成語故事第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、8、成語故事教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)：（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦畫龍點(diǎn)睛。（2）能學(xué)會本課的生字，會用“總是”、“不要而要”造句。2、過程與方法目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道三個成語的意思。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：憑借課文中具體的語言材料，使學(xué)生在理解寓意的過程中受到啟發(fā)教育。教學(xué)重點(diǎn)：（1）講清成語故事中精辟的語句，揭示其比喻義。（2）加強(qiáng)朗讀和復(fù)述訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)：明白成語故事中包含著的深刻道理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程： 第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1、 知識與能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、 過程與方法目標(biāo)：能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實(shí)際，理解文

2、中關(guān)鍵詞句。3、 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感悟寓言故事中所蘊(yùn)含的道理。教學(xué)重點(diǎn)：精讀課文，理解文章內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：體會文中所蘊(yùn)含的深刻道理。一、課前練習(xí)。1、查字典：“濫”就是（ ），“竽”是 （ ），“充”指（ ）， “數(shù)”就是（ ）。 2、南郭先生從來不會吹竽，為什么也得到了和別人一樣的傣祿? 3、思考：（1）南郭先生準(zhǔn)備混進(jìn)去給齊宣王吹竽時(shí)是怎么想的？（2）他拿到了和別人一樣多的俸祿時(shí)又是怎么想的？（3）當(dāng)南郭先生逃走時(shí)，他又是怎么想的？二、精讀濫竿充數(shù) 1、請同學(xué)們查查字典，看看“濫”、“竽”、“充”、“數(shù)”這4個字分別是什么意思?(“濫”就是不加選擇，“竽”是古代的一種樂器，“充”指冒充

3、，“數(shù)”就是數(shù)目) 2、指名讀課文，邊聽邊想：南郭先生從來不會吹竽，為什么也得到了和別人一樣的傣祿? 理解句子：“戰(zhàn)國時(shí)，齊宣王喜歡聽吹竿竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽?！?出示三個句子： 戰(zhàn)國時(shí)，齊宣王喜歡聽吹竽，他叫許多人一齊吹給他聽。 戰(zhàn)國時(shí)，齊宣王喜歡聽吹竽，他常常叫許多人一齊吹給他聽。 戰(zhàn)國時(shí)，齊宣王喜歡聽吹竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽。 比較這三個句子意思有什么不同。誰能用“總是”說一句話? 朗讀句子：“每當(dāng)演奏時(shí)，他就鼓著腮幫，按著竽眼兒，裝出吹的樣子，居然得到了和別人一樣的傣祿?！?這句話要讀出什么語氣?(要讀出南郭先生裝模作樣的語氣) 3、后來他怎么又裝不下去了? 出示句子

4、：“可是他不要許多人一齊吹，而要一個一個地單獨(dú)吹?！?指名用“不要而要”造句。 4、朗讀課文，說說生活中有沒有見過像“南郭先生”這樣的人，讀了這個故事你知道了什么。 三、精讀畫龍點(diǎn)睛 1、請大家默讀課文，邊讀邊想： (l)張僧繇畫的龍為什么不“點(diǎn)睛”? (2)后來為什么又給龍畫上眼睛? (3)“點(diǎn)睛”的結(jié)果怎樣? 2、逐題討論，指導(dǎo)朗讀。 (l)點(diǎn)睛前的龍是什么樣子的?(張牙舞爪，形象逼真，但缺少神韻)所以人們覺得怎樣?(人們覺得奇怪、可惜) (2)張僧繇為什么不給龍點(diǎn)睛?(畫上眼睛，龍就會飛走)后來為什么又給龍畫上眼睛?(應(yīng)游客的一再要求)(3)“點(diǎn)睛”的結(jié)果怎樣?(點(diǎn)睛后天氣突變，龍騰空飛去)此刻人們的態(tài)度又怎樣?(驚嘆不已) (4)讀這則故事時(shí)要讀出什么語氣?(要讀出人們由奇怪到懷疑最后驚嘆的語氣) 3、啟發(fā)想象，領(lǐng)悟寓意。 游客們看到畫上眼睛的龍真的騰空飛去，會說些什么呢?讓學(xué)生自由討論。 四、布置作業(yè) 1、朗讀課文。 2、用“總是”、“不要而要”造句。板書設(shè)計(jì)：8、成語故事 總