二年級上冊科學(xué)教案2.4 曬太陽

1、 4、曬太陽 教學(xué)目的 1、認識到我們的生活離不開太陽，太陽和我們的生活息息相關(guān)。2、知道太陽能熱水器的工作原理，并能用簡單的材料制作一個簡易的太陽能熱水器。 3、知道太陽可以送給我們光和熱，這是太陽送給我們的最重要的兩樣禮物。4、觀察一天中太陽位置的變化，知道太陽是從東向運動的。 教學(xué)重點：太陽可以給我們帶來光和熱，太陽與我們的生活息息相關(guān)。教學(xué)難點：理解太陽能熱水器的工作原理，可以利用簡單的材料，制作簡易的太陽能熱水器。 教學(xué)準備：課件、制作簡易太陽能的材料。 預(yù)習(xí)要求：搜集有關(guān)太陽的資料、準備好制作簡易太陽能的材料。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、出示一首兒歌： 明又明，亮又亮，一團火球掛天上。

2、夜晚皎潔一盞燈，時而彎來時而圓。青石板上釘銀釘，數(shù)來數(shù)去數(shù)不清。 2、學(xué)生自由的讀一讀，想一想這首小詩里面說的是哪幾樣?xùn)|西？3、全班交流討論，老師小結(jié)：是的，這首小詩寫的是我們非常熟悉的三個東西太陽、月亮和星星。它們都是天空中的星體。從今天開場，我們就來學(xué)習(xí)第二單元?天空中的星體?。 4、這首小詩的第一句話“明又明，亮又亮，一團火球掛天上。說的就是太陽。今天這一課我們就先來學(xué)習(xí)第四課?曬太陽?。5、板書課題：4、曬太陽學(xué)生齊讀課題。二、我們的生活離不開太陽。 1、同學(xué)們，你們知道太陽嗎？誰來給大家說一說？學(xué)生說一說有關(guān)太陽的知識。 2、大家知道嗎？太陽和我們的生活息息相關(guān)。下面誰來說一說，我們

3、生活中有哪些地方要利用太陽？學(xué)生考慮并自由討論。3、老師指導(dǎo)： 1出示課本第12頁的四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細看一看這四幅插圖分別畫了誰？他們在干什么？ 2學(xué)生仔細觀察幾幅圖片，理解這四幅圖畫的內(nèi)容。第一幅圖是小女孩在太陽下晾曬衣服。第二幅圖是農(nóng)民伯伯在空地上晾曬糧食。第三幅圖是一個工人在安裝太陽能熱水器。第四幅圖是一個老爺爺和他的孫女在曬太陽。 3生活中還有哪些例子可以說明太陽和我們的生活息息相關(guān)。4全班交流討論，老師作適當?shù)闹笇?dǎo)。 4、老師總結(jié)：是的，我們的生活離不開太陽，太陽和我們的生活息息相關(guān)。在我們生活當中很多地方都要利用太陽，比方說太陽能熱水器就是人們利用太陽的一個很好的例子。三、制作

4、簡易的太陽能熱水器 1、大家見過太陽能熱水器嗎？見過大家知道太陽能熱水器的工作原理嗎？出示太陽能熱水器的圖片。這就是太陽能熱水器，誰來說一說太陽能熱水器是怎樣工作的？ 1學(xué)生說出自己對太陽能熱水器工作原理的理解。 2老師相機的補充和小結(jié)：太陽能熱水器是人們利用太陽能的一個很好的例子。只要天上有太陽，使用太陽能熱水器就可以有用不完的熱水。它的工作原理非常簡單，老師一邊指太陽能熱水器的圖片，一邊講解原理當太陽光照射到這些管子上面。這些黑色的管子就吸收了太陽能的熱量，再把這個熱量傳到管子里的水上面，管子里的冷水接收到這些源源不斷的熱量，溫度就由低變高，冷水也就變成了熱水。只要有陽光，太陽能就會制造出

5、源源不斷的熱水出來。簡直是太神奇了，大家想不想也來試一試，制作一個太陽能熱水器呢？2、指導(dǎo)學(xué)生制作太陽能熱水器。 1制作材料：一個空塑料瓶、自來水、黑色的布 2制作步驟：出示課本第13頁上面的材料，請同學(xué)們閱讀并理解制作簡易太陽能熱水器的步驟3老師講解制作的要領(lǐng)：塑料瓶里面的水不能太滿。裹瓶子的布用黑色的比較好，因為黑色的容更容易吸熱，可以吸收更多的熱量。 4學(xué)生分小組制作簡易的太陽能熱水器，老師巡視指導(dǎo)，理解學(xué)生制作的情況，并做簡單的指導(dǎo)。 5展示學(xué)生制作好的簡易的太陽能熱水器。老師肯定并加以表揚，并鼓勵學(xué)生回家后試一試，看看效果怎么樣。四、太陽的禮物 1、太陽與我們的生活息息相關(guān)，我們的生

6、活離不開太陽，那么太陽送給我們最重要的兩樣禮物是什么呢？光和熱是的，光和熱是太陽送給我們的最重要的禮物。 2、出示課本第13頁下面三幅房屋的圖片，同學(xué)們請看一看，不管是高樓大廈，還是平房，甚至于是茅草屋，他們都有窗戶，大家想過沒有，窗戶有什么作用呢？學(xué)生考慮并答復(fù)以下問題。3、老師引導(dǎo)： 1同學(xué)們數(shù)一數(shù)，我們教室一共有幾扇窗戶？學(xué)生數(shù)一數(shù)，然后答復(fù)。2假如我們把這些窗戶全都堵上，或者用窗簾全部蒙上，那么我們教室里面會是什么樣子？教室里面會很黑、很暗 3老師再次引導(dǎo)：僅僅是很黑嗎？假如是冬天，我們把窗戶全都蒙上，教室里面不但黑，還會怎么樣呢？里面還會很冷 4、老師小結(jié)：是的，假如我們教室沒有窗戶

7、，或者我們把窗戶全都蒙上，那么我們的教室不但會很黑，而且會很冷。這些窗戶的作用很大，幫我們把太陽的光和熱從外面透進來，使我們的教室變得更加亮堂，更加溫暖。五、研究太陽位置的變化。 1、出示兩幅圖，第一幅圖是第12頁的下面一幅圖，第二幅圖是第14頁的上面這幅圖，把兩幅圖并排出示，引導(dǎo)學(xué)生認真仔細的觀察，看一看這兩幅圖有什么不一樣的地方，老師特別提醒學(xué)生，注意觀察太陽的位置，老人和小孩的位置。 學(xué)生仔細觀察兩幅圖，并且考慮問題2、全班交流討論。 第一幅圖上，老人和小孩在屋前，而第二幅圖，老人和小孩雖然在屋前，但是已經(jīng)跑到了離屋子更遠一些的地方。 3、引導(dǎo)學(xué)生考慮，老人和小孩為什么會從原來的位置挪到

8、如今的位置呢？學(xué)生交流討論，老師引導(dǎo)學(xué)生注意太陽的影子，注意太陽的位置。哦，原來是他們原來坐的那個位置，已經(jīng)曬不到太陽了，所以他們就把位置挪了一下，是為了更好的曬太陽。 為什么他們原來坐的位置本來能曬到太陽，如今卻曬不到太陽了呢？4、老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)太陽位置的變化。 大家想一想，一天當中太陽的位置會發(fā)生什么變化呢？ 學(xué)生考慮并交流，老師小結(jié)：是的，太陽在天空中的位置并不是固定的，他的位置是不斷變化的，早晨的時候太陽從東方升起，中午的時候，太陽已經(jīng)跑到我們頭頂上了，到了晚上，太陽跑到西邊，從西邊落下去了。天天如此，周而復(fù)始。所以古人經(jīng)常利用太陽的位置來判斷方向。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由

9、近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說

10、“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。5、出示句子： 早晨起來，面對太陽，前面是東，后面是西，左邊是北，右邊是南。1學(xué)生自由讀一讀，并理解兒歌的內(nèi)容。 要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。2全班同學(xué)在老師的引導(dǎo)下做一做，看看是不是如這句話所說的，“早晨起來，面對太陽，前面是東，后面是西，左邊是北，右邊是南。六、課堂總結(jié)