七年級(jí)音樂《雪絨花》教(學(xué))案

1、七年級(jí)音樂教案N0：5課題創(chuàng)作：?雪絨花?時(shí) 間2021.10.教 學(xué) 目 標(biāo)1、通過聆聽、演唱、探究等方式，培養(yǎng)學(xué)生能夠用親切、優(yōu)美、充滿深情的聲音演唱歌曲?雪絨花?。2、通過觀看音樂劇?音樂之聲?片段和學(xué)唱歌曲?雪絨花?，探究了解電影音樂在電影中的作用。教學(xué) 重點(diǎn)使學(xué)生能用親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲?雪絨花?。教學(xué) 難點(diǎn)了解電影音樂在電影中的作用。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、設(shè)問引導(dǎo)、主動(dòng)參與教 具鋼琴、多媒體電教板。板書設(shè)計(jì)?雪絨花?1、解讀歌詞。2、伏秀歌詞賞析。3、歌曲精唱。教學(xué)過程：組織教學(xué)師生問好欣賞導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們都喜歡看電影嗎？今天我們就來欣賞一段影片。播放?音樂之聲?片段?雪絨花?

2、。本節(jié)課?雪絨花?節(jié)選自第二單元?多彩音樂劇?，以?雪絨花?這段影片開頭，開門見山吻合本課題，同時(shí)也使學(xué)生熟悉了歌曲旋律。師：剛剛你們看到的電影和之前看過的有什么不同嗎？學(xué)生答復(fù)師：同學(xué)們，剛剛我們看的電影是一部音樂電影，叫?音樂之聲?，這部電影主要講述了20世紀(jì)30年代世界反法西斯斗爭(zhēng)時(shí)奧地利薩爾茨堡的故事。生結(jié)合圖片繼續(xù)講述：在薩爾茨堡一座古老的修道院中有一名叫瑪麗亞的年輕修女，她生性活潑、喜歡唱歌。后來，瑪麗亞到特拉普上校家擔(dān)任家庭教師，瑪麗亞用愛心與音樂贏得了 失去母愛的孩子們的心。師：上校離家期間，瑪利亞和孩子排練了合唱。孩子們用甜美的、和諧的歌聲迎接上?；丶遥?歌聲深深的打動(dòng)了上校

3、，激發(fā)了他歌唱的興趣。上校就輕拂六弦琴，自彈自唱了這首?雪絨花?。師：這首歌曲好聽嗎？那我們就再聽一遍，但這次需要同學(xué)們帶著三個(gè)問題來聆聽，希望同 學(xué)們能用心的感受這首歌曲。出示問題，播放音樂。問題：(1) 歌曲的速度是怎樣的？緩慢(2) 說說歌曲的情緒是怎樣的？?jī)?yōu)美抒情(3) 歌曲表達(dá)了什么樣的情感？表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛帶上這三個(gè)簡(jiǎn)單的問題來聆聽歌曲，可以使學(xué)生對(duì)這首歌曲有整體的認(rèn)識(shí)和感知，并且使學(xué) 生也更加的熟悉旋律，為以下的學(xué)唱歌曲奠定根底。新課教學(xué)學(xué)唱歌曲認(rèn)識(shí)了解雪絨花師：同學(xué)們，你們見過雪絨花嗎？那了解過雪絨花的相關(guān)知識(shí)嗎？生答復(fù)師播放圖片，先讓學(xué)生觀看雪絨花，再讓學(xué)生了解雪絨花的相關(guān)

4、知識(shí)：雪絨花一一奧地利的 國(guó)花原名火絨草在奧地利，雪絨花象征著勇敢，因?yàn)橐吧难┙q花生長(zhǎng)在環(huán)境惡劣的高 山上，常人難以得見其美麗容顏，所以見過雪絨花的人都是英雄。雪絨花是勇氣的象征，只 有勇士才可以采摘到它！師：愿同學(xué)們也能像雪絨花一樣有著堅(jiān)忍不拔的毅力和無(wú)所畏懼的精神。觀看雪絨花的圖 片并了解其相關(guān)知識(shí)，不但使學(xué)生對(duì)雪絨花獲得了感性的認(rèn)知，同時(shí)還擴(kuò)大的學(xué)生的知識(shí)面帶著表達(dá)的口吻有感情的朗讀歌詞。師示讀第一句，學(xué)生再模仿教師一起朗讀。有感情的朗讀歌詞不僅有助于歌曲的學(xué)習(xí)，也 是共鳴腔體翻開的第一步，同時(shí)也有助于歌唱感情的培養(yǎng)看著歌譜聆聽錄音。播放中文版的?雪絨花?師：同學(xué)們對(duì)歌曲有什么疑問嗎？

5、生：歌詞不一樣師：由于歌曲是從英語(yǔ)翻譯過來的，所以歌詞會(huì)有點(diǎn)不一樣，但表達(dá)的意思都是對(duì)祖國(guó)的熱 愛。4、用WL跟鋼琴哼唱歌曲，注意嘴型要圓，口腔翻開。學(xué)生模仿教師用wu先練習(xí)發(fā)聲。翻 開腔體的同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生用圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲5、跟鋼琴伴奏填詞演唱歌曲，并找出難點(diǎn)進(jìn)展解決?！把┧频幕ǘ涔?jié)奏的練習(xí)，并讓學(xué)生 再次演唱。6、分兩大組進(jìn)展演唱。師：同學(xué)們，為了便于你們發(fā)現(xiàn)自己演唱的缺乏，下面我們分組演唱。一半同學(xué)唱一半同學(xué) 聽，然后交換角色，最后聆聽錄音并和同學(xué)的演唱進(jìn)展比照，找出缺乏之處。生發(fā)現(xiàn)問題 并指出來二分析歌曲1、為歌曲劃分段落師：通過聆聽和演唱，同學(xué)們說一下歌曲可劃分為幾局部?八年級(jí)的

6、學(xué)生已具有一定的音樂根底，這首歌曲比較規(guī)整簡(jiǎn)短，所以對(duì)于學(xué)生來說比較簡(jiǎn)單，教師可一帶而過，然后公布正 確答案師：各局部的情緒一樣嗎？第一局部：抒情性多點(diǎn)第二局部：活潑點(diǎn)2、跟著歌曲打拍子師：歌曲是幾拍子？請(qǐng)同學(xué)們劃出圖示，并說出三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。針對(duì)歌曲情緒的不同， 我們?cè)诖蚺淖訒r(shí)也應(yīng)注意有所變化。先由學(xué)生為兩段劃拍子，然后再出示正確的拍子。 師：邊聽音樂邊為歌曲打拍子。教師打拍子，學(xué)生演唱。通過學(xué)生的自主練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)三拍子強(qiáng)弱弱的運(yùn)用，以便唱出那種起伏的感覺結(jié)合歌曲的情感表達(dá)，為歌曲填上適宜的力度記號(hào)。師：同學(xué)們，一首歌曲從頭到尾用一樣的力度唱完，好聽嗎？那么我們就結(jié)合歌曲的情緒為歌曲配

7、上適宜的力度符號(hào)。出示mp mf，并由學(xué)生說出這兩個(gè)符號(hào)的名稱。要想到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生能用親切的優(yōu) 美的聲音有感情的演唱，需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析歌曲，學(xué)會(huì)怎樣唱好歌曲自第1小節(jié)起自第17小節(jié)起自第25小節(jié)起有感情的演唱歌曲師：同學(xué)們，我們對(duì)?雪絨花?這首歌曲從歌曲的情感到拍子的強(qiáng)弱以與力度等都進(jìn)展了分 析，下面就讓我們結(jié)合這三方面，用你們最優(yōu)美最親切的聲音，完整的演唱這首歌曲，感受 上校當(dāng)時(shí)的幸福心情。此環(huán)節(jié)能到達(dá)第一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)拓展延伸比照聆聽，探究總結(jié)師：不久，德國(guó)納粹分子占領(lǐng)了薩爾斯堡，并強(qiáng)迫上校為他們的軍隊(duì)效勞。上校為了不背叛 祖國(guó)，決定舉家逃亡。在音樂節(jié)上，他們?nèi)以俅纬鹆?雪絨花?

8、，當(dāng)這首象征著祖國(guó)幸 福、生活安寧的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí)，聽眾非常沖動(dòng)。他們懷著對(duì)祖國(guó)必勝的信心，一齊高唱 起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。播放電影片段用英文演唱歌曲師：上校這次演唱時(shí)的心情是怎樣的？觀看視頻獲得感知那同學(xué)們想不想學(xué)唱這首歌曲？同學(xué)們朗讀英文歌詞。師示演唱英文歌曲?雪絨花?，學(xué)生可小聲跟唱。學(xué)生跟錄音完整的演唱。英文版的雪絨花在整個(gè)過程中已聽了多遍，又聽了教師的唱,學(xué)生已有能力演唱。2、總結(jié)音樂在電影中的作用師：這首歌曲在影片中出現(xiàn)了幾次？地點(diǎn)、對(duì)象、心情有什么不同？生答復(fù)地點(diǎn)對(duì)象心情家里純潔的孩子沖動(dòng)、開心劇院丑惡的敵人沉重、憤怒師：同一首歌曲在影片中出現(xiàn)了兩次，不同的地點(diǎn)、對(duì)象，表達(dá)了不同的涵。那同學(xué)們思考一下音樂在電影中有什么作用？教師引導(dǎo)，學(xué)生思考后答復(fù)。1、抒發(fā)人物情感。2、表達(dá)電影主題，襯托氣氛。師：當(dāng)然電影音樂的作用遠(yuǎn)不止這些，在以后