高三靜悟材料之小說閱讀(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上青島九中2018屆高三語文靜悟材料（二） 小說閱讀專題本期靜悟材料使用說明：1、使用必備：3+2 +語文報 + 整理本 + 試卷冊2、針對題型或者知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，萬不可袖手瀏覽，必須動筆?！局R回顧】 3+2第101126頁  小說閱讀的技巧一、概要1.命題指向五個關(guān)鍵詞：人物、情節(jié)、環(huán)境、主題、手法2.題型涉及：揣摩人物形象；注意環(huán)境描寫；把握故事情節(jié)；概括主題內(nèi)容；理解小說標(biāo)題；分析寫作技巧；品味語言特色。二、題型梳理（一）把握人物形象 3+2第113（1）理解形象A.常見題型3+2第114結(jié)合文本概括形象的特點(diǎn)(性格特點(diǎn)) 是一個什么樣的人物

2、形象？請結(jié)合文本簡要分析 結(jié)合文本簡析的形象特征 是個什么樣的人？B舊題回顧后園文本截取了哪幾個與祖父相關(guān)的場景？分別表現(xiàn)了祖父怎樣的形象？（5分）祖父與孩子們藏帽逗樂-表現(xiàn)祖父的和藹可親與孩子氣；祖父常常挨祖母的罵-表現(xiàn)祖父的好脾氣；我與祖父戴花逗樂表現(xiàn)祖父對作者的寵愛、性情的溫和與內(nèi)心的溫暖。17-11-16戲癡小說中余五有哪些性格特點(diǎn)？請簡要分析。執(zhí)著。余五不事營生，癡迷戲曲，他天生不喜歡做生意，尤其喜歡聽?wèi)蛟诟鞯貞驁@子游刃有余，頗受人尊敬。仗義。余五惜才愛才，仗義疏財。他愛惜花旦少年的戲曲才華，花重金為花旦少年贖身并為其尋訪名師。樂觀。余五樂而忘憂，心懷坦蕩。他晚年雖孤苦無依，但仍然以

3、聽?wèi)蜃詩首詷罚虺隹嘀凶鳂返恼嬷B17-11-9背后的子彈小說中的錢萬里這個人物形象有哪些特點(diǎn)？請結(jié)合文章概括分析。（1）在陰暗的際遇中成長，心中沒有溫暖，也不相信別人，外表冷漠，不討好人。（2）心存報復(fù)卻又良知未泯，最終戰(zhàn)勝仇恨而人性復(fù)蘇。（3）做事本分沉默（4）槍法準(zhǔn)，單兵作戰(zhàn)能力強(qiáng)。17-9-14下坡或者上坡小說中的老周具有怎樣的性格？請簡要分析。重情義，熱心助人。敢作敢為，有社會責(zé)任感。理智冷靜，善于保護(hù)自己。【解題思路】均要找出所有文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析提煉分析型：結(jié)合人物的描寫（語言、行動、心理、肖像、細(xì)節(jié)）、環(huán)境、情節(jié)分條對應(yīng)人物的性格（形象）特征概括型：只歸納特點(diǎn)賞析類：先總后分總

4、體概括人物形象：主人公是一個（描述性語句，揭示人物性格、際遇特點(diǎn)）的形象（身份定位）。結(jié)合文本具體分析人物性格特點(diǎn)。（結(jié)合對人物的正面描寫和側(cè)面描寫及作者對人物的介紹和評價等）思路：分析概括人物形象：總體把握小說人物形象特點(diǎn)，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺。找出小說中關(guān)于這個人物直接描寫的語句，把握人物的思想感情和性格特征。從分析情節(jié)、環(huán)境入手，把握人物的形象(性格)特點(diǎn)。借助作者的議論或者借作品中其他人物對他的評價性的語句等，全面理解人物。 注意 區(qū)分性格特點(diǎn)和形象特點(diǎn)形象特點(diǎn)分為外在特點(diǎn)和內(nèi)在特點(diǎn)、人生際遇（命運(yùn)），總括時主要為內(nèi)在和際遇特點(diǎn)概括題分清具體情節(jié)和特點(diǎn)提煉，不要

5、混作一談。（2）探討形象作用3+2第115主要人物作用：表現(xiàn)主題的作用。推進(jìn)情節(jié)的作用。主要是分析人物性格(命運(yùn))變化而使情節(jié)有了變化，從而對情節(jié)起推進(jìn)作用。體現(xiàn)社會意義，體現(xiàn)作品的真正寫作意圖。次要人物作用：自身作用襯托主要人物情節(jié)作用主題作用先形象特點(diǎn)，再內(nèi)容關(guān)聯(lián)，看人物關(guān)系（對比、映襯、折射、勾連、類比），看情節(jié)作用，最后考慮對主題的揭示【答題思路】1)對主要人物起對比、類比、襯托、反襯作用，彰顯主要人物（ ）形象。2)揭示或凸顯或深化（ ）主旨；3)線索人物，推動（ ）情節(jié)的發(fā)展 或 穿針引線式人物，串聯(lián)起各類人物之間的關(guān)系。作品中“我”的作用思路：它以親歷者身份敘述，能使小說顯得真實

6、可信；便于直接自由地表達(dá)人物心理和思想感情，拉近與讀者的距離，親切自然，增加可讀性。在結(jié)構(gòu)上有線索作用或使故事講述有條不紊。事物形象作用如果小說中引入特別重要的物件，其基本作用不外乎突出人物性格、揭示深化主題等。有時反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)，從而成為文章的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔谩?8-3-8城市鳥巢 “瓷罐“這個物象的選擇體現(xiàn)作者的匠心，請結(jié)合作品加以分析。內(nèi)涵豐富。表面上，母親帶來的瓷罐是鳥巢；深層次，也是人與鳥（自然）和諧相處的見證/載體（人與鳥情感溝通的寄托物）。瓷罐與鳥巢共生，構(gòu)成作品的線索，展開金生發(fā)現(xiàn)鳥巢到守護(hù)鳥巢的情節(jié)，使情節(jié)更集中、緊湊。圍繞瓷罐的命運(yùn)，不同的價值觀發(fā)生碰

7、撞，突出保護(hù)鳥兒、人與自然和諧共處的主題。 由普通瓷罐到古董，金生對其態(tài)度始終如一，突出了人物不慕錢財、愛護(hù)動物、樸實善良的形象。17-10-26幸存者主人公的武器“尖刀”在小說中的作用是什么？請結(jié)合文本簡要分析。（6 分）“尖刀”是小說的線索，串聯(lián)起了小說的各主要情節(jié)，使故事更加緊湊連貫合理；（2）“尖刀”反映了主人公的心理變化歷程，磨制尖刀表現(xiàn)了主人公由于饑餓而動了殺狗求生的惡念，而唾罵拋棄尖刀又表現(xiàn)了其良知的覺醒，使得人物形象更真實更豐滿；（3）暗示了小說的主旨，最后主人公因尖刀反射光線而獲救，尖刀由殺戮的工具轉(zhuǎn)變?yōu)榫热说墓ぞ?，表達(dá)了對于人性善良的褒揚(yáng)以及善心終有善報的美好愿景。（3）人

8、物描寫的方法及表達(dá)作用A方法和作用：3+2第113正面描寫：人物肖像、動作描寫、心理描寫更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。 人物語言描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。人物的出場：先聲奪人 層層渲染鋪墊，如林黛玉進(jìn)賈府，王熙鳳的出場，賈寶玉的出場。側(cè)面描寫借助其他人物、語言、環(huán)境的烘托、事件，次要人物的對比、襯托等來體現(xiàn)人物的經(jīng)歷、特點(diǎn)正面描寫：肖像、神態(tài)、語言、動作、心理、細(xì)節(jié)、修辭側(cè)面描寫：其他人物的對比、類比、襯托、反襯 物象的襯托 景物（環(huán)境）的烘托（二）環(huán)境描寫3+2第109頁A. 常見題型本文第x段（一般為開頭段或結(jié)尾段）的景物描寫有什么特點(diǎn)

9、？作用是什么？賞析劃線部分的景物描寫。 文中多次出現(xiàn)xx，請分析其景物描寫的作用B.環(huán)境描寫作用思考方向：指向環(huán)境交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、背景；渲染氣氛；營造氛圍；暗示社會環(huán)境；（社會環(huán)境為人物的思想性格創(chuàng)設(shè)背景，揭示人物命運(yùn)的使然原因）指向人物烘托人物心境 映襯人物形象；為人物的出場（）設(shè)置合理的情景指向情節(jié)推動（延緩）故事情節(jié)發(fā)展變化；為下文做鋪墊；引出下文情節(jié)（對的描寫）使文章波瀾曲折指向主題揭示、暗示或深化主題。映襯烘托主題。表現(xiàn)了；余味深長or增強(qiáng)藝術(shù)感染力 先抑后揚(yáng)C.環(huán)境描寫的角度（方法、技巧）3+2第111頁修辭：比喻、比擬、排比、夸張、反復(fù)空間順序：高低、上下、遠(yuǎn)近、俯仰、

10、移步換景感官角度：視、聽、嗅、味、觸、通感狀態(tài)角度：動靜（動靜結(jié)合、以動襯靜、化靜為動）、點(diǎn)面（以點(diǎn)帶面）、虛實（虛實結(jié)合、化虛為實、化實為虛）色彩角度:冷暖、明暗。暖色調(diào)代表喜悅、積極,冷色調(diào)代表憂郁、迷茫。C舊題回顧17-10-19好天氣文章開頭一段有什么作用？請簡要分析。環(huán)境：通過描寫“我”主觀感覺的惡劣天氣，與標(biāo)題形成對比，也與后文老頭兒感知的好天氣形成對比。人物：交代“我”的農(nóng)夫身份和心情的惡劣，與老頭兒的平靜樂觀精神形成對比。情節(jié)：描寫景物和人物心情，為后文“我”與老頭兒的交談勾勒背景。17-9-21走正門小說第段寫賀府后院的環(huán)境有何作用？1.照應(yīng)小說第段，對賀家“鐘鳴鼎食，門闊院

11、深，人稱賀半街”進(jìn)行具體描繪；2.賀家祠堂“遷也遷不走，拆又不能拆”，為下文揭示其緣由及賀家后人衣錦還鄉(xiāng)做鋪墊；3.小說內(nèi)容主要是圍繞與“祠堂”相關(guān)的事件展開的，所以“祠堂”對整個故事的展開起到線索的作用。（三）把握故事情節(jié)3+2第104頁A.常見題型：請概述小說的情節(jié)發(fā)展（按順序概述故事）。 作者寫細(xì)節(jié)（情節(jié)）有什么作用？ 作者為什么要安排環(huán)節(jié)？ 情節(jié)是否合理？ 小說的敘述（故事情節(jié)）有什么特點(diǎn)？ B.情節(jié)作用思考方向：1）指向情節(jié)：推動（延緩）情節(jié)發(fā)展（引出下面） 制造懸念，引人入勝 前后（標(biāo)題）照應(yīng) 埋下伏筆 鋪墊 揭示結(jié)局 線索。2）指向人物：突出（發(fā)展）了性格；側(cè)面襯托形象；3）指向

12、主題：一般來說是點(diǎn)題或突出主題揭示了（現(xiàn)象） 體現(xiàn)了 深化了 留下了 引發(fā)了對（思考） 警示 贊美了 強(qiáng)化悲劇性結(jié)構(gòu)安排特點(diǎn)3+2第105頁（巧妙）設(shè)置懸念，制造波瀾； （注重）前后照應(yīng)，嚴(yán)謹(jǐn)完整；（結(jié)尾）戛然而止（情節(jié)突轉(zhuǎn)），意味深長； （講求）起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。小說常見的構(gòu)思技巧 對比、欲揚(yáng)先抑、巧設(shè)線索、以小見大敘述方式及作用3+2第105頁順敘：按某一順序(時間或空間)條理清楚地記敘故事發(fā)展的來龍去脈，層次清晰，中心明確。 倒敘：不按時間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順敘敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝，生動（曲折），避免敘述平板和結(jié)構(gòu)單調(diào)。插敘：插

13、敘是在敘述中心事件或主要情節(jié)發(fā)展過程中暫時中斷所敘線索而插入另一故事片段。補(bǔ)充（交代、說明、解釋、襯托）有關(guān)內(nèi)容，豐富（嚴(yán)密）內(nèi)容（情節(jié)），推動情節(jié)，為下文鋪墊，埋下伏筆，照應(yīng)前文。讓文章情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實。補(bǔ)敘：在敘事之后再補(bǔ)充敘述事件的結(jié)果等內(nèi)容。補(bǔ)敘只對情節(jié)中的人、事件作必要的補(bǔ)充說明。有助于更好地表達(dá)主題，使文章結(jié)構(gòu)完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。敘述視角3+2第105頁第一人稱（我）以親歷者身份敘述，逼真自然，增加小說的真實性。便于直接自由地表達(dá)人物心理和思想感情，親切自然，增加可讀性。在結(jié)構(gòu)上有線索作用或使故事講述有條不紊。第二人稱（你）拉近距離，形成

14、對話，直接展現(xiàn)把小說中的人和事，自由靈活地反映社會生活增強(qiáng)小說的親切感。第三人稱（他、她、它等）能直接客觀、靈活自由地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間、空間的限制。靈活地變換敘述主體便于展示不同人物的內(nèi)心世界，打破時空局限，可增強(qiáng)藝術(shù)感染力。動物視角全面客觀審視人物心理、事件發(fā)展理解動物性，深化人性含蓄的貼近小說的主題C小說各部分作用3+2第107頁小說開頭作用懸念式 設(shè)置懸念，引起讀者的思考，吸引閱讀興趣等。引出下文情節(jié)。突出人物形象。揭示小說的主題。寫景式 交代故事發(fā)生的環(huán)境；渲染氣氛，奠定感情基調(diào)；烘托人物心情。18-1-18七岔犄角的公鹿小說以“我”與特吉的沖突開篇，這樣寫有什么作用？請簡

15、要分析。（5 分）1)人物主題：表現(xiàn)了“我”剛毅不屈的人物形象，同時也突出了特吉好酒并且與“我”關(guān)系不是很融洽的人物個性，暗示了“我”對親情的渴望。2)情節(jié)：為下文作鋪墊。因為有兩人的爭吵與沖突，才有了“我”拿著父親的槍打獵的結(jié)果。3)讀者：吸引讀者的閱讀興趣。以兩人沖突開篇可以吸引讀者，將讀者快速帶入文章的具體情境。小說中間段的作用考慮某個情節(jié)與全文中相關(guān)情節(jié)的關(guān)系。主要是照應(yīng)和伏筆?？紤]情節(jié)與主題的關(guān)系。考慮情節(jié)與人物性格的關(guān)系。小說結(jié)尾及作用(1)出乎意料又在情理之中，俗稱為“歐亨利式結(jié)尾”。從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量從表現(xiàn)手法

16、上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。(2)令人傷感的悲劇結(jié)局。從主題上看，能更好地深化主題。從表現(xiàn)人物性格上看，能更好地塑造人物性格。這種結(jié)局令人感動，令人回味，引人思考。(3)令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。從表達(dá)效果上看，小說喜劇性的結(jié)局能給讀者留下廣闊的想象空間，耐人尋味從閱讀者的情感體驗上看，喜劇性的結(jié)局與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性符合大眾對審美的追求，容易引起讀者共鳴。(4)戛然而止、留下空白的結(jié)局。這樣的結(jié)局留下了“空白”讓讀者想象，進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。思路：情節(jié)上前后照應(yīng)，或解除懸念。 突出人物形象。 深化主旨。

17、獨(dú)有的表達(dá)效果：如在讀者意料之外、情理之中，給人強(qiáng)烈的震撼，給人欣慰愉悅之感，引人深思等。小說某部分內(nèi)容常見的作用有：突出人物形象的性格或?qū)Ρ?、襯托人物設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。起線索作用。揭示主旨或深化主題。 D、舊題回顧18-3-29攀高親小說以鐵葫蘆回村后好像是“真瘋了”結(jié)尾，這樣設(shè)計有怎樣的藝術(shù)效果？結(jié)合作品進(jìn)行分析（6分）表現(xiàn)鐵葫蘆憤怒迷惘的心情，凸顯人物性格；情節(jié)再起波瀾，增強(qiáng)小說的可讀性；激發(fā)讀者深思，18-3-8城市鳥巢作者不避其繁地描繪古董商試圖購買瓷罐、與金生商討的過程，這樣安排有什么好處？請簡要說明。使故事生出波瀾，避免平鋪直敘；讓金

18、生在守護(hù)鳥巢與獲取利益的沖突中堅定選擇，使金生不慕金錢（能夠抵御金錢利益的誘惑）、關(guān)愛動物、尊重生命的人物形象更鮮明生動；使不同人物的價值觀對比鮮明，進(jìn)一步彰顯了保護(hù)鳥兒，尊重生命，人與自然和諧相處的主題。作者以此情節(jié)引發(fā)讀者深思。留下想象回味的空間。18-2-25暮鼓小說中年輕人喊“媽”的情節(jié)布局巧妙，這樣寫有什么好處？請簡要說明。（5分）(1)豐富了母親的人物形象，側(cè)面展現(xiàn)了外來農(nóng)民工生存的艱辛；(2)設(shè)置懸念，推動情節(jié)發(fā)展，前后的反差造成戲劇性效果，精彩奇妙；(3)“老頭”是“媽”的結(jié)尾意料之外，情理之中，既符合實際生活，又能引人深思，震撼讀者的內(nèi)心世界。17-11-2繩子的故事小說中置

19、奧士高納大爺于死地的力量有哪些？結(jié)合文本簡要分析。（5分）小說中置奧士高納大爺于死地的力量有三種：馬具商的誣告，是事件的發(fā)難者；（1分）鄉(xiāng)政府的審問，加劇了整個社會的猜測與不信任，起到了推波助瀾的作用；（2分）周圍群眾的奚落，把奧士高納大爺推向憂郁而死的絕境。（2分）17-10-26幸存者本文采用的敘述視角是什么？請結(jié)合文本簡要分析其作用。（5 分）本文采用了第三人稱的敘述視角（全知視角）。作用：（1）不受時空的限制，方便作者自由無礙地敘述故事。2）方便讀者全面地了解故事，包括故事的背景全貌和人物的心理活動。17-10-19好天氣文章開頭一段有什么作用？請簡要分析。環(huán)境：通過描寫“我”主觀感覺

20、的惡劣天氣，與標(biāo)題形成對比，也與后文老頭兒感知的好天氣形成對比。人物：交代“我”的農(nóng)夫身份和心情的惡劣，與老頭兒的平靜樂觀精神形成對比。情節(jié)：描寫景物和人物心情，為后文“我”與老頭兒的交談勾勒背景。17-10-19好天氣請結(jié)合文本談?wù)勀銓Α拔也⒉槐饶阆埂Ｖ徊贿^是我的眼睛看不見而已”這句話的理解。瞎與不瞎，不在于眼睛，而在于心靈。（2分）老人雖然眼睛看不見了，但是心靈卻能感知到無處不在的美。“我”雖然眼睛不瞎，心靈卻喪失感知美的能力，暗含了對“我”的諷刺和批評。（2分）這句話卒章顯志，揭示全篇主旨（1分），啟示我們要保持心靈的明亮，不僅要用眼睛去看世界，更要用一種樂觀的心態(tài)去感知世界之美。（1分

21、）17-9-14下坡或者上坡小說結(jié)尾“我很納悶兒，老周怎么變得如此興奮呢”一句有什么含意和作用?   提示了老周的心理：做了一件好事且未留下“后遺癥”，又驗證了自己讓老人簽“證明”的正確性，因而很興奮。老周的興奮與“皮夾克”的沮喪、失望形成鮮明的對比，含蓄地表明了作者的鋒芒所指。引發(fā)讀者深思：當(dāng)今社會，要不要做好人?如何做好人?這社會風(fēng)氣到底怎么了?從而深化了小說主旨。（四）理解小說主題3+2第122頁A常見題型你認(rèn)為本文表達(dá)了怎樣的思想感情？請結(jié)合文本簡要分析。請結(jié)合文本簡要探析作品蘊(yùn)含的情感。小說的結(jié)尾處意蘊(yùn)豐富，你是如何理解的？試做分析。 結(jié)合對人物形象的分

22、析，談?wù)勑≌f給你的啟示。小說以為標(biāo)題，寓意何在？這對現(xiàn)實人生有許多啟示，談?wù)勀愀惺茏钌畹囊稽c(diǎn)。結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓δ骋痪湓挘骋粋€問題）的理解或看法。讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對你有何啟迪？談?wù)勀愕捏w會）。B思考方向從小說的情節(jié)和人物形象入手；聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫，把握住人物形象所折射出的時代特征，揭示小說反映的社會（觀念、風(fēng)尚、習(xí)俗、缺失等）、生活（方式、理念、習(xí)慣、人際關(guān)系、境遇等）、人性（精神、品質(zhì)、思想、命運(yùn)等）【人、社會、人與自然】從小說的精巧構(gòu)思、情節(jié)中把握作品的主題。C舊題回顧18-1-18七岔犄角的公鹿結(jié)尾寫到“我”下意識地去摸槍栓，那么“我”會再

23、向公鹿開槍嗎？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦碛?。? 分）不會再向公鹿開槍。公鹿健碩的體態(tài)，它在與惡狼搏斗中展現(xiàn)出的勇氣和智謀都讓“我” 著迷?！拔摇睆墓股砩霞橙〉阶鳛槟凶訚h應(yīng)有的不屈氣概，這讓“我”對它心生敬意。公鹿對鹿群的保護(hù)，觸動了“我”內(nèi)心的痛處，“我”不忍母鹿和小鹿失去公鹿。公鹿已受重傷，“我”此時如再開槍，勝之不武，并不能證明“我”具有讓全部落敬佩的勇氣，并且本文著力表現(xiàn)的主題不是殺死一只鹿，若鹿最后被殺，與主題違背。會再向公鹿開槍?！拔摇币岩庾R到自己是一名獵手，而不是看熱鬧的孩子，“我”負(fù)有狩獵的使命。公鹿的剛猛和驕傲激發(fā)了“我”的斗志，“我”也能應(yīng)該展現(xiàn)出我的勇氣和驕傲。“我”需要通

24、過狩鹿向特吉證明自己可以不再仰人鼻息。公鹿已經(jīng)受傷，無法快速奔跑，是狩鹿的大好時機(jī)。17-11-16戲癡有人認(rèn)為小說中的余五是個缺乏責(zé)任感的人，你贊同這種觀點(diǎn)嗎？請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。示例一：贊同。對父母缺乏?zé)任感。余五從小自私角利，只顧自己的喜愛，缺乏一種為人子的責(zé)任感。對自己缺乏責(zé)任感。余五大半輩子不事產(chǎn)業(yè)，也無心商海仕途，無心娶妻生子，為了自己的個人喜好大肆揮霍家中積蓄，致使自己一輩子一亊無成。示例二：不贊同：余五看似自私，沒有責(zé)任感，其實其責(zé)任感另有體現(xiàn)，如對戲劇，對演員。他看似任性放蕩實則執(zhí)著于戲劇，執(zhí)著于自己心愛的事業(yè)；所謂的苦中悟樂，也是癡迷于戲劇藝術(shù)的無奈之情的曲折表達(dá)。

25、 注意 意蘊(yùn)類：考查內(nèi)容理解，答題應(yīng)由表及里，即由文本中的表層義到文本表達(dá)的深層義（主題的體現(xiàn)、蘊(yùn)含的情感）。認(rèn)識看法類：順設(shè)題環(huán)節(jié)解答 表態(tài)+作者看法+內(nèi)引（文本）闡釋+外聯(lián)（社會）評論+強(qiáng)化觀點(diǎn)（五）品味語言特色 A常見題型：劃線處突出的語言特色是什么？請舉例分析 本文的人物語言有什么特色（特點(diǎn)）？這篇小說有著怎樣的語言風(fēng)格？B小說常見語言風(fēng)格：濃郁的生活氣息（地方特色、口語化）、典雅莊重、幽默風(fēng)趣、清新典雅、自然淳樸、辛辣諷刺、清新明快、樸素洗練、富有生活情趣、符合人物個性心理特點(diǎn)等C思考方向：看字詞是否富有表現(xiàn)力（動詞、形容詞、擬聲詞、疊詞）；看句式是否靈動和諧，富于變化（整散、長短）

26、；看修辭使用是否生動；看整體語言風(fēng)格有何特征；看表達(dá)方式是否有感染力；注意人稱選用。答題格式： 語言特點(diǎn)+表達(dá)技巧+舉例分析+表達(dá)效果 注意 段或文章談?wù)Z言特點(diǎn)，尤其是有修辭手法的，不能拿一句兩句說法，要整體角度評價，比如，有多種修辭手法時，可表達(dá)為：語言生動形象、生動傳神、優(yōu)美感人，具體手法句子可作為分析！常見的幾種句式的表達(dá)效果為：疑問句，吸引讀者，制造懸念；設(shè)問句，提醒注意，引發(fā)思考；反問句，加強(qiáng)語氣；感嘆句，抒情強(qiáng)烈。答題模式：這是個句，(作用)表達(dá)了(2)從修辭角度入手。掌握常見的幾種修辭手法的表達(dá)效果：比喻、擬人，使事物生動、形象、具體；夸張，烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示；對偶，句

27、式整齊，表意凝練；排比句，加強(qiáng)語勢，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情；反復(fù)，富有音樂美，突出強(qiáng)調(diào)某一感情。答題模式：運(yùn)用的修辭手法，寫出了的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的思想感情。短句可以先定位為簡潔凝練 。使整段句子錯落有致，富有變化，讀起來朗朗上口。 整散一起的，可以先定位為句式靈動。 整句，可以顯示其整齊美，勻稱美，富有節(jié)奏感；散句，形式靈活自然，富有變化整句與散句結(jié)合，更有句式富于變化，生動活潑的效果。整體語言風(fēng)格樸素質(zhì)樸、清新自然、濃郁的地方色彩、口語化、富有文采典雅、簡潔準(zhǔn)確、耐人尋味、內(nèi)涵豐富、風(fēng)趣幽默、辛辣尖銳、文白錯雜表達(dá)方式入手。散文常用的表達(dá)方式及作用：議論，點(diǎn)明事件的意義或文章的主旨，起到統(tǒng)領(lǐng)全

28、篇，畫龍點(diǎn)睛的效果。抒情，可以使文章具有感染力；描寫，可使人、景、物再現(xiàn)得栩栩如生，使文章更加生動形象。記敘，可使讀者對人物活動和事件的發(fā)展、全貌有個清晰的了解。答題模式：運(yùn)用于的表達(dá)方式，點(diǎn)明了(寫出、抒發(fā)或交代) 注意 關(guān)注人物語言的個性特色，用語言分析人物性格（六）理解小說標(biāo)題3+2第122頁A常見題型：本文以為題目，有什么好處？ 這篇小說為什么以為題？ 作為小說的題目，意蘊(yùn)豐富，如何理解？B標(biāo)題作用類思路：標(biāo)題的意蘊(yùn)：關(guān)注標(biāo)題的多重含義。分析小說的主題。手法（比喻、擬人、象征、雙關(guān)、反語）題目的含義模式：表層意思+深層意思（主題）+手法標(biāo)題的作用看人物關(guān)聯(lián)：點(diǎn)出寫作對象，揭示、彰顯了、

29、突出人物（ ）的形象特點(diǎn)、品質(zhì)、精神、心理?？辞楣?jié)關(guān)聯(lián)：標(biāo)題是否是小說的線索，組織全文，推動情節(jié)的發(fā)展或推動了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解了人物矛盾沖突，點(diǎn)明典型細(xì)節(jié)看環(huán)境關(guān)聯(lián)：交代環(huán)境背景，暗示氛圍基調(diào)看主題關(guān)聯(lián)：表明觀點(diǎn)態(tài)度，點(diǎn)明主題看藝術(shù)手法：一語雙關(guān)、象征、比喻、擬人、反語 看讀者關(guān)聯(lián)：是否設(shè)置了懸念，引起讀者的想象或者聯(lián)想，激發(fā)好奇心興趣，或者思考，讀者有興趣進(jìn)行閱讀。C 舊題回顧： 18-3-29 攀高親6小說以“攀高親”為標(biāo)題，有哪些作用？請簡要說明。（5分）提示著小說的主要情節(jié)；揭示了小說的線索，使認(rèn)出高親、攀高親、攀親不成等情節(jié)更加集中嚴(yán)整；凸顯了小說的主題，諷刺了攀附權(quán)貴的市儈習(xí)氣；突出人物攀附權(quán)貴的市儈心理。18-2-25暮鼓“暮鼓”作為小說的標(biāo)題，意蘊(yùn)深刻，請結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶?。?分）(1)“暮鼓”即“暮色中的鼓聲”，寓意著臨近結(jié)束而又堅強(qiáng)有