這首古