小柳樹和小棗樹教學(xué)設(shè)計

1、15、小柳樹和小棗樹 主備人：丁菲椰教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)語文二年級上冊第15課小柳樹和小棗樹教材分析：小柳樹和小棗樹這篇課文以小學(xué)生喜愛的童話故事形式出現(xiàn)，小柳樹是春天的使者，當春回大地，萬物復(fù)蘇的時候，它就挺起細腰，披著飄逸的長發(fā)。小棗樹春天來了也沒有長出嫩葉，但是到了秋天它就長出又大又紅的棗子。借助小柳樹和小棗樹生長情況的不同，賦予它們不同的性格特點。并通過它們之間的對話，生動形象地使學(xué)生懂得“要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的不足”這一深刻的道理。教學(xué)目標：1、認識8個生字，會寫10個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。 3、讀懂課文內(nèi)容，懂得“尺有

2、所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。教學(xué)重點：通過朗讀，比較，體會課文內(nèi)容，并初步滲透道理。教學(xué)難點：能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格；使學(xué)生初步懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，要多看到別人的長處。 教學(xué)模式：導(dǎo)、學(xué)、議、練教學(xué)方法：先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練課時安排：兩課時 教學(xué)過程：第一課時 一、導(dǎo) 1、談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？現(xiàn)在我們就一起去找春天吧?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生齊唱春天在哪里）好，我們已經(jīng)找到了春天。你看，春天的使者小柳樹來了！有一首寫柳樹的詩誰知道？誰愿意把詠柳背給大家聽？（學(xué)生背詩，教師隨機在黑板上畫小柳樹和小棗樹的簡筆畫或貼他們的圖片）讓學(xué)生說出黑板上兩種樹的名稱（

3、如果學(xué)生叫不出棗樹的名稱，教師可以直接告訴他們，并相機板書：“小柳樹和小棗樹”，齊讀課題，提醒學(xué)生注意“棗”是平舌音）2、出示學(xué)習(xí)目標 （1）認識8個二類生字，會寫10個一類生字。 （2）正確、流利地朗讀課文。二、學(xué)、議1、出示自學(xué)提示(一)師：接下來就讓我們借助自學(xué)提示(一)開始今天的學(xué)習(xí)。（1）自由朗讀課文，借助漢語拼音把字音讀準確。（2）圈出二類生字，同桌交流識字方法。2、 議 好了，完成自學(xué)的小朋友請坐直，老師要開始檢查你自學(xué)的成果如何了。 淺綠色  光禿禿    忍不住    雖然   

4、; 乘涼    意思   行唄 彎彎曲曲    得意     結(jié)果子（1）齊讀指名讀小老師領(lǐng)讀  （2）你發(fā)現(xiàn)了什么？（教學(xué)多音字和輕聲字）你覺得最難記得字？（3）去拼音讀開火車讀齊讀 3：出示自學(xué)提示（二） 自由朗讀全文，邊讀邊標出小節(jié)，思考：小柳樹和小棗樹長得有什么不一樣？ 用波浪線畫出描寫小柳樹外形特點的詞句，用橫線畫出描寫小棗樹外形特點的詞句。比較兩種樹的外形有何不同。 三：練 1：指導(dǎo)書寫： 怎：第三筆寫在豎中線左側(cè)，“心”字底的三個點斜著排，里面的點在豎

5、中線上。 穿：上寬下窄，下面的“牙”字稍長些。 比：左短右長。豎彎鉤寫在豎中線上。 淺：左短右長。斜勾要舒展。 ?。旱谒墓P要短，在豎中線上；第六筆對著第四筆中間起筆。 2：練習(xí)書寫。 第二課時一、導(dǎo) 1、復(fù)習(xí)生詞：柳樹、棗樹、漂亮、難看、溫和、雖然、乘涼、淺綠、院子、怎么、樹枝、衣服、得意、光禿禿、又細又長、彎彎曲曲。 2、出示學(xué)習(xí)目標： 能用不同的語氣朗讀角色的不同性格； 懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，要多看到別人的長處。 二、學(xué)、議 1、出示自學(xué)提示： 自由輕聲地朗讀課文，一邊讀一邊想自己最喜歡課文的哪一部分。 2、檢查交流： 找到了自己最喜歡的部分了嗎？現(xiàn)在就讀給你的同桌聽一聽吧。在

6、同桌讀課 文的時候你一定要注意傾聽。（同桌互讀自己最喜歡的部分） 3、議 （1）、出示課文的第一幅插圖，讓學(xué)生觀察圖上畫的是哪一個季節(jié)。提問：院子里有一棵小柳樹和一棵小棗樹，春天他們長得什么樣啊？喜歡這部分的同學(xué)誰能給大家讀一讀？ （2）、指名讀課文，提問：你為什么喜歡？誰還想讀？（指名讀，范讀，自由試讀，重點指導(dǎo)學(xué)生讀好小柳樹的話，要讀出得意的神情。） A、教師引讀：春天，小柳樹小棗樹 B、小柳樹看到了小棗樹是怎么說的？應(yīng)該讀出怎樣的語氣？小朋友，你認為小柳樹這樣說小棗樹對嗎？假如你在院子里，聽到小柳樹這樣對小棗樹說話，你會怎樣勸說小柳樹呢？ C、小結(jié)：小朋友說的真好，小柳樹因為自己長得漂亮

7、而得意，瞧不起小棗樹，這是非常不對的，小朋友可不能像小柳樹這樣??！ （3）、小結(jié)過渡：大家讀的都很認真，同學(xué)們能把小柳樹的話讀的惟妙惟肖。還有喜歡其他部分的嗎？請你們把自己的感受讀給大家聽。 4、出示課文的第二幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，猜一猜這是什么季節(jié)。提問：秋天的小柳樹和小棗樹有什么不同？ A、學(xué)生自由看圖說話后，教師引讀58自然段。 B、分小組自由分角色朗讀課文58自然段，想一想應(yīng)該怎樣讀。 C、學(xué)生自選角色，分角色表演讀課文，體會小柳樹和小棗樹有什么不同，感悟小棗樹的話，你明白了什么道理？（小柳樹：得意、驕傲、不懂禮貌；小棗樹：寬宏大量，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。） D、反復(fù)讀一讀第7自然段，通過讀理解“溫和”，用上“溫和”說句話。 5、質(zhì)疑問難：學(xué)到這兒，還有不明白的地方嗎？大膽地提出來。 三、練 1、學(xué)到這兒，你想對小柳樹和小棗樹分別說點什么？你從他們身上明白了什么？ 2、聯(lián)系實際談一談學(xué)習(xí)本文的收獲 四、總結(jié) 1、總結(jié)談話：小柳樹因自己長得漂亮而得意，瞧不起小棗樹；而小棗樹卻不因自己長得沒有小柳樹好看而泄氣，也不因自己能結(jié)又大又紅的棗子而自大