《面積和面積單位》教學設計

1、面積和面積單位教學設計1、 教學內容：面積和面積單位是課程標準人教版實驗教科書三年級數學下冊第70至74頁的內容。二、教材分析： 面積和面積單位屬于空間與圖形領域，被安排在三年級下冊第五單元。本課是這一單元的起始課，它的教與學是在學生已經掌握了長度和長度單位，長方形和正方形的特征及其周長計算的基礎上進行的。學好本課，不僅是學習面積計算的基礎，更是小學階段幾何教學的基礎。面積概念是本單元的一個重要起始概念。為了幫助學生建立面積概念，教材非常重視展現面積概念的形成過程、注重常用面積單位表象的形成、注重在直觀操作及形式多樣的活動中體驗，進而形成表象。從教材內容的整體安排看，其順序是先認識面積，包括物

2、體表面的大小和封閉圖形的大小，再歸納面積的概念。認識常用的面積單位。包含統(tǒng)一面積單位的必要性，為什么用邊長是“1”的正方形作面積單位及認識常用的面積單位。三、 教學目標：知識與技能 結合實例使學生理解面積的含義，認識常用的面積單位平方厘米、平方分米、平方米并建立正確的表象。過程與方法 通過觀察、比較、動手操作，發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的估測能力。情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生觀察、操作、概括能力，使學生體會到數學來源于生活并服務于生活。四、教學重難、點：教學重點：使學生理解面積的含義，認識常用的面積單位平方厘米、平方分米、平方米并建立正確的表象。教學難點：1、在操作中體會統(tǒng)一面積單位的必要性2

3、. 在操作中體會引進統(tǒng)一面積單位的必要性。 五、教學準備：（1）教具：多媒體課件；米尺、常用的面積單位教具。（2）學具：兩人一份面積相近但形狀不同的長方形、1平方厘米的小正方形、1厘米×2厘米的長方形，圓形、三角形紙片若干張，面積單位學具。六、教學程序：（一）、創(chuàng)設情境在開心玻璃店里發(fā)生了這樣一件事情，聰聰和莉莉請藍貓店長給自己心愛的相框加玻璃，以便于保存。安裝好了，店長讓他們付同樣多的錢，可二人認為：兩塊大小不一樣的玻璃收同樣的多的錢不合理，屬于亂收費。店長建議：請小朋友了解關于面積的知識自然就懂了。揭示并板書課題：面積和面積單位。（二）、充分感知，引導構建。1、通過物體

4、的表面感知面積。（1）指一指：我們身邊有很多物體，比如黑板、幕布、書本、課桌、鉛筆盒等等，它們的表面在哪里？（2）摸一摸：摸一摸這些物體的表面，有什么感覺？（3）比一比：這些物體的表面哪個大一些？哪個小一些？指出：物體表面的大小就是它們的面積。（板書：物體表面的大小就是它們的面積。）（4）運用“面積”一詞造句：比如黑板的面積比課桌的面積大，還可以怎么說？2、通過封閉圖形認識面積。（1）認一認，有哪些封閉圖形？（2）指一指，封閉圖形的面積在哪兒？（3）比一比.，哪個封閉圖形的面積大一些？3、 歸納面積的概念物體表面的大小是它們的面積；封閉圖形的大小也是它們的面積。誰能把這兩方面概括起來，簡單說說

5、什么是面積？ 小結：物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。（板書） 4、體驗統(tǒng)一面積單位的必要性。 （1）課件出示：兩個面積相近但形狀不同的長方形。思考：用什么方法可以比出哪塊面積大一些呢？為什么？學生經過觀察、重疊無法直接比較，激發(fā)認知沖突，怎么辦？（2）提供學具（長方形、圓片、正方形、三角形），動手拼擺，合作探究。（3）提出操作要求： a、 同桌二人各選一個長方形，然后任選一種圖片，在長方形上拼擺。b、 遇到困難，可在4人小組內尋求幫助。 (4)學生操作。（5）匯報：選擇的圖形不同，拼擺的結果也不相同；長方形長寬不同，不方便；圓片有縫隙，不準確；正方形和三角形能測量出結果，比較起來，正

6、方形最合適。(6)小結：比較兩個圖形的面積大小，要用統(tǒng)一的面積單位，用正方形表示面積單位最合適。5、認識常用的面積單位。（1）要求學生自學P73、74頁內容并思考下面問題：常用的面積單位有哪些？邊長是多少的正方形面積是1平方厘米、1平方分米、1平方米？要求：把重要的語句用筆勾畫出來。（2）檢查自學情況：常用的面積單位有哪些？（板書：常見的面積單位：平方厘米、平方分米、平方米）拿一拿：從學具中分別拿出1平方厘米的正方形，1平方分米的正方形。（出示面積單位教具）畫一畫：在草稿本上畫一個1平方厘米、1平方分米的正方形。你能在草稿本上畫出1平方米嗎？為什么？找一找：我們身邊哪些物體的面積接近1平方厘米？1平方分米？1平方米？試一試：1平方米的地面上能站多少個同學？（三）、結合實踐、綜合運用1、p74頁“做一做”第1題。2、p76頁第2題。說一說測量郵票、課桌面、黑板和操場的面積，分別選用什么面積單位比較合適？3、估計：教室的面積大約有多少平方米？說說你怎么估的？4、小資料：有關各國首都人均綠化面積表。說一說，你有什么感想？由此想到了什么？（四）、回顧全