2022最新小學(xué)數(shù)學(xué)教材教學(xué)計(jì)劃2021

1、2022 最新小學(xué)數(shù)學(xué)教材教學(xué)計(jì)劃 2021老師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該形式多樣，不拘于老師講學(xué)生聽 的傳統(tǒng)教學(xué)模式。小學(xué)數(shù)學(xué)教材教學(xué)計(jì)劃怎么寫?下面是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)數(shù)學(xué)教材教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家閱讀參考! 小學(xué)數(shù)學(xué)教材教學(xué)計(jì)劃 1 根據(jù)學(xué)校工作安排，我擔(dān)任初三年級(jí)數(shù) 學(xué)，本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：一、教學(xué)思想：教育學(xué)生掌握基礎(chǔ) 知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間 觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理 地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸 納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又 反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有

2、 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思 考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。 二、學(xué)生基本情況分析：總體來(lái)看，成績(jī)只能算一般。在學(xué)生 所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，整個(gè)年級(jí)已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了， 對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清 楚，對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握，成績(jī) 較差，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫 法上均存在著一定的困難，對(duì)幾何有畏難情緒，相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較 差，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān)，不提倡學(xué)生買教輔參 考書，學(xué)生自主拓展知識(shí)面，向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的

3、能力沒(méi)有得到 培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中，對(duì)有條件的孩子應(yīng)鼓勵(lì)他們買課外參 考書，不一定是教輔參考書，有趣的課外數(shù)學(xué)讀物更好，培養(yǎng) 學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能 力，計(jì)算能力需要得到加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績(jī)，應(yīng)在合 適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生素質(zhì) ; 在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到 學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作 業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少 數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成 的質(zhì)量要打折扣 ; 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí) 慣，進(jìn)行的習(xí)慣，自習(xí)課

4、專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正( 考試、作業(yè)后 ) 錯(cuò)誤的習(xí)慣，比較多的學(xué)生不具有，需要教師的 督促才能做，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中 重點(diǎn)予以關(guān)注的。三、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章：第22 章：二次根式 ;第 23章：一元二次方程 ;第 24章：中心對(duì)稱 ;第 25 章：圓 ;第 26 章：隨機(jī)事件的概率。四、在教學(xué)過(guò)程中抓住以 下幾個(gè)環(huán)節(jié)： (1) 認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué) 目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié) 課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。 (2) 抓住課堂 45 分鐘。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì) 劃，備課統(tǒng)一進(jìn)度

5、，統(tǒng)一練習(xí)，進(jìn)行教學(xué)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課 的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難 點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生積 極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，及時(shí)反 饋信息提高課堂效益。 (3) 課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè) 試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指 導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。五、不 斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平：積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看 書、看報(bào)，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改 革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避 短，努力使教學(xué)更務(wù)實(shí)，方法更靈活，手段更先進(jìn)。六、提

6、高 質(zhì)量的措施： 1. 認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材。 2. 認(rèn)真?zhèn)?課，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。 3. 認(rèn)真上好每一堂課。 4.落實(shí)每 一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。 5. 積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研 教改，提高教學(xué)水平。 6. 經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。 7. 以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。 8. 深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。 七、周教學(xué)進(jìn)度安排：周次章節(jié)教學(xué)內(nèi)容23第 22章二次根式二次根式的概念和基本性質(zhì)，二次根式的化簡(jiǎn)及二次根式的 運(yùn)算。4 5第23章一元二次方程一元二次方程的 ' 基本概念 及其解法，一元二次方程在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用實(shí)踐與探索。 6 國(guó)慶假 7第 23章一元二次方程

7、810第 24章，中心對(duì)稱 11 期中檢測(cè)查漏補(bǔ)缺，檢查激勵(lì) 1214第 25章圓 1517第 26 章隨機(jī)事件的概率概率的概念及通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)行概率的預(yù) 測(cè)。 1819 總復(fù)習(xí)全面復(fù)習(xí)、鞏固全冊(cè)知識(shí) 20 21 綜合訓(xùn)練 提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力 22 期末考試檢測(cè)師生的教 與學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教材教學(xué)計(jì)劃 2 一、工作思路本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組 將在學(xué)校教導(dǎo)處、教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)落實(shí)區(qū)校教科研的工 作意見，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，努 力提升數(shù)學(xué)課程實(shí)施水平，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。二、主要工作 （一） 提高理論水平，增強(qiáng)課程實(shí)施能力。 1、聚焦核心素養(yǎng)。 基于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的課程

8、改革是教育發(fā)展的趨勢(shì)，把握學(xué) 科關(guān)鍵能力是對(duì)教師的必然要求。 _省義務(wù)教育學(xué)科核心素 養(yǎng)與關(guān)鍵能力框架對(duì)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力作了分解，并 提出了相應(yīng)的目標(biāo)要求。每位教師要圍繞知識(shí)技能、數(shù)學(xué)理 解、運(yùn)用規(guī)則、問(wèn)題解決等方面深入內(nèi)化，并在教學(xué)中認(rèn)真落 實(shí)。 2、組織教材培訓(xùn)。讀懂教材，是教師必備的基本功，也 是提高課堂教學(xué)效率的前提。因此，期初我們將繼續(xù)參加教材 培訓(xùn)活動(dòng)。本輪教材分析重在五個(gè)方面：教材專業(yè)化解讀、學(xué) 生學(xué)習(xí)困難分析、典型習(xí)題分析、經(jīng)典案例分享和學(xué)生數(shù)學(xué)活 動(dòng)組織。促使每位教師能專業(yè)地讀懂教材、理解教材，創(chuàng)新地使用教材，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。繼續(xù)推進(jìn)教師讀書

9、活動(dòng)。通過(guò)成立書友會(huì)、讀書交流、好書推 薦等方式，營(yíng)造良好的閱讀氛圍，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，構(gòu) 建溫馨和諧的讀書場(chǎng)，本學(xué)期以備課組為單位，利用周研討時(shí) 間，每月開展一次讀書交流會(huì)。精心組織教學(xué)沙龍活動(dòng)。針對(duì) 學(xué)校辦學(xué)理念、熱點(diǎn)問(wèn)題、教育教學(xué)等方面，以教研組為單 位，期內(nèi)開展 23 次沙龍活動(dòng)，做到有計(jì)劃，有準(zhǔn)備，有主 題，有思考，有提升。本學(xué)期繼續(xù)要求每位教師上傳4 篇推薦閱讀、 4 篇教學(xué)反思或案例、 4 篇讀書筆記，共 12 篇，上傳時(shí) 間見“工作計(jì)劃”一欄，請(qǐng)關(guān)注自己的上傳時(shí)間，不拖延。上 傳說(shuō)明： 4 篇推薦閱讀發(fā)在“理論前沿”一欄， 4 篇教學(xué)反思 或案例上傳在“教師文章”一欄， 4

10、 篇讀后感也上傳到“教師 文章”一欄。 4、舉行論文評(píng)比。本學(xué)期將繼續(xù)組織市、區(qū)級(jí) 數(shù)學(xué)年會(huì)論文評(píng)比活動(dòng)。 20_年 _市小數(shù)會(huì)論文評(píng)比繼續(xù)以“構(gòu) 建面向每一個(gè)孩子的小學(xué)數(shù)學(xué)教育”為主題。教師在認(rèn)真學(xué)習(xí) 理論、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，圍繞主題積極撰寫教育教學(xué)論文， 區(qū)教師發(fā)展中心將在評(píng)比的基礎(chǔ)上擇優(yōu)選送參加市級(jí)論文評(píng) 比。 （二）規(guī)范教學(xué)管理，提高課程實(shí)施水平。1、提高備課工作的有效性。強(qiáng)化對(duì)集體備課的管理，備課一般要超前1 周，要把重點(diǎn)放在對(duì)教材的獨(dú)立鉆研上，認(rèn)真完善教本批注 ; 要重 視備課組成員的集體研討，另外，各備課組要采用“周研討”制，利用每周二第六節(jié)課一起研討，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。備課時(shí)應(yīng) 關(guān)

11、注“教什么、怎么教、怎么練”，工作近五年的新教師要認(rèn) 真做好手工備課。 2、提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì) “常態(tài)課”的研究，落實(shí)好教學(xué)常規(guī)，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 的養(yǎng)成。教師要積極探索，以新課程的教學(xué)理念進(jìn)行課堂教學(xué) 的改革，以打造“真實(shí)”課堂為抓手，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，進(jìn) 一步深化教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。積極運(yùn)用配套光盤或課 件，優(yōu)化教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。3、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改。作業(yè)的布置要規(guī)范，用好現(xiàn)有的補(bǔ)充習(xí)題、練習(xí)冊(cè)，與課 堂教學(xué)巧銜接，合理安排各項(xiàng)作業(yè)的完成時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真 的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主意識(shí)，注意書寫質(zhì) 量。個(gè)性作業(yè)彈性設(shè)計(jì)，及時(shí)、規(guī)范地批改各項(xiàng)作業(yè)，及

12、時(shí)反 饋，努力做到培優(yōu)補(bǔ)差。 4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的反思與改進(jìn)。撰 寫有質(zhì)量的教后反思，并及時(shí)上傳，反思教學(xué)目標(biāo)與效果，反 思教學(xué)行為與管理，不斷總結(jié)，優(yōu)化策略。5、制定錯(cuò)題集。每人每學(xué)期需制定一本錯(cuò)題集，將學(xué)生每單元練習(xí)中錯(cuò)誤率較 高的題記錄下來(lái)，形成電子稿，便于備課組內(nèi)交流，切實(shí)有效 提高教學(xué)質(zhì)量。 6、做好質(zhì)量監(jiān)測(cè)分析工作。本學(xué)期，省教研 室將開展基于小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的質(zhì)量監(jiān)測(cè)（ 五年級(jí)學(xué)生測(cè)試四年級(jí)內(nèi)容 ） 。因此，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的研讀與學(xué)習(xí)， 并在教學(xué)中得以轉(zhuǎn)化落實(shí)。 （ 三）加強(qiáng)教學(xué)研究，彰顯課程實(shí)施成效。本學(xué)期，區(qū)教師發(fā)展中心確定的研究主題是“豐盈教學(xué) 過(guò)程，促進(jìn)數(shù)學(xué)理解”。各

13、年級(jí)可圍繞主題，有針對(duì)性地展開 研討，對(duì)數(shù)學(xué)理解的策略與方法進(jìn)行深入思考。1、展示課引領(lǐng)。通過(guò)校長(zhǎng)公開課、“學(xué)帶”、“骨干”展示課等活動(dòng)，發(fā) 揮示范和引領(lǐng)作用，提升學(xué)校教研的品質(zhì)。2、重點(diǎn)課助推。規(guī)范學(xué)科組重點(diǎn)課的開展情況，做到有明確的研究主題，有充 分的磨課過(guò)程，有完整的活動(dòng)資料。做到活動(dòng)不拖沓，研究有 提升。本學(xué)期重點(diǎn)課執(zhí)教由 _兩位老師擔(dān)任。擔(dān)任重點(diǎn)課的老 師需將教案上傳至戴小數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)一欄，所有數(shù)學(xué)組成員 圍繞研討主題及時(shí)認(rèn)真進(jìn)行評(píng)課、議課，并把自己的評(píng)課內(nèi)容 及時(shí)上傳在上課老師的教案下面。 3、考核、匯報(bào)筑基。中青 年教師 _準(zhǔn)備考核課 ; 五年內(nèi)的新教師 _上好匯報(bào)課 ; 本學(xué)

14、期開繼 續(xù)開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，期末學(xué)校將組織新教師匯報(bào)課活動(dòng)。 4、推門聽課。關(guān)注常態(tài)課的準(zhǔn)備情況、教學(xué)情況及可能存在 的問(wèn)題，提升教學(xué)質(zhì)量。充分利用學(xué)科組周研討活動(dòng)時(shí)間，重 點(diǎn)做好教材研讀和備課研討工作。 （四） 深入推進(jìn)課題研究工作 本學(xué)期將繼續(xù)做好課題的開展工作，在總課題“促進(jìn)小學(xué)生深 度學(xué)習(xí)的真實(shí)課堂研究”下，我們?cè)O(shè)立子課題“真實(shí)課堂下提 高學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的研究”。課題研究的作用主要體現(xiàn)在四 個(gè)方面：診斷教學(xué)問(wèn)題，改善教學(xué)現(xiàn)狀，助力專業(yè)成長(zhǎng)，發(fā)揮 輻射作用。教學(xué)離不開研究，所謂課題研究，即圍繞某個(gè)主題 或?qū)ｎ}，開展較為系統(tǒng)的、具有一定深度的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研 究，并總結(jié)出解決問(wèn)題的方法與

15、經(jīng)驗(yàn)。課題研究一定貫穿著分 析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。 （ 五）教師能力提升本學(xué)期我們將舉 行教師基本功競(jìng)賽，這不僅給每位成員提供鍛煉與展示的機(jī) 會(huì)，還搭建了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，希望各位成員賽出風(fēng)采、賽出水 平。小學(xué)數(shù)學(xué)教材教學(xué)計(jì)劃 3 很幸運(yùn)我有機(jī)會(huì)加入臨川二小小 學(xué)數(shù)學(xué)美麗幽蘭工作室學(xué)習(xí)，為了不斷提高自身的教育理論水 平和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，更新觀念，提升能力，完善自我，提高素 質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代課堂，走上教師專業(yè)化發(fā)展的道路，特制定個(gè)人 研修計(jì)劃。一、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新教育觀念，建 立現(xiàn)代課程觀、教學(xué)觀、教師發(fā)展觀和評(píng)價(jià)觀。改進(jìn)原有的教 學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，走進(jìn)、理解新課程、新課標(biāo)， 提高教

16、學(xué)藝術(shù)。讓自己能夠在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中起帶頭、示 范、輻射作用，從而推動(dòng)我市小學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展。二、教學(xué) 和研究相結(jié)合，掌握教育科研的理論和方法。掌握新的教育技 術(shù)和手段，提升駕馭課程的能力，善于發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)過(guò)程中的 問(wèn)題、善于學(xué)習(xí)、善于反思、善于研究，提高自身教育教學(xué)水 平，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。三、研修 任務(wù)： 1、理論與技能 ;2 、觀摩實(shí)踐 ;3 、課題研究 ;4 、論文撰 寫。四、研修措施： 1、參加培訓(xùn)時(shí)作好筆記，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容及 時(shí)反思。 2、向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師虛心請(qǐng)教，積極參加課題研究。 3、積極與名師互動(dòng)，提升個(gè)人的教學(xué)能力。4、積極嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，

17、以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)這 節(jié)課進(jìn)行反思，寫好教學(xué)札記，在反思中提升科研能力。小學(xué) 數(shù)學(xué)教材教學(xué)計(jì)劃 4 一、指導(dǎo)思想結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，以 課程改革為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以探索小學(xué)數(shù)學(xué)課 堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效為目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，加強(qiáng)教 學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和全體 教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。二、主要工作及措施 （一） 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，切 實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。 1、深刻領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的 精髓與要求。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課 標(biāo)的“回頭看”工作。每位數(shù)學(xué)教師都應(yīng)努力將課改理念轉(zhuǎn)化 為自覺(jué)的課堂實(shí)踐，做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。并處理好

18、繼 承與創(chuàng)新的關(guān)系，正確把握優(yōu)質(zhì)課與平常課、問(wèn)題討論式的師 生互動(dòng)、豐富的多媒體與常規(guī)板書、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)與學(xué)習(xí) 上的 ' 刻苦鉆研精神等關(guān)系。 2、根據(jù)本校實(shí)際，堅(jiān)持每周 星期二晚進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題 學(xué)習(xí)與問(wèn)題探討相結(jié)合、經(jīng)驗(yàn)交流與教學(xué)反思相結(jié)合等，提高 理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性與實(shí)效性。 3、引導(dǎo)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育刊物 上有關(guān)課改的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的理論，以更好地指導(dǎo)課堂教學(xué)改 革。每位教師繼續(xù)做好理論學(xué)習(xí)筆記，寫好反思。并定期進(jìn)行 交流，討論，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 （ 二） 加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)踐與研究，提高教學(xué)質(zhì)量。 1、課堂是落實(shí)課程改革的主陣地。努 力追求真

19、實(shí)、有效、高效的課堂。開展課堂教學(xué)的研究，要從 學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā)，恰當(dāng)?shù)匕盐战?學(xué)目標(biāo)，落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識(shí)和技能，建立平等民主的師 生關(guān)系，營(yíng)造積極、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，倡導(dǎo)學(xué)生 動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，擴(kuò)大學(xué)生信息交 流面，培養(yǎng)學(xué)生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心， 增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2、規(guī)范教學(xué)“六認(rèn)真”管理。教學(xué)“六認(rèn)真”要講究實(shí)效，每位教師都要認(rèn)真 鉆研教材，精心備課。備課要了解學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，取 人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，不斷充實(shí)和完善自己的教案。要善于反 思，不斷總結(jié)課堂實(shí)踐中的得失，優(yōu)化自己的教案。作業(yè)要

20、合 理、適度，精心挑選，精心批改。練習(xí)設(shè)計(jì)要注意科學(xué)性、針 對(duì)性和有效性，力求輕負(fù)高效。 （三） 加強(qiáng)課題研究，使教師向 “研究型”轉(zhuǎn)化。本學(xué)期，我們要繼續(xù)圍繞如何提高學(xué)生的 計(jì)算能力這一課題，認(rèn)真進(jìn)行研究、實(shí)踐、總結(jié)、交流，凝 聚集體的智慧和力量，爭(zhēng)取使學(xué)生的計(jì)算能力有一個(gè)飛速發(fā) 展。并在學(xué)期末對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次計(jì)算能力考核，評(píng)出優(yōu)、中、 差，對(duì)在計(jì)算能力方面表現(xiàn)突出的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)。（ 四）開展網(wǎng)絡(luò)教研，開闊教師的視野，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享。本學(xué)期，我們 要充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，從中搜尋典型課例供教師觀看，評(píng)析， 學(xué)習(xí)其中的亮點(diǎn)，用于自己的課堂教學(xué)中，并大膽改革，勇于 創(chuàng)新，努力提高每位教師的課堂教學(xué)效

21、率。有條件的話人人建 立博客，把自己在教學(xué)成長(zhǎng)中的所想、所感、所思記錄下來(lái)， 并進(jìn)行探討和交流，共同去享受成長(zhǎng)快樂(lè)，從事網(wǎng)絡(luò)教研，開 辟教學(xué)研究的新途徑。以上是我們數(shù)學(xué)教研組本學(xué)期的教研計(jì) 劃，我們一定會(huì)以此為綱，扎扎實(shí)實(shí)的搞好我校的數(shù)學(xué)教研工 作。但在工作中我們還要結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的臨時(shí)問(wèn)題，有針對(duì) 性的進(jìn)行研究，博采眾長(zhǎng)，集思廣益，爭(zhēng)取使我校的數(shù)學(xué)教學(xué) 再上一個(gè)新臺(tái)階。小學(xué)數(shù)學(xué)教材教學(xué)計(jì)劃 5 作為教師，不僅是 傳授知識(shí)，更重要的是育人，也就是說(shuō)，教師在教學(xué)工作中， 要善于發(fā)掘有關(guān)教學(xué)內(nèi)容中的德育因素，并通過(guò)教學(xué)過(guò)程，滲 透給學(xué)生而達(dá)到教書育人的目的。一、數(shù)學(xué)德育目的提高學(xué)生 的思想品質(zhì)，是

22、一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。利用數(shù)學(xué)課，對(duì)全體學(xué) 生進(jìn)行德育教育是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。為了使學(xué)生具有 良好的思想品質(zhì)，淵博的知識(shí)。成為祖國(guó)合格的建設(shè)者，我們 必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的思想品德教育。只有這樣，才能使學(xué)生 形成正確的唯物主義世界觀。使學(xué)生愛祖國(guó)，愛人民，弘揚(yáng)中 華美德，傳承中華文明，才能培養(yǎng)出一代德、智、體全面發(fā)展 的一代新人。二、數(shù)學(xué)教育內(nèi)容：在本學(xué)期的教學(xué)中，結(jié)合教 材內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。如向?qū)W生介紹古人是怎樣 測(cè)量高度，黃金分割，介紹幾何的來(lái)歷，幾何原本，九章算 術(shù)，古代數(shù)學(xué)家楊輝的故事，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪 感。利用數(shù)據(jù)的表示，向?qū)W生介紹我國(guó)科技的發(fā)展在某些領(lǐng)域 處

23、于世界先進(jìn)水平，介紹數(shù)學(xué)與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的緊密聯(lián)系。教 育學(xué)生學(xué)習(xí)古人和現(xiàn)代科學(xué)家的刻苦鉆研精神，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué) 態(tài)度學(xué)好當(dāng)前要學(xué)習(xí)的知識(shí) ; 利用教材中的身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們了解數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又將回到 生活中去。今天努力學(xué)習(xí)，是為了明天能更好地報(bào)效社會(huì)。 三、德育教育方法 1、結(jié)合數(shù)學(xué)在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中的廣 泛應(yīng)用對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育為祖國(guó)、為人民而學(xué)習(xí)是學(xué)生 努力學(xué)習(xí)的一種外部動(dòng)力，但從小學(xué)生的年齡特征和認(rèn)識(shí)規(guī)律 來(lái)看，單給他們講這樣的大道理是收效不大的，因?yàn)樗麄兪芾?解能力的限制，所以，可以根據(jù)在現(xiàn)實(shí)生活中人們的一切活 動(dòng)，包括衣食住行等都離不開數(shù)學(xué)這一事實(shí)，

24、也可利用數(shù)學(xué)應(yīng) 用廣泛的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育。密切聯(lián)系實(shí)際進(jìn) 行基本知識(shí)教育，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義。如學(xué)習(xí) 計(jì)算時(shí)，設(shè)計(jì)買賣情境進(jìn)行引入，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計(jì)算時(shí)出現(xiàn)錯(cuò) 誤，就向?qū)W生講清出錯(cuò)就會(huì)給生產(chǎn)和工作帶來(lái)巨大的損失，像 做好事，綠化種樹，節(jié)約用水，用電，保護(hù)珍稀野生動(dòng)物，積 極鍛煉等事例。這樣把所學(xué)的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，工農(nóng)業(yè)生 產(chǎn)和祖國(guó)建設(shè)聯(lián)系起來(lái)。讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用中產(chǎn)生興 趣，從而萌發(fā)了為祖國(guó)的強(qiáng)盛和為民族的偉大復(fù)興而學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，激發(fā)出學(xué)好數(shù)學(xué)，會(huì)用數(shù)學(xué)的熱情。2、結(jié)合數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的豐富性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)愛科學(xué)的教育。用列舉實(shí)例的 方法說(shuō)明中華民族的偉大。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，增強(qiáng)學(xué) 生的民族自豪感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。 3、用唯物辯證法為指導(dǎo)處 理教材和數(shù)學(xué)中的問(wèn)題，使學(xué)生受到辯證唯物主義觀點(diǎn)的熏 陶。 唯物辯證法主張來(lái)源于實(shí)踐并回到實(shí)踐。它在數(shù)學(xué)教學(xué) 中也有廣泛應(yīng)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)