2022小學校本培訓計劃 2022年小學校本培訓計劃范文.doc

1、2022小學校本培訓方案 2022年小學校本培訓方案范文通過學校校本培訓，理解根底教育改革與學科開展動態(tài)，不斷探究學科改革的打破點，提升老師創(chuàng)造性使用教材的才能。那么詳細的工作方案怎么制定呢?下面是WTT帶來關(guān)于20_年小學校本培訓方案范文的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!20_年小學校本培訓方案范文(一)一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學開展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，以“辦讓人民滿意的教育、打造讓人民滿意的老師，培養(yǎng)讓人民滿意的學生”為宗旨。著眼于老師綜合素質(zhì)、專業(yè)程度的進步和建立更加合理的師資隊伍構(gòu)造，效勞于課程改革的需要，立足于學生的全面開展。為使老師成為具有可持續(xù)性開展和自主開

2、展才能，具有終身學習和教育創(chuàng)新才能的新型老師打下根底。二、工作目的1、通過校本培訓，使老師群體形成共同的學習愿望，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，樹立自我開展目的。2、以新課程改革為導向，深化培訓工作，加強隊伍建立，促進老師的自主成長，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能。3、加強理論學習與教學理論的聯(lián)絡，促進每位老師專業(yè)開展，能獨立開展教學研究，進步自我反思，自主開展的才能。4、進展“如何進步教育質(zhì)量”有關(guān)方面的業(yè)務培訓。三、工作重點1、系統(tǒng)化的培訓內(nèi)容：(1)師德師風的培訓。其內(nèi)容包括老師職業(yè)道德標準，與教育相關(guān)的法律、法規(guī)等內(nèi)容。(2)教育理論培訓。其內(nèi)容包括課程改革的內(nèi)容，課程改革背景、目的、課程構(gòu)造、教學策略、

3、課程評價、課程管理以及結(jié)合社會理論活動課程等。目的就是更新老師觀念，吃透課程改革神本質(zhì)，盡快適應課程改革要求。(3)課程標準培訓。重點學習所教學科課程的目的、內(nèi)容，評價要求、教學方法和手段等。(4)新教材培訓。理解新教材編寫思路、構(gòu)造、內(nèi)容、要求，目的是進步老師駕馭教材的實際才能。(5)科研素養(yǎng)的培訓。學習教育科研的根本方法，從教學理論中發(fā)現(xiàn)問題，以科研促教研，培養(yǎng)專家型老師，建立一支科研型的老師隊伍。(6)教學根本功培訓。結(jié)合課堂教學實際，把教學的各環(huán)節(jié)分解開來，逐項進展培訓。內(nèi)容包括備課、上課、修改、輔導、講評、命題、評價等。(7)、學校管理培訓。(8)、班主任工作培訓。4、標準化的培訓安

4、排、四、詳細工作1、 注重調(diào)查研究，充分理解老師的實際需求校本培訓最突出的特點就是可以根據(jù)老師的實際需求，安排培訓內(nèi)容，培訓的結(jié)果又可直接用于老師的教育教學理論，能有效地進步老師的教育教學質(zhì)量。因此，掌握老師的實際需求是決定其培訓效果的關(guān)鍵所在。在調(diào)查研究過程中，我們力求做到三個結(jié)合。(1) 老師的需求與學校的開展相結(jié)合，找到二者之間的最正確切合點，確定培訓內(nèi)容；(2) 老師的知識業(yè)務程度與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合，分清二者之間的主次關(guān)系，合理安排培訓內(nèi)容(3) 老師的課堂教學程度與其他業(yè)務素質(zhì)相結(jié)合，摸正存在的問題，精選培訓內(nèi)容。通過如此細致的調(diào)查研究，有的放矢為下一步安排校本培訓做好充分準備。2

5、、 精心制定方案，充分考慮校本培訓的實效性根據(jù)校本培訓的特點，學校制定培訓方案不僅要與學校的近期工作目的和長期開展規(guī)劃相適應，還要與老師隊伍的建立規(guī)劃相適應。制定一個長期的培訓方案，然后在此根底上將其詳細化，循序漸進地分解到每學期、每月乃至每周的培訓活動之中。每次活動都能按方案施行，并做到三個到位：(1) 活動之前，安排布臵到位；(2) 活動之中，討論研究到位；(3) 活動之后，考核評估到位。另外還要有專人負責，保證培訓方案的落實。3、 采取多種形式，積極拓寬校本培訓的渠道，學校與老師自我一體的立體化培訓形式。20_年小學校本培訓方案范文(二)一、指導思想：以建立一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、

6、教學技能全面、教學根本功過硬、具有一定教科研才能、適應新課程改革需求的老師隊伍為目的，以“職業(yè)道德培訓、教學策略培訓”為重點，以老師的可持續(xù)開展為本，努力創(chuàng)始我鎮(zhèn)老師培訓工作新格局，造就一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型、研究型高素質(zhì)的新型老師隊伍。二、工作目的：1、加強師德建立，加強行風建立，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的老師隊伍。2、努力打造名師、學科帶頭人、骨干老師、教壇新秀等優(yōu)秀老師群體。3、建立老師、家長、學生一體化的“新課標學堂”，加強對課改老師的培訓，深化進展課改實驗的研究。三、工作要點：1、理清工作思路，防止工作盲目性。認真組織老師學習國家、省、市、縣老師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并

7、深化領(lǐng)會精神，明確工作任務和要求。2、以施行新課程教材為契機，深化學習新課標，更新老師教學理念，把“主動學習、探究學習”作為課堂教學形式的打破口，倡導自主、合作、探究的學習方式，表達教學民主，鼓勵多元化的教學方式，建立“尊重、關(guān)愛、民主”的新型師生關(guān)系，倡導教學創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。3、要求老師做終身學習的模范。做到學歷達標與進步，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應用知識。指導老師處理好“學歷、才能、努力”之間的關(guān)系，將研究型、終身學習、自主開展的師資素質(zhì)作為努力方向。4、繼續(xù)施行老師“自主培訓”方案，加強培訓的自主性和層次性，營造合適老師成長的學習氣氛，發(fā)揮老師的主動性和創(chuàng)造性，努力進步老師現(xiàn)代信

8、息技術(shù)手段的應用、心理輔導才能。5、全面理解每位老師的教學情況，對新入校的老師加強跟蹤聽課、交流，不斷進步每位老師的課堂教學程度。四、工作措施：1、加強校本培訓的管理。把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為打破口，實在進步老師的整體素質(zhì)。校本培訓要加強層級管理，一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向；二是培訓執(zhí)行層，即教務處，其主要職責是：在校長的指導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，進步培訓程度。2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體老師完成好培訓任務：完成練習題；

9、摘錄有關(guān)理論；點評一個案例；撰寫一個案例；設(shè)計理論一堂教研課。3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓本校之老師。開展“師徒掛鉤”活動，明確師徒雙方職責。啟用校內(nèi)理論經(jīng)歷豐富、理論程度較高的骨干老師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承當校本培訓任務，既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)歷，也可通過示范課展示教學技能，實在讓全體老師從中受益。4、為老師學習培訓提供有力保障，讓老師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓。5、抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。學校選派骨干老師或教壇新秀外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員老師進展培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)歷交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應。6、圍繞新課程改革，開展好“教學策略落實”經(jīng)歷交流活動。利用校本培訓，交流自己在新課改教學理論中成功的做法或有益的嘗試，互相商討，取長補短；開展老師讀書活動，制定老師讀書方案及推薦書目，寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得；開展專題研討及讀書活動