20181018方法精講判斷7筆記

1、精講-筆記）一、“所有”“有的”1 四組翻譯所AB所有是BA-B的AB有有A-B2 三組換位所有A都是B的B是A所有老是動(dòng)物 有的物是所有A都不是B«所有都不是A所有男人是女人所有女人不是男人有的A是B«有的B是A考得多）有的公是黨員 有的黨是3 二組推理所有A都是B某個(gè)A是B的A是B所有同學(xué)都是小明是有同是所有A都不是B某個(gè)A不是B有 A不是B有的A是B推不出有 A不是B有的同學(xué)是男生推不出有的同不是男生4 一組遞推ABCAC有的ABCB必是所有的有的同學(xué)山東人，山東吃海鮮 有的同吃海鮮【注意】梳理上節(jié)課內(nèi)容（集推理）：1.四組翻譯：翻譯時(shí)要帶著有的”。2.組換位：1（1

2、）“所有A都是B”“有的 是A”。（2）“所有A都不是B”“所有B都不是A”（考較少）。（3）“有的A是B”“有的B是A”（考最多）。3.組推理：（1）所有A都是B某個(gè)A是B有的A是B。比如小明和小剛、出去玩，“小明和小剛、”于某個(gè)。（2）“有的A是B”推不出“有的A不是B”?！巴撇怀觥奔床淮_對(duì)不對(duì)。（3）常見易錯(cuò)項(xiàng)：題干為“有的A是B”。A項(xiàng)：有的A不是B，排除。B項(xiàng)：所有A都不是B，和題干矛，排除。4.一組遞推：中間項(xiàng)保留，不要突然變成的”。例 4（2015 山東）所有來自的留學(xué)生，都住在校園內(nèi)；所有住在校園內(nèi)的學(xué)生，都必須參加會(huì)；有些留學(xué)生加入了學(xué)生會(huì)；有些心理專業(yè)的學(xué)生也加入了學(xué)生會(huì)；

3、所有心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生都沒有參會(huì)。由此不能推出以下哪論（ ）A.所有留學(xué)生了會(huì)B.沒有一個(gè)心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生在校園內(nèi)C.有些留學(xué)生是學(xué)專業(yè)的D.有些學(xué)生會(huì)成員沒有加會(huì)【注意】1.翻譯題或者集合推理題中，能穿串的一定要穿串。C項(xiàng)：和題干，題干為“留學(xué)生-心理學(xué)，排除。2.常見兩組：“所有A是B”和“有的A不是B”。“所有A不是B”和“有的B”。補(bǔ)充練習(xí)：不可能所有的都會(huì)取得實(shí)效。如果上述命題是真的，那么，以下哪個(gè)命題必然的（ ）A.可能所有的都難取得實(shí)效B.必然有的能取得實(shí)效C.必然有的不取得實(shí)效2D.能夠促發(fā)展【注意】1.同義替換。第一步，把“不”去掉；第二步，“必然”和“可能”互換；第三步，“所

4、有”和“有的”互換；第四步，“取得效果”和“沒有效果”互換， 項(xiàng)當(dāng)選。2.用排除法做題：比如第一步已經(jīng)變成“必然”，可以排除沒有“必然”的D項(xiàng)。二、搭橋1.提問中出現(xiàn)前提、假設(shè)、必要條件時(shí)，優(yōu)考慮搭橋例1（2017國考）地球冰川的研究 現(xiàn)，要得到上述結(jié)論，需要補(bǔ)充前提是：例2（2017重慶）揚(yáng)子鱷是特有的一鱷魚以下哪項(xiàng)如果為真，是上述論證所的前提：例3（2016國考）格陵蘭島是地球上最大島嶼補(bǔ)充以下哪項(xiàng)作為前提可以得到述結(jié)論：例4（2014天津）1784年著名天文學(xué)家曾 寫道以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持的推測(cè)：2.選項(xiàng)特征：涉及論點(diǎn)與據(jù)論據(jù)：火星表面圓形平頂山丘大量沸石、硫化物和土等物質(zhì)論點(diǎn)：火

5、星早期覆蓋冰原，冰原處火山活動(dòng)C.沸石、硫化物和黏土這三類物質(zhì)是僅在冰川下的火山活動(dòng)后才會(huì)產(chǎn)生獨(dú)特物質(zhì)論據(jù)：格陵蘭島地有蛇紋石論點(diǎn)：格陵蘭島在遠(yuǎn)古時(shí)可能是一海底大陸A.蛇紋石是兩個(gè)大陸板塊在中相互碰撞時(shí)擠壓海底大陸而形成一種巖石A.如果工作處理好了，則要報(bào)名參加素拓展培訓(xùn)B.只要我工作沒有處理完，我就不必參加素拓展培訓(xùn)搭橋結(jié)合翻譯：注意橋方向！3【注意】定論據(jù)：1.：“因此”前、“由于/ 此”后。2.找到論點(diǎn)，看論點(diǎn)是被解釋。3.論據(jù)的形式為例子、實(shí)驗(yàn)、 查數(shù)據(jù)。4.提問中出現(xiàn)前提、假設(shè)、必要條件、論證（或者論點(diǎn)和論據(jù)話題不一致）時(shí)，優(yōu)先考慮搭橋。沒有搭橋項(xiàng)考慮必要條件。搭橋項(xiàng)中一定包含論點(diǎn)和

6、論據(jù)的。搭橋的方向一定是論論點(diǎn)。三、加強(qiáng)補(bǔ)充論據(jù)1.必要條件：選項(xiàng)為論點(diǎn)成立的必要條件（ 它不行）2.解釋：說明論點(diǎn)立的3.舉例支持：證明論點(diǎn)立的例子論點(diǎn)：多吃芹菜有助于高血壓患血壓A.芹菜中利于血壓的營養(yǎng)物質(zhì)能夠吸收B.芹菜中的苯酞類物質(zhì)能抑制平滑肌緊張，減少腎上腺素的分泌，從而降低 平穩(wěn)血壓C.特別愛吃芹菜，困擾多年的高血壓終于到了4.加強(qiáng)力度：搭橋（必要條件）解釋舉子類比【注意】1.加強(qiáng)之 充論據(jù)：（1）必要條件：即它不行。（2）解釋原：原理。（3）舉例支持：當(dāng)選項(xiàng)主體是題干主體的一部分，則考慮舉例支持；當(dāng)選項(xiàng)和題干主體不一致時(shí)，則無關(guān)項(xiàng)。2.類比：兩者況類似。3.加強(qiáng)力度：搭橋（必要條

7、件）解釋舉例子類比（力度最弱，一不選）。4.四組翻譯中前兩組可以逆否，但是帶有“有的”的兩組不逆否。4習(xí)任務(wù)：第四節(jié)邏輯論證5削弱 型：加強(qiáng) 型：贊同【注意】 輯論證：1. 加強(qiáng)題型：搭橋、補(bǔ)充論據(jù)，沒有 強(qiáng)論點(diǎn)。2. 削弱題型：如論點(diǎn)為“真帥”，削弱論點(diǎn)為“某帥”。削弱類常見 問方式：如果以下各項(xiàng)為真，最能質(zhì)疑/反駁/削弱/上述 斷的是？ 如果以下各項(xiàng)為真，最不能質(zhì)疑上述 斷的是？【注意】削弱類常見提問方式：1. 最能質(zhì)疑/反駁/削弱/ 上述論斷；若提問 “最能 上述論斷的是”， 是削弱題。2. 最不能質(zhì)疑上述論斷的是？可能是無關(guān)項(xiàng)或加強(qiáng)項(xiàng)。遇到“最不能質(zhì)疑” 的情況，運(yùn)用排除法，將能削弱的

8、選項(xiàng)排除。如果有 2 個(gè)削弱項(xiàng)、1 個(gè)無關(guān)項(xiàng)、1 個(gè)加強(qiáng)項(xiàng)同時(shí)出現(xiàn)，則選加強(qiáng)項(xiàng)，但這種可 非常小。證基礎(chǔ)知識(shí)1. 授課內(nèi)容：邏輯（削弱之論點(diǎn)、削弱之拆橋、削弱之論據(jù)、果論證）2. 時(shí) ：2小時(shí)3.對(duì)應(yīng)講義：144頁 151頁4. 點(diǎn)內(nèi)容：（1） 削弱論證 題型特征（2） 典型不明確無關(guān)項(xiàng) 選項(xiàng)特征（3） 削弱力度的比較：論點(diǎn)拆橋論據(jù)（4） 同構(gòu)選項(xiàng)的技巧三、削弱之論點(diǎn)（力度最 &最?？迹?選項(xiàng)特征：與論點(diǎn)表 的意思相反例：粉筆的 師沒有才華削弱論點(diǎn)：粉筆粉筆有才華A. 粉話題不一致B. 猿題庫的老主體不一致C. 我也不知道粉筆老才華不明確選項(xiàng)文段特征：文段只 論點(diǎn)無論據(jù)理想的職業(yè)論點(diǎn)：

9、理想的職業(yè)論據(jù)：公 員職業(yè)論證：的 業(yè)都很理想【注意】例子：削弱論點(diǎn)為“不是理想的職業(yè)”，削弱論據(jù)為“公務(wù)員職業(yè)不”，拆橋?yàn)椤暗穆殬I(yè)不理想”。削弱題型 解題步驟：1. 讀提問：明確加 /削弱題型2. 讀題干：找 論點(diǎn)和論據(jù)3. 做預(yù)設(shè) ：根據(jù)論點(diǎn)和論據(jù)的特征， 設(shè)削弱方式4. 讀選項(xiàng)：帶著 設(shè)確定【注意】削弱題型 解題步驟： 1.讀提問：明確加強(qiáng) 削弱題型。2. 讀題干：找到 點(diǎn)和論據(jù)。3. 做預(yù)設(shè)：根據(jù)論點(diǎn)和論據(jù)的特征，預(yù) 削弱方式。4. 讀選項(xiàng)：帶著找。例1（2016山東）骨質(zhì)疏松是一種骨鈣質(zhì)減少，骨脆性增加，易發(fā)骨折的疾病?，F(xiàn)有的治療比如使用雌激素或者降鈣素有助于阻止進(jìn)一步的骨質(zhì)減少但不

10、能增加骨頭質(zhì)量。氟化物被認(rèn)為能增加骨質(zhì)，給骨質(zhì)疏松癥患者注入氟化物會(huì)幫助他們的骨骼不易折斷。文段的論點(diǎn)和論 完全對(duì)應(yīng)解題步驟：找出論點(diǎn)預(yù)設(shè)對(duì)比選項(xiàng)【注意】 定論點(diǎn)：1. 選項(xiàng)特征：與論點(diǎn)表述的 思相反。2. 例：粉筆沒有才華。 弱論點(diǎn)：（1） 粉筆有才華，屬于 接削弱。（2） 粉筆張有才華，屬于舉反例削弱，力度弱于 接削弱。（3） 加強(qiáng)題型中，“粉筆張沒才華”屬于舉例證明論點(diǎn)成立，但是不能說明論點(diǎn)一定成立。但在削弱題型中，“粉筆張成立。（4） 選項(xiàng)為“粉筆 都很帥”，題干討論“才華”，選項(xiàng)討論“帥”，話題不一致， 法削弱。（5） 選項(xiàng)為“猿題庫的 挺有才華的”，題干討論“粉筆”，選項(xiàng)討論“猿題

11、庫”，主體不一致，無法削弱?？荚嚂r(shí)不需要詳細(xì)區(qū)分話題不一致項(xiàng)、主體不一致項(xiàng)，只需知道它們是無 項(xiàng)即可。（6） 選項(xiàng)為“我也不知道粉筆 有沒有才華”，屬于不明確選項(xiàng)，“尚未知曉”屬于不清楚具體情況， 能選擇。（7） 話題不一致、主體不一致、不明確選項(xiàng)都 無關(guān)項(xiàng)。3. 段特征：（1） 文段只有論點(diǎn)、沒 論據(jù)時(shí)。（2） 文段的論點(diǎn)和論據(jù)討論 題一致。4.解題步驟：找出論點(diǎn)預(yù)設(shè) （直接“懟”）對(duì)比選項(xiàng)（帶著預(yù)設(shè)找選項(xiàng)，如果找到“ 論點(diǎn)”的選項(xiàng)，可以直接選擇，因?yàn)榱Χ茸顝?qiáng)，且有一半以上的題目都是考查否 點(diǎn)）。以下哪項(xiàng)如果為真，能夠削弱文點(diǎn)（ ）A.大多數(shù)患骨質(zhì)疏松癥的人沒有注入氟化物可增加骨質(zhì)B.牙膏中

12、常加入氟化物來起到堅(jiān)固齒的作用C.氟化物注入健康人的體內(nèi)會(huì)導(dǎo)致較的副作用D.通過注入氟化物增加的骨質(zhì)比正常的骨骼組織更加脆弱缺少彈性【】1.選擇“能夠削弱文中觀點(diǎn)”的選項(xiàng)?！罢J(rèn)為”引導(dǎo)論點(diǎn)：氟化物被認(rèn)為能增加骨質(zhì)，給骨質(zhì)疏松癥患者注入氟化物會(huì)幫助他們的骨骼不容易折斷。前面內(nèi)容不是論據(jù)，所以本題只有論點(diǎn)。削弱論點(diǎn)：氟化物不能增加骨質(zhì)，給骨質(zhì)疏松癥患者注入氟化物后骨骼易折斷。A 項(xiàng)：“沒有”說明不知道，無關(guān)，排除。B 項(xiàng)：題干討論的是“骨骼”，選項(xiàng)討論的是“牙齒”，“牙齒”不是“骨骼”，如牙疼時(shí)不能掛骨科，類比可以說“牙齒和骨骼很類似 ，排除。C 項(xiàng)：題干討論的是“骨質(zhì)疏松癥患者”，選項(xiàng)討論的是“

13、健康人”，主體不 ，排除。D 項(xiàng)：“缺少彈性”說明注入氟化物后骨骼容易折斷，論點(diǎn)，當(dāng)選選D】【注意】副作用：目前生活中不沒有副作用的，所以遇到“副作用”的選項(xiàng)要慎重，不能說明“副作用”就不好，且“副作用”削出現(xiàn)。例2（2017聯(lián)考）與意大利、德國等歐洲不同，被一些球迷稱為“足球荒漠”，他們認(rèn)為在，足球一直被視為緣。下列各項(xiàng)如果為真，最能反駁這一的是）。A.足球隊(duì)在等多項(xiàng)國際比賽上獲得了傲人成績(jī)，其在國際足聯(lián)的排名有時(shí)甚至超過英格蘭等傳足球強(qiáng)國B.足球聯(lián)賽起步雖晚，但發(fā)展飛速，現(xiàn)在其聯(lián)賽水平已經(jīng)超過阿根廷、巴西等傳足球強(qiáng)國C.足球已經(jīng)成為1224歲年輕人的第二，其青少年足球人口絕對(duì)數(shù)8量位世界第

14、一D.因?yàn)槿狈ο鄳?yīng)的足球土壤的培育，所以在從事足球的人都是真正熱愛足球的人，沒有復(fù)雜商業(yè)的足球運(yùn)更加純粹【】2.本題課堂正確率為 80%。選擇“最能反駁這一看法”的選項(xiàng)?！罢J(rèn)為”引導(dǎo)論點(diǎn)：在，足球一直被視為邊緣。前半部分內(nèi)容與論點(diǎn)表述的意思一致，所以本題沒有論據(jù)，只有論點(diǎn)，考慮削弱論點(diǎn)：在，足球不是邊緣（足球荒漠，即沒有踢球）。A 項(xiàng)：“傲人成績(jī)”也可能是“邊緣”，如跳水成績(jī)好，但是邊緣運(yùn)動(dòng)；足球成績(jī)不好，但不是邊緣運(yùn)，排除。B 項(xiàng)：“聯(lián)賽水平”也可能是“邊緣，排除。C 項(xiàng)：“第二”說明是中心，而不是邊緣，直接論，當(dāng)選。D項(xiàng)：“真正熱愛足球”只能說明愛得很純粹，但沒有提及人數(shù)多不多，排除選C】

15、【注意】做題時(shí)先預(yù)設(shè)，然后按照預(yù)設(shè)方式直接找，可以避免坑”。例3（2018吉林）越是發(fā)展，一個(gè)企業(yè)越是要勇于承擔(dān)責(zé)任，的品質(zhì)、品牌、責(zé)任，這三樣一個(gè)都不能少，少了任何一個(gè)，消費(fèi)者都會(huì)。下面哪項(xiàng)陳述，最能削弱以點(diǎn)（ ）A.某名牌企業(yè)被檢出的質(zhì)量不達(dá)標(biāo)，銷售明顯降低B.某企業(yè)的質(zhì)量較差，但憑借促銷，銷售持續(xù)增長(zhǎng)C.某名牌企業(yè)一直依法納稅，熱心公益事業(yè)，銷售穩(wěn)步提升D.某名牌企業(yè)在被曝出偷稅漏稅后，銷售明顯降低【】3.本題課堂正確率為 91%。選擇“最能削弱以上觀點(diǎn)”的選項(xiàng)。題干只有一句話，無法斷句，說明只有論點(diǎn)，考慮論點(diǎn)：企業(yè)勇于承擔(dān)責(zé)任，的品質(zhì)、品牌、責(zé)任都可以少，少了任何一個(gè)，消費(fèi)者會(huì)。9A

16、項(xiàng)：“不達(dá)標(biāo)”“銷售量明顯降低”說明“品質(zhì)少了消費(fèi)者不”，加項(xiàng)，排除。B 項(xiàng)：“銷售量持續(xù)增長(zhǎng)”說明“少了也會(huì)”，論點(diǎn)，此時(shí)可以直接選擇，因?yàn)榱Χ葟?qiáng)，當(dāng)選。C 項(xiàng)：“依法納稅”“銷售量穩(wěn)步提升”說明有“責(zé)任”，“消費(fèi)者會(huì)”，加項(xiàng)，排除。D項(xiàng)：“偷稅漏稅”“銷量明顯降低”說明沒有“責(zé)任”，“消費(fèi)者不”，加強(qiáng)項(xiàng)，排【選B】例4（2018）水熊蟲是一種小型水生動(dòng)物，又稱緩步動(dòng)物。水熊蟲是地球上已知生命力最強(qiáng)的生物，它可以在沒有防護(hù)措施的條件下在環(huán)境中生存。緩步動(dòng)物的能力促使研究對(duì)其基因組展開調(diào)查。目前，對(duì)緩步動(dòng)物的第一次結(jié)果顯示，在緩步動(dòng)物演化過程中，通過水平基因轉(zhuǎn)移（不同物種基因組之間的DNA轉(zhuǎn)移

17、），從其他物種中獲得 大量基因。以下各項(xiàng)如果為真，最能質(zhì)疑上點(diǎn)的（ ）。A.發(fā)現(xiàn)水熊蟲體內(nèi)有一種基因，其蛋白質(zhì)能夠抵抗人類培養(yǎng)細(xì)胞內(nèi)DNA損傷B.水熊蟲可以在太空真空環(huán)境中長(zhǎng)時(shí)間生冰凍30多年之后能復(fù)蘇C.水熊蟲從祖先那里繼承因，體內(nèi)遺傳物質(zhì)中沒有發(fā)現(xiàn)來自植物者微生物的D.水熊蟲體內(nèi)遺傳物質(zhì)一種非常奇怪的“混搭”法，正是這種“混搭”才使水熊蟲以更復(fù)雜的方生長(zhǎng)和發(fā)育【】4.本題課堂正確率為89%。選擇“最能質(zhì)疑上述觀點(diǎn)”的選項(xiàng)?！敖Y(jié)果顯示”（表示結(jié)論）引導(dǎo)論點(diǎn)：在緩步動(dòng)物演化過程中，通過水平基因轉(zhuǎn)移（不同物種基因組之間的DNA轉(zhuǎn)移），從其他物種中獲得了大量基因。前面的內(nèi)容不是在解釋論點(diǎn)，不是論據(jù)

18、。削弱論點(diǎn)：水熊蟲沒有通過水平基因轉(zhuǎn)移從其他物種中獲得大量基因。題干第一句說明“水熊蟲”又稱“緩步動(dòng)物”，且選項(xiàng)均討論“水熊蟲”，所以直接考慮水熊蟲”。10A項(xiàng)：“抵抗DNA損傷”沒有提到“其他物種”，屬于無項(xiàng)，排除。B項(xiàng)：“真空中生存”屬于無項(xiàng)，排除。C項(xiàng)：“沒有發(fā)現(xiàn)來自植物或者微生物的”說明水熊蟲沒有從其他物種中獲得大量基因，削弱點(diǎn)，當(dāng)選。D項(xiàng)：“混搭”不能說明水熊蟲從其他物種中獲得了基因，不明確項(xiàng)，排【選C】例5（2018）近幾年，智能已成為市場(chǎng)上的主要銷售，功能（非智能）的銷售量則大幅度降低。某生產(chǎn)商：“智能很快將完全取代能?！币韵履捻?xiàng)如果為真，能夠?qū)υ撋a(chǎn)商的反？（ ）A.智能除具備

19、通話、發(fā)等功能外，上網(wǎng)也方便，深消費(fèi)者喜愛B.很多老年人只會(huì)使用功能，是他們生活中必不可的通訊工具C.由于購買非智能的人越來越少，無生產(chǎn)商愿意再生非智能D.智能為工作和娛樂提供諸多便利，越來越多的人選擇買智能【】5.本題課堂正確率為 97%。選擇“能夠?qū)υ撋a(chǎn)商的反駁”的選項(xiàng)。“”引導(dǎo)論點(diǎn)：智能很快將完全取代功能。前文是論據(jù)，也在討論智能和功能的，和論點(diǎn)表述的意思一致，考慮削弱論點(diǎn)：智能不能完全取功能。B 項(xiàng)：“很多老年人只會(huì)使用功能且必不可少”說明在老年人能有一定的市場(chǎng)，屬于舉反例 弱，當(dāng)選。A、C、D 項(xiàng)：說明智能好，加強(qiáng)項(xiàng)，均排【選 B】例6（2018）東亞人看起來更謙虛，但心理學(xué)研究表

20、明，和接受其他文化熏陶的人相比，他們也一樣充滿驕傲和自信。某研究團(tuán)隊(duì)招募了40名志愿者參與研究，其中一半來自東亞，剩下的來自西方。他們向這些志愿者展示大量正面和的詞語，并詢問他們哪些形容詞適合。結(jié)果，志愿者們無論有什么樣的背景，他們都傾向于用正面的形容詞來描述，認(rèn)為一些較為的特征不適合。研究者認(rèn)為，這表明參與測(cè)試的人無論具有何種文11化背景，他們同樣都有美化己的動(dòng)機(jī)。以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱論？（）A.東亞人習(xí)慣評(píng)價(jià)，而西方人往往對(duì)的力言過其實(shí)B.當(dāng)志愿者被要求用正面詞匯形容時(shí)，他們的反都是一樣的C.東亞人謙遜只是一種慣例，他們有著和西方人樣的自尊心D.研究發(fā)現(xiàn)，無論來自何種背景，志愿者們的

21、腦波都很相似【】6.本題課堂正確率為74%。選擇“最能削弱上述論證”的選項(xiàng)?！罢J(rèn)為”引導(dǎo)論點(diǎn)：參與測(cè)試的人無論具有何種背景，他們同樣都有美化的動(dòng)機(jī)。前面是一個(gè)實(shí)驗(yàn)，不需要細(xì)讀，后面的結(jié)論是關(guān)鍵，且二者討論的話題一定一致，優(yōu)先考慮論點(diǎn)：參與測(cè)試的人，不都有美化己的動(dòng)機(jī)。A項(xiàng)：舉例說明東亞人沒有美化的動(dòng)機(jī)，舉反例削弱點(diǎn)，當(dāng)選。B項(xiàng)：討論“都是一樣的”，沒有提及“美化的動(dòng)”，排除。C項(xiàng)：討論“自尊心”，沒有提及“美化的動(dòng)”，排除。D項(xiàng)：討論“腦電波”，沒有提及“美化的動(dòng)機(jī)”，實(shí)驗(yàn)題目論據(jù)不重要，排【選A】削弱論點(diǎn)小結(jié)（力度最 &最?？迹┙忸}步驟：找到論點(diǎn)想出削對(duì)比選項(xiàng)易選項(xiàng)特征：1.跑題項(xiàng)：

22、討論主體不一致，討論話題不一致不明確選項(xiàng)2.論點(diǎn)在討論一種比較，選項(xiàng)只說其中一個(gè)，錯(cuò)可能性較大【注意】削論點(diǎn)小結(jié)：1.解題步驟：找論點(diǎn)想出削弱（“懟”）帶著案找選項(xiàng)。2 易錯(cuò)選項(xiàng)：（1）跑題項(xiàng)：討論主體不一致、討論話題不一致、明確選項(xiàng)。（2）論點(diǎn)在討論一種比較，比如小明比小剛高，“小剛高 2 米 1”無法削弱，選項(xiàng)只說其中一個(gè)時(shí)般不選。12四、削弱之拆橋（力度僅次弱論點(diǎn)）13拆橋？說論點(diǎn)與論據(jù)之間 有必然身材好特別帥身材好 不出特別帥選項(xiàng)特征：包含論點(diǎn)和論據(jù)中的，并論點(diǎn)和論據(jù)之 的必然拆橋練習(xí)論點(diǎn)與論據(jù)之間 有必然論 ：我很論 ：我很有錢A. 有沒有幸不有必然B. 有錢的 也會(huì)不C. 有錢不是

23、衡量幸 的唯一指標(biāo)【注意】1.拆橋：說明論點(diǎn)與論據(jù)之間沒有必然。如“身材好龍龍?zhí)貏e帥”，搭橋?yàn)椤吧聿暮锰貏e帥”，拆橋?yàn)椤吧聿暮猛撇?特別帥”。2. 選項(xiàng)特征：包含論點(diǎn)和論據(jù)中的，并論點(diǎn)和論據(jù)之間 必然聯(lián)系。3. 練習(xí)：論點(diǎn)為“我很”，論據(jù)為“ 很有錢”。（1）A 項(xiàng)：說明“有“”之間沒有必然，可以拆橋（比較簡(jiǎn)單，考查可能性不大）。B 項(xiàng)：說明“有“”之間沒有必然可以拆橋。（2）論點(diǎn)的反例：我有時(shí)候不，論點(diǎn)時(shí)不需要提及“錢”?！?龍有錢，他不”是舉 橋的例子。（3）C 項(xiàng)：說明“有錢”也不一定“”，論據(jù)推不出論點(diǎn) 可以拆橋。（4）不需要糾結(jié)上述三個(gè)選項(xiàng)的力度問題，因?yàn)槿N都是拆橋，不可時(shí)出現(xiàn)。什

24、么時(shí) 考慮拆橋？例 1（2018 浙江 A）某電視綜藝節(jié)目播出后，節(jié)目導(dǎo)演聲稱該節(jié)目達(dá)到了當(dāng)前同類最高水準(zhǔn)，因?yàn)樵摴?jié)目收視率比類節(jié)目高。以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱論14？（ ）1. 論點(diǎn)與論 話題不一致2. 提問“削弱論證”時(shí)， 先考慮拆橋3. 沒有 論點(diǎn)的選項(xiàng)【注意】考慮 橋的情況： 1.論點(diǎn)與論據(jù) 題不一致。2. 提問“削弱論證”時(shí)，優(yōu) 考慮拆橋。3. 沒有論點(diǎn)的選項(xiàng)，考慮拆橋。如果無法論點(diǎn)與論據(jù)的話題是否一致，優(yōu)先考慮否論點(diǎn)（最多）。什么時(shí)候論點(diǎn)和 據(jù)不一致？a. 在過去的 12 中，某市新能源電動(dòng)汽車的銷售量明顯上升。與之相伴隨的是，電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體對(duì)新能源電動(dòng)汽車的各種 也越來越多。

25、于是，有電動(dòng)汽車銷售商認(rèn)為，新能源電動(dòng)汽車銷售量的提高主要得益于日益增多的媒體所起 宣傳作用。b. 上半年全國十大城市的商品房成交量總體呈上漲趨勢(shì)，因此，未來樓價(jià)調(diào)控的 是很大的。【注意】 論點(diǎn)與論據(jù)話 是否一致：1. 第一 ：“認(rèn)為”后是論點(diǎn)“新能源電動(dòng)汽車銷售量的提高主要得益于日益增多的媒體論點(diǎn)與論據(jù)均討論“媒體 與新能源汽車銷量之間的 ”，二者討論 話題一致。2. 第二 ：論點(diǎn)討論的是“樓價(jià)”，論據(jù)討論的是“成交量”，二者討論的 題不一致。3. 當(dāng)論點(diǎn)與論據(jù)討論的是同一主體或同一件事，此時(shí)二者話題一致；當(dāng)論點(diǎn)與論據(jù)討論的不是一件事，此時(shí)二者 題不一致。4. 如果考試時(shí)無法區(qū)分論點(diǎn)與論據(jù)的

26、話題是否一致，優(yōu)先考慮 論點(diǎn)（考查較多，且削弱力度最強(qiáng)），其 慮拆橋。A.參與該嘉賓對(duì)目評(píng)價(jià)不一B.觀眾本身就非常喜歡看視綜藝節(jié)目C.該導(dǎo)演的有幾十萬條批評(píng)評(píng)論D.水準(zhǔn)和收視率無必然關(guān)聯(lián)【】1.問“最能削弱上述論證”?！耙?yàn)椤焙笫钦摀?jù)：該節(jié)目收視率比同類節(jié)目高?！肮?jié)目導(dǎo)演聲稱”引導(dǎo)論點(diǎn)：該節(jié)目達(dá)到了當(dāng)前同類最高水準(zhǔn)。論據(jù)討論的是“收視率高”，論點(diǎn)討論的是“水準(zhǔn)高”，二者話題不一致，優(yōu)先考慮拆橋（論據(jù)推不出論點(diǎn)），即“收視率高推不水準(zhǔn)高”。A 項(xiàng)：未提及“收視率”和“水”，排除。B 項(xiàng)：未提及“收視率”和“水準(zhǔn)”之間的系，排除。C 項(xiàng)：“批評(píng)”不意味著不好，且有幾十萬條“批評(píng)”的同時(shí)，也可能有幾

27、百萬條“表揚(yáng)”，選項(xiàng)的表述與預(yù)設(shè)的拆橋項(xiàng)差別 大，排除。D 項(xiàng)：同時(shí)提及“收視率”和“水準(zhǔn)”，且二者之間的，拆橋項(xiàng)，當(dāng)【選 D】例 2（2017 廣州）因?yàn)樾睦砑膊L試了幾種不同的心理療法：精神分析療法、認(rèn)知行為療法以及沙盤游戲療法。他說：“心理治療過程讓我非常不，因此，這些療法無效的。”以下哪項(xiàng)如果為真，將最質(zhì)疑上結(jié)？（ ）A.幾種不同心理療法所的心理病是不同的B.嘗試多種心理療法的人要比只嘗試一種法的人C.同時(shí)嘗試不同心理療法能夠更容易找到可以 作用的D.治療效果人在治療過程中往感覺不【】2.本題課堂測(cè)驗(yàn)正確率為 89%，問“最質(zhì)疑上述的結(jié)論”?！耙虼恕焙笫钦擖c(diǎn)：這些心理療法是無效的?！耙?/p>

28、此”前是論據(jù)：心理治療的過程讓我非常不。論點(diǎn)即“這些心理療法有效”，但無此類選項(xiàng)。論點(diǎn)（無效）與論據(jù)（不）話題不一致，考慮拆橋，即“不推出無效”。A 項(xiàng)：未提及“效果”和“快”，排除。B 項(xiàng)：選項(xiàng)將多種療法和一種療法作比較，題干未涉及二者的較，排除。15C 項(xiàng)：未提及“快”，排除。D 項(xiàng)：可理解為“感覺不的人最終效果好”，同時(shí)提及論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)鍵詞，說明不不一定無效，也可能有效，拆橋項(xiàng)，不屬于論點(diǎn)，當(dāng)【選 D】【注意】1.選項(xiàng)出現(xiàn)比較，要注意。如果題干無比較，選項(xiàng)出現(xiàn)比較，不選該項(xiàng)。2.拆橋是力度較強(qiáng)的削弱，力度僅次于論點(diǎn)。例如論點(diǎn)為“我很帥，所以我好”，“帥和好沒有”屬于拆橋；“你不好”屬定

29、論點(diǎn)。例 3（2017 事業(yè)）有人認(rèn)為，青少年是由家庭教育缺失導(dǎo)致的，青少年嚴(yán)重危害，而法律可以有效糾正家庭教育的缺失，因此法律可有效解決青少問題。以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱論？（ ）A.除糾正家庭教育缺失外，法律還有助于為被人伸張正義B.對(duì)于較為輕微的危害行為，法律有糾正作用C.家庭教育缺失并非是導(dǎo)致青少年犯的唯一D.青少年是全世界所有的問題【】3.本題課堂測(cè)驗(yàn)正確率為 97%，問“最能削弱這一論證”?！耙虼恕焙笫钦擖c(diǎn)：法律可有效解決青少年問題?！耙虼恕鼻笆钦摀?jù)：法律可有效糾正家庭教育缺失。優(yōu)先考慮論點(diǎn)，即“法律不能解決青少年問題”，但此類選項(xiàng)。論點(diǎn)討論的是“解決青少年問題”，論據(jù)討論的是“

30、糾正家庭教育缺失”，論點(diǎn)與論據(jù)話題不一致，考慮拆橋，即“糾正家庭教育缺失推不出解決青少年罪問題”。A 項(xiàng)：未提及“解決青少年問”，排除。B 項(xiàng)：未提及“解決青少年題”排除。C 項(xiàng)：同時(shí)提及論點(diǎn)的（青少年問題）和論據(jù)的（糾正家庭教育缺失），“并非是唯一”說明二者之間無必然，拆項(xiàng)，當(dāng)選。16D 項(xiàng)：未提及“解決青少年問題”和“糾正家庭教育缺失”，排【選C】拆橋小結(jié)（力度僅于否論點(diǎn)）什么時(shí)考慮拆橋：（1）論點(diǎn)、論話題不一致（2）設(shè)問削弱論證”（3沒有否論點(diǎn)拆橋的不同形式：特別熱，因?yàn)?天出太陽了出太陽 不出天氣熱出不出太陽跟 不熱沒有時(shí)候太陽也不熱出太陽不是影響氣溫升的唯一因素【注意 拆橋小結(jié)：1.

31、考慮橋的情況：（1）論點(diǎn)、論據(jù) 題不一致。（2）設(shè)問“弱論證”。（3）有否論點(diǎn)。2.拆橋的不同形式：例如論點(diǎn)是“特別熱”，論據(jù)是“出太陽了”，拆可以考慮：（1）出太陽推出天氣熱。（2）出不出太陽跟熱 熱沒。（3）有時(shí)候出陽也不熱。（4）出太陽不是影響氣溫升高一因素。五、削之論據(jù)17題型特征：1. 題干中出現(xiàn)支持方、方觀點(diǎn)相反的情況，經(jīng)常采用否 論據(jù)來削弱2. 結(jié)論是推測(cè)（推測(cè)無法驗(yàn)證的歷史或者未來）或者建議（典型提示詞：例 1（2013 山東）某軍事駐地有 9 名士兵陸續(xù)出現(xiàn)身體極度不適的癥狀。據(jù)調(diào)查，在距這 9 名士兵駐守點(diǎn)約 200 米處停有兩輛被貧鈾彈擊毀的。醫(yī)生認(rèn)為，這是由于他們吸入了

32、貧鈾彈爆炸產(chǎn)生的放射性粉塵。但有關(guān)說，貧鈾彈目標(biāo)后，其產(chǎn)生的放射性粉塵最終會(huì)沉降在爆炸點(diǎn) 150 米的范圍內(nèi)，因18建議、應(yīng)該等）時(shí)，經(jīng)常采用否 論據(jù)來削弱選項(xiàng)特征：與論據(jù)表 的意思相反【注意】論據(jù)（“ ”論據(jù)）：1.選項(xiàng)特征：與論據(jù)表述 意思相反。2 題型特征：（1） 題干中出現(xiàn)支持方、方觀點(diǎn)相反的情況，優(yōu)先考論據(jù)。（2） 結(jié)論是推測(cè)，例如出現(xiàn)“建議”和“推測(cè)”等，經(jīng)常采用否定 據(jù)來削弱。（3） 第二種情況考查較少，第一種情況更容易考論據(jù)。小明長(zhǎng)得像 明一定很帥.小明不帥B.長(zhǎng)得像跟帥 帥沒有C.小明長(zhǎng) 不像【注意】論點(diǎn)和否 論據(jù)小結(jié)：1. 論據(jù)是“小明長(zhǎng)得像”，論點(diǎn)是“小明 定很帥”。2.

33、 A 項(xiàng)：與論據(jù)無關(guān)，直接“懟”論點(diǎn)，屬論點(diǎn)。3. B 項(xiàng)：同時(shí)包含論點(diǎn)（帥）和論據(jù)（長(zhǎng)得像），且斷開二者之間的屬于拆橋。4. C 項(xiàng)：與論點(diǎn)無關(guān)，只與論據(jù)相關(guān)，屬論據(jù)。5. “并不帥”屬于拆橋，因?yàn)檫x項(xiàng)同時(shí)包含論點(diǎn)（帥）與論據(jù)（吳彥祖）的，并且斷開論點(diǎn)與論據(jù)的必然，考試時(shí)不么設(shè)置。此影響這些士兵 身體健康。以下哪項(xiàng)如果為真，能夠反駁上述專言？（ ）A.研究已經(jīng)證明，貧鈾彈會(huì)誘發(fā)種腫瘤疾病B.該地區(qū)的風(fēng)一向很大，貧鈾彈爆炸產(chǎn)生的放射性粉塵會(huì)被風(fēng)吹到 40里外的地方C.在爆炸點(diǎn) 150 米范圍內(nèi)吸入放射性粉塵的士兵均出現(xiàn)了體不適癥狀D.爆炸發(fā)生后，路過該地的某居民沒有出現(xiàn)明的不適癥狀【】1.問“

34、能夠反駁上述的”。出現(xiàn)“反駁”，說明有正、反兩方觀點(diǎn)，可能考論據(jù)?！耙虼恕焙笫钦擖c(diǎn)，前面是論據(jù)。論點(diǎn)：影響這些士兵的身體健康。論據(jù)：貧鈾彈目標(biāo)后，其產(chǎn)生的放射性粉塵最終會(huì)沉降在爆炸點(diǎn) 150 米的范圍內(nèi)。預(yù)設(shè)論據(jù)：放射性粉塵最終會(huì)沉降在爆炸點(diǎn) 150的范圍外。B 項(xiàng)：“被風(fēng)吹到 40 公里以外的地方”說明粉塵會(huì)沉降在爆炸點(diǎn) 150 米的范外，當(dāng)選。A 項(xiàng)：與論點(diǎn)和論據(jù) 關(guān)，排除。C 項(xiàng)：與“150 米的范圍外”關(guān)，排除。D 項(xiàng)：與“士兵”無關(guān)，排【選 B】【注意】掌握做題，速解題。例 2（2015 吉林）一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，在 1000 多名參與投票的網(wǎng)友中，六成網(wǎng)友支持延長(zhǎng)女性產(chǎn)假至三年，以便

35、更好地照顧寶寶；四成網(wǎng)友表示，認(rèn)為產(chǎn)假太長(zhǎng)，會(huì)增加企業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)而增加女性就業(yè)難，不可行。以下哪項(xiàng)如果為真，最能質(zhì)疑上述觀？（ ）A.企業(yè)除了追求利潤(rùn)之外，也應(yīng)當(dāng)擔(dān)責(zé)任B.女性產(chǎn)假延長(zhǎng)的成本，由財(cái)政或社基金來承擔(dān)C.這份調(diào)查樣本量不夠大，不足以代真正的D.法律應(yīng)強(qiáng)制規(guī)定企業(yè)必須招聘一比例的女性【】2.本題課堂測(cè)驗(yàn)正確率為 80%，問“最能質(zhì)疑上述者的觀點(diǎn)”。19問“者的觀點(diǎn)”，優(yōu)先考慮論據(jù)。題干出現(xiàn)“支持者”和“者”，其論點(diǎn)往往是“可以”“好”和“不可以”“不好”?！罢叩挠^點(diǎn)”為“不可行”。前文解釋“不可行”的，是論據(jù)：產(chǎn)假太長(zhǎng)，會(huì)增加企業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)而增加女就業(yè)難度。預(yù)設(shè)論據(jù)：產(chǎn)假太長(zhǎng)，增加企業(yè)負(fù)

36、擔(dān)，增加女就業(yè)難度。A 項(xiàng)：“應(yīng)當(dāng)”說明選項(xiàng)是對(duì)策，論證題中，對(duì)策不選。世界的論有三種，即“是什么”“為什么”和“怎么辦”，論證要解決的是“為什么”，解決的不是“怎么 ”，排除。D 項(xiàng)：“應(yīng)”說明選項(xiàng)是策，排除。B 項(xiàng)：“由財(cái)政或社?；鸪袚?dān)”是客觀事實(shí)，不是對(duì)策和建議，選項(xiàng)說明產(chǎn)假太長(zhǎng)增加企業(yè)負(fù)擔(dān)，論據(jù)，當(dāng)選。如果選項(xiàng)表述為“應(yīng)由財(cái)政或社?；饋沓袚?dān)”，則為對(duì)策類選項(xiàng)此時(shí)不選。C 項(xiàng)：有同學(xué)認(rèn)為“樣本量不夠大”，則實(shí)驗(yàn)不科學(xué)、調(diào)查結(jié)果不可靠，屬于削弱調(diào)查。題干要求質(zhì)疑的是“者”，而不是“調(diào)查”，無法削弱，排除。如果題干設(shè)問為“最能質(zhì)疑上述調(diào)查結(jié)果的是”，則可以選該【選 B】【注意】找論點(diǎn)時(shí)，

37、如果題干設(shè)問是“者的觀點(diǎn)”，則者的是論點(diǎn)。例 3（2013 國考）有研究表明，要成為男性至少需要擁有一條Y。3億年前，男性特有的 Y在產(chǎn)生之際含有 1438 個(gè)基因，但現(xiàn)在只剩下 45個(gè)。按照這種速度，Y將在大約 1000 萬年內(nèi)消失殆盡。因此，隨著 Y 染色體的消亡，人類也消亡。如果以下各項(xiàng)為真，最不能質(zhì)疑上證的（ ）。A.恒河猴 Y基因確實(shí)經(jīng)歷過早期高速的喪失過程，但在過去的 2500萬年內(nèi)則未丟失何一個(gè)基因B.男性即使失去 Y也有可能繼續(xù)生存下去，因?yàn)槠渌蓄愃苹蚩梢苑謸?dān) Y色體的功能C.人類進(jìn)化過程中，可以找到單性繁殖或無性繁殖后代的，從而避免因20基因缺失引的繁殖風(fēng)險(xiǎn)D.Y獨(dú)特的回

38、文結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)具有自我修復(fù)功能，可以保持丟失基因的，現(xiàn)基因再生【】3.本題課堂測(cè)驗(yàn)正確率為 46%。問“最不能質(zhì)疑”，用排除法解題?！耙虼恕焙笫钦擖c(diǎn)：隨著 Y的消亡，人類也將消亡?！耙虼恕鼻笆钦摀?jù)：Y將在大約 1000 萬年消失殆盡。A 項(xiàng)：選項(xiàng)主體是“恒河猴”，題干主體是“人類”，主體/話題不一致；選項(xiàng)不屬于類比項(xiàng)，因?yàn)檫x項(xiàng)沒有出現(xiàn)“恒河猴和人類類似”的表述，也不屬于舉例子，屬于無項(xiàng)，當(dāng)選。B 項(xiàng)：說明沒有 Y，男性消亡，則人類消亡，可以弱，排除。C 項(xiàng)：“單性繁殖”說明即使 Y消失殆盡，人類也消亡，可以 弱，排除。D 項(xiàng)：“實(shí)現(xiàn)基因再生”說明 Y消失殆盡，削弱論據(jù)，排【選A】（2013 國

39、考）有研究表明，要成為男性至少需要擁有一條 Y。3 億年前，男性特有的 Y在產(chǎn)生之際含有 1438 個(gè)基因，但現(xiàn)在只剩下 45 個(gè)。按照這種速度，Y將在大約 1000 萬年內(nèi)消失殆盡。因此，隨著 Y的消亡，人類也消亡。（2018）開車斗氣、胡亂變線、強(qiáng)行超車等“癥”是一種被稱為間歇性、暴發(fā)性(IED)的心理疾病。有研究發(fā)現(xiàn)，IED 患者弓形蟲檢測(cè)呈陽性的比例是非 IED 組的兩倍。研究者認(rèn)為，弓形蟲有可能是導(dǎo)致“癥”在內(nèi)的 IED罪魁禍?zhǔn)住！咀⒁狻?.如果論點(diǎn)的主體是人類，選項(xiàng)的主體是動(dòng)物，則該項(xiàng)不能選；如果論點(diǎn)的主體不是人類，而是所有動(dòng)物，選項(xiàng)的主體是動(dòng)物，則該項(xiàng)可以選，因?yàn)槿烁叩葎?dòng)物。2.

40、如例 3，論點(diǎn)的主體是人，選項(xiàng)的主體是動(dòng)物，則主體不一致，不能削弱；又如 2018 年國考，題干的主體不特指人類，選項(xiàng)的主體是動(dòng)物，則可以削21弱。例 4（2015 天津）數(shù)據(jù)資料表明：“不讓一個(gè)孩子落后”法案實(shí)施后，四年級(jí)、八年級(jí)學(xué)生的英語閱讀科目和數(shù)學(xué)科目平均得分確實(shí)明顯提高了。因此，得出結(jié)論：這一教育法案在各地中小學(xué)取得了人的成就。以下哪項(xiàng)如果為真，對(duì)上述論證的質(zhì)疑最？（ ）A.十二年級(jí)學(xué)生的英語閱讀科目平均得分在同一時(shí)期出了明顯下降B.只關(guān)注英語閱讀和數(shù)學(xué)成績(jī)的變化，并把它作為評(píng)價(jià)教育成果的標(biāo)志，是很片面的C.改進(jìn)教育體制確實(shí)很難，想要在這個(gè)帶有極大惰性的龐大體制上作一番改動(dòng)，需要大量

41、金錢努力和時(shí)間D.四年級(jí)、八年級(jí)學(xué)生的英語閱讀科目和數(shù)學(xué)科目平均得分從20 世紀(jì) 90年始就在逐年按基本相同的比例提高，這種狀況早在法案通前就出現(xiàn)了【】4.本題課堂測(cè)驗(yàn)正確率為 68%，選擇“質(zhì)疑力度最弱”的選項(xiàng)。此類提問方式的題目很少，可以將提問看作“不能削弱”?！暗贸鼋Y(jié)論”引導(dǎo)論點(diǎn)：這一教育法案在各地中小學(xué)取得了驚人的成就。論據(jù)：“不讓一個(gè)孩子落后”法案實(shí)施后，四年級(jí)、八年級(jí)學(xué)生的英語閱讀科目和數(shù)學(xué)科目平均得分確實(shí)顯提高了。A 項(xiàng)：“十二年級(jí)”屬于中小學(xué)，處于高中階段，不屬于大學(xué)，選項(xiàng)舉其他年級(jí)的例子削弱，說明成績(jī)降，排除。B 項(xiàng)：“這是很片面的”說明英語閱讀和數(shù)學(xué)成績(jī)不是衡量教育成果的唯

42、一指標(biāo)，拆項(xiàng)，排除。C 項(xiàng)：出現(xiàn)“需要”，是對(duì)策、建議，不能加強(qiáng)或 弱，當(dāng)選。D 項(xiàng)：“這種狀況早在法案通過前就出現(xiàn)了”說明好成績(jī)和法案無關(guān)，法案沒有起到效果，論據(jù)，排【選 C】【注意】1.設(shè)問出現(xiàn)“削弱/質(zhì)疑者的觀點(diǎn)”，優(yōu)先考論據(jù)。2.問“不能質(zhì)疑”，用法解題。、因果論證23什么 因果論證？ 1.論點(diǎn) 含因果 是 的 導(dǎo)致/使得/ 助于 ； 增加/降低/加 /減輕例：研究認(rèn)為，“缺覺”是導(dǎo)致第二天沒 精神的2.給出一個(gè)已知問題或現(xiàn)象，論點(diǎn)是討論 產(chǎn)生的例：特別喜歡吃火鍋。 國外認(rèn)為，這是由于火熱的格導(dǎo)致的?！咀⒁庖蚬撟C：1.因果論證是山東省考的特色題型，不高，但一定會(huì)考，幾乎每年都會(huì)考查1

43、道題，一 是削弱題。2 題型特征：（1） 論點(diǎn)包含因果出現(xiàn)“ 是 的、 導(dǎo)致/使得/有助于 、 增加/降低/加強(qiáng)/減輕 ”，說明因果。例如“缺覺是導(dǎo)致第二天沒有精神的”，出現(xiàn)“導(dǎo)致”，說明論點(diǎn)包含因果；再如“小明很像，所以他很帥”，論點(diǎn)為“他很帥”，不因果，不屬因果論證。（2） 給出一個(gè)已知問題或現(xiàn)象，論點(diǎn)是討論其產(chǎn)生的。例如“喜歡吃火鍋，這是由于火熱的性格導(dǎo)致的”，如果只看論點(diǎn)所在句，只提及，沒有提及結(jié)果，但“這”指代前文“喜歡吃火鍋”，是因果的變形，說明論點(diǎn)包果。例：某國總統(tǒng)競(jìng)選活動(dòng)中，候選人G在X州獲得5萬多張選票，在Y州獲得3萬選票。據(jù)此，G在X州有更 的支持率。例：有研究小組調(diào)查顯示

44、，在封閉環(huán)境中入睡的人更容易頻繁醒來，而且自我感覺睡眠質(zhì)量不佳。因此，有人認(rèn)為，就寢時(shí)關(guān)閉門窗將會(huì)降 睡眠質(zhì)量?！?意】例子：例 1（2017 國考）研究顯示，約 200 萬年前，人類開始使用石器處理，例如切肉和搗碎植物。與此同時(shí)，人類逐漸演化形成較小的牙齒和臉型，以及更弱的咀嚼肌和咬力。因此研究者推測(cè)，工具的使用減弱了咀嚼的力量，從而導(dǎo)致人類型的變化。以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱上述研究觀？（ ）241. 論點(diǎn)是“G在X州有更高的支持率”，無因果，不是因果論 類的題型。2. 論點(diǎn)是“就寢時(shí)關(guān)閉門窗將會(huì)降低睡眠質(zhì)量”，因果，是因果論的題型。1 他因削弱：承認(rèn)結(jié)果，同一個(gè)主體同時(shí)兩種及以 可能的若

45、論點(diǎn)是其中一種，則可用另一種 因進(jìn)行削弱例：獲得學(xué) 能使人長(zhǎng)壽A. 獲得物理學(xué)獎(jiǎng)的學(xué)者也很長(zhǎng)，但他們都沒有獲得過諾 爾學(xué)獎(jiǎng)B. 那些長(zhǎng)壽的學(xué)獎(jiǎng)得主，也同時(shí)獲得了諾 爾物理學(xué)獎(jiǎng)【注意 他因削弱：1. 定義：其他原 導(dǎo)致結(jié)果。2. 前提：承認(rèn)結(jié)果，且必須是“同一主體同時(shí) 兩種及以上可 的3. 例子：例子的課堂測(cè)驗(yàn)正確率為 47%，錯(cuò)誤率較高?！矮@得 學(xué)獎(jiǎng)能使人長(zhǎng)壽”說明論點(diǎn)存 因果 。（1） A項(xiàng)：論點(diǎn)主體是“ 學(xué)獎(jiǎng)得主”，選項(xiàng)主體是“ 物理學(xué)獎(jiǎng)得主”，主體不一致，不屬 他因削弱。（2） B項(xiàng)：主體是“ 學(xué)獎(jiǎng)得主”，與論點(diǎn)的主體一致，“也” 說明承認(rèn)論點(diǎn)原來的結(jié)果，并引出新的 “獲得了 物理學(xué)獎(jiǎng)”

46、，屬 他因削弱。（3） 又如論點(diǎn)為“吃肉讓人健康”，選項(xiàng)為“吃菜讓人健康”，此時(shí)沒有削弱力度；他因削弱應(yīng)表述為“吃肉而且健康的人，平吃菜”。A.對(duì)與人類較為接近的靈長(zhǎng)類動(dòng)物進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)它們白天有一半時(shí)間用于咀嚼，它們的口腔肌肉非常發(fā)達(dá)臉型也較大B.200 萬年前人類類型發(fā)生了變化，這了人臉型的變化C.在利用石器處理后，越來越多的經(jīng)過了程度更高的處理， 得易于咀嚼D.早期人類進(jìn)化出較小的咀嚼結(jié)構(gòu)，這一過程使其他變化成為可能，比如大體積的增大【】1.本題課堂測(cè)驗(yàn)正確率為 54%，正確率較低。問“最能削弱上述研究者的觀點(diǎn)”?！巴茰y(cè)”后是研究者的觀點(diǎn)，即論點(diǎn)：工具的使用減弱了咀嚼的力量，從而導(dǎo)致人類臉型的變化?！皩?dǎo)致”說明因果，考因果論證。A 項(xiàng)：選項(xiàng)主體是“與人類較為接近的靈長(zhǎng)類動(dòng)物”，是在與題干的“人類”進(jìn)行類比，屬于類比項(xiàng)，不是舉例子，且不明確是否因?yàn)榫捉懒α康淖兓瘜?dǎo)致臉型化，排除。B 項(xiàng)：選項(xiàng)承認(rèn)了論點(diǎn)的結(jié)果“臉型的變化”，且選項(xiàng)和論點(diǎn)的主體一致，都是“人類”，但引出新的“類型變化”，屬于他因弱，當(dāng)選。C 項(xiàng)：肯定論點(diǎn)的前半部分，未提及“臉型的變”，排除。D 項(xiàng)：未提及“臉型如何變化”，且“大腦體積”與“臉型”不同，排【選B】【注意】他因削弱：在同一主體下，多個(gè)導(dǎo)個(gè)結(jié)果。252.因果倒置：結(jié)果說反了論點(diǎn)： 是 2 的因果倒置