五年級(jí)語文上冊(cè) 裝滿昆蟲的衣袋 2教案 蘇教版

1、裝滿昆蟲的衣袋預(yù)設(shè)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。2.在閱讀中體會(huì)法布爾對(duì)昆蟲的癡迷，領(lǐng)悟只有一心一意地追求、鍥而不舍地努力，才能獲得成功的道理。3.學(xué)習(xí)描寫昆蟲的方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然與周圍世界的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)法布爾對(duì)昆蟲的癡迷，有感情地朗讀課文。課程資源的開發(fā)利用：1.有關(guān)昆蟲的謎語。2.法布爾圖像的投影片。3.描寫蝴蝶的一首短詩。課程實(shí)施過程：課前游戲：猜幾個(gè)關(guān)于昆蟲的謎語。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1.剛才的游戲中，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)對(duì)昆蟲的了解還真不少！在上一堂課的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了一位來自法國(guó)的世界著名的昆蟲學(xué)家，他就是法布爾。2.（投影示法布爾圖）瞧，這就是

2、法布爾！你覺得他有什么特別的地方嗎? （他的衣袋高高地鼓起） 3.這節(jié)課我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)裝滿昆蟲的衣袋。（板書課題） 二、學(xué)習(xí)課文，感受法布爾對(duì)昆蟲的癡迷。1、打開課本，從課文中找一找哪些句子寫到了法布爾的衣袋？知道這鼓鼓的衣袋里放著的是什么嗎？從這兒你知道了什么？（相機(jī)板書：著迷迷戀癡迷）2.法布爾是一個(gè)癡迷于昆蟲的人，寫人離不開寫事，默讀全文，想一想課文寫了幾件事反映出法布爾對(duì)昆蟲的癡迷？（1）法布爾終于找到了歌唱家紡織娘；（2）法布爾放鴨子后經(jīng)常去觀察昆蟲，雖遭父母責(zé)罵，依然癡迷于昆蟲。3.小組學(xué)習(xí)：投影學(xué)習(xí)要求：a.自由讀2-10自然段，劃出讓你感覺到法布爾對(duì)昆蟲癡迷的句子；b.把你劃

3、出的句子讀給組內(nèi)同學(xué)聽，并說說你劃出它的理由，聽一聽別人對(duì)你的朗讀評(píng)價(jià)；c.有其他的感受也可相互交流。4.集體交流，相機(jī)指導(dǎo)朗讀?！皼]用的玩意兒”指什么？為什么加引號(hào)？5.過渡：法布爾就是這樣一生癡迷于昆蟲的研究，他專心地觀察、探究昆蟲，常常忘了周圍的世界，父母的責(zé)罵也絲毫不能阻止他對(duì)昆蟲的迷戀，憑著這種癡迷的、契而不舍的精神，他走進(jìn)了科的殿堂，成為了一位世界著名的有影響的昆蟲學(xué)家！齊讀第11自然段。6.再次投影示法布爾圖，同時(shí)出示句式：看著法布爾鼓鼓的衣袋，我仿佛看到他。現(xiàn)在請(qǐng)你想想課文為什么要用裝滿昆蟲的衣袋作題？7.你從法布爾身上懂得了什么？學(xué)到了什么？四、遷移訓(xùn)練：1.其實(shí)，只要你用心

4、觀察，昆蟲是很可愛的，它們的外形就很有特點(diǎn)。找出課文中描寫昆蟲的句子，讀一讀。2.老師學(xué)了這篇課文后，也情不自禁地寫了幾句，想看看嗎？投影：像指揮棒一樣靈活的觸角，像鮮花一樣斑斕的翅膀，像晨曦一樣輕盈的體態(tài)。你翩翩飛舞著，美麗了人們的視線能看得出寫的是什么嗎？3.課外，我們也觀察了昆蟲，也想來寫幾句嗎？用一段話描寫一種昆蟲的外形。4.交流。五、課后作業(yè)：1.繼續(xù)觀察昆蟲的生活，完成一篇觀察日記。2.有興趣的同學(xué)可以找昆蟲記讀一讀。設(shè)計(jì)理念：1.尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展閱讀是學(xué)生帶有個(gè)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生由于其個(gè)人經(jīng)歷與知識(shí)閱歷的不同，面對(duì)相同的文字，產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)不盡相同。課在尊重學(xué)生獨(dú)特感受的基礎(chǔ)上，給學(xué)生充足的時(shí)間與文本的對(duì)話，使他們?cè)诳傮w把握文本的內(nèi)容，定下與文本對(duì)話的情感基調(diào)的基礎(chǔ)上，通過教師的不斷引導(dǎo)，使其在原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展。2.教會(huì)學(xué)生思考蘇霍姆林斯基說：“語文課，我只教會(huì)學(xué)生閱讀與思考?！痹谝淮未蔚男问蕉鄻幼x中，引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)悟文字中間蘊(yùn)藏的情感，思考文字背后的意義。從而獲得更多的內(nèi)心體驗(yàn)，更完整、準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容和表達(dá)自己的思考所得。3.感悟與“訓(xùn)練”并重“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。”力求把“感悟”與“訓(xùn)練”巧妙地融為一體，通過說話、引導(dǎo)、朗讀、想象、寫作等訓(xùn)