我有一雙勤勞的手主題班會(huì)策劃書

1、我有一雙勤勞的手主題班會(huì)策劃書一、背景 現(xiàn)在的家庭中，孩子大多是獨(dú)生子女，他們在家中享受 著祖輩、 父輩們多方面的關(guān)心， 有的是爺爺奶奶， 外公外婆， 爸爸媽媽六個(gè)人疼著一個(gè)孩子。許多家長視自己的子女為 “小皇帝和小公主” ，什么事都有自己包攬下來，耳朵里經(jīng) 常聽到的是“放那兒，讓我來吧”這些話，就不舍得讓孩子 干一些力所能及的事情。一年級的孩子剛從幼兒園的小朋友 成為一名小學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)相對加重，長輩們就更是生怕孩 子累著了，更是事事包辦。 甚至連孩子的書包也要代勞收拾。 學(xué)生早上來校不交作業(yè)，問其為什么，回答說是家長沒幫他 裝進(jìn)書包，還一副理所當(dāng)然的樣子。其實(shí)家長們哪里知道這 樣不但不能在

2、孩子心里樹立勞動(dòng)光榮的觀念，反而助長了孩 子們惰性，而且對于孩子的成長也是有害無益的。因此，教 育孩子用自己的雙手干一些力所能及的事情、養(yǎng)成良好的勞 動(dòng)習(xí)慣、為自己擁有一雙勤勞的雙手而感到驕傲和自豪已是 迫在眉睫。所以我決定召開“我有一雙勤勞的手”的主題班 會(huì)。二、活動(dòng)過程1 、回憶前不久學(xué)習(xí)的兒歌猜一猜 ，師生邊背誦邊做 動(dòng)作，并說出謎底“手” 。（兩棵小樹十個(gè)叉，不長葉子不開 花。能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話。 ）課件出示小手圖 片題，讓孩子們從感性上感受小手的可愛，初步了解小手的 作用：能寫會(huì)算還會(huì)畫。2 、班主任講一個(gè)關(guān)于小手的故事：從前，有倆兄弟， 他父親在臨死之前給他們分了家。老

3、大分到了一塊荒山地， 但他勤勞肯干，所以他最后過上了好日子；老二分到了一塊 肥沃的土地，但他好吃懶做，天天什么也不干，結(jié)果沒吃沒 穿。學(xué)生討論為什么兄弟倆的結(jié)果不一樣，由此引出班會(huì)主 題我有一雙勤勞的手 ，并齊讀。3 、班主任分別創(chuàng)設(shè)三個(gè)情景，讓孩子們通過看一看、 議一議、賽一賽、夸一夸來真正認(rèn)識到勞動(dòng)是光榮的，是快 樂的，感受到擁有一雙勤勞的手是多么驕傲和自豪，激發(fā)了 他們用自己的小手做事情的愿望，并付諸于行動(dòng)。班主任：同學(xué)們，你們有一雙勤勞的手嗎？有一個(gè)小朋 友啊，他也有一雙勤勞的手，我們一起來看看。 （出示課件： 小朋友在洗自己的鞋襪、鋪床、整理書包）他在干什么？平時(shí)你們勤勞的手都干了些

4、什么呢？學(xué)生：我會(huì)，我會(huì)，我會(huì)班主任：小朋友真能干，會(huì)干這么多活兒?？墒牵瑩?jù)我 所知，咱們班里有一些“小皇帝” ，在家里什么活兒也不干， 樣樣事情靠父母，稍不稱心，還要哭鼻子。有的同學(xué)在家寫 完作業(yè)后書包也要爸爸媽媽整理，要是沒人幫他整理，就會(huì) 丟三落四的， 第二天來到學(xué)校， 不是這沒帶就是那忘在家了。 不過我相信， 通過今天的活動(dòng)， 他們一定會(huì)改正自己的錯(cuò)誤， 做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。現(xiàn)在我們來進(jìn)行整理書包比賽，看一看誰整理得又快又整齊（每小組選派一名學(xué)生參加整理書包比賽，其余學(xué)生為 他們加油助威）選手自評，比賽優(yōu)勝者介紹經(jīng)驗(yàn)。班主任：讓我們以熱烈地掌聲祝賀比賽的優(yōu)勝者。希望 大家都向他們學(xué)習(xí)。

5、小結(jié)：自己的事自己做班主任：同學(xué)們，你們勤勞的雙手除了做自己的事情以 外，還為別人做過事嗎？我們先來看一張圖片。 （課件出示 圖片：小朋友幫爸爸捶背、幫媽媽倒垃圾）圖上的小朋友在干什么？你們也為別人做過什么事情呢？學(xué)生：班主任：同學(xué)們，你們的小手可真能干，會(huì)做這么多事 情，我們來夸夸自己吧。學(xué)生（齊）：嘿嘿，我很棒！ 班主任：想想，別人會(huì)怎樣夸我們？如果你得到了別人 的夸獎(jiǎng)，會(huì)是什么樣的心情？會(huì)有什么樣的愿望？（激發(fā)孩 子們?yōu)樗俗鍪碌脑竿┬〗Y(jié)：別人的事請幫著干 情景三 :班主任：我們的雙手會(huì)干這么多事情，老師真為你們感到高興。那你們想一想，要是遇到我們不會(huì)干的事情，我們又該怎么做呢？ （

6、課件出示有關(guān)圖片：小朋友在看媽媽洗碗 ） 討論后小結(jié)：不會(huì)干的事情學(xué)著做4 、組織學(xué)生談?wù)劷裉彀鄷?huì)課的感受，并說說今后自己 該怎么做。孩子們暢所欲言，有的說以前曾經(jīng)做過一些事， 但以后還要做更多，有的說以前什么都沒干過，通過這次的 學(xué)習(xí)，表示以后要做一個(gè)勤勞的好孩子。5 、班主任播放課件：歌曲視頻我有一雙勤勞的手 ， 孩子們載歌載舞，在活潑動(dòng)聽的歌曲聲、在輕盈優(yōu)美的舞姿 中結(jié)束本次班會(huì)。三、活動(dòng)效果1 、通過“我有一雙勤勞的手”主題班會(huì)，讓孩子們真 正從思想上認(rèn)識到勞動(dòng)是光榮的、是快樂的，感受到擁有一 雙勤勞的手是多么驕傲和自豪，激發(fā)了他們用自己的小手做 事情的愿望。2 、孩子們不僅從思想上認(rèn)

7、識到了勞動(dòng)的光榮和快樂， 并且付諸于行動(dòng)。班會(huì)課以后，我明顯感覺到了孩子們的變 化。講桌有人主動(dòng)整理了，電腦桌天天是一塵不染，教師里 的垃圾悄悄地消失了，也少有人忘帶作業(yè)了。下午我走進(jìn)教 室的時(shí)候，孩子們已經(jīng)熱火朝天地在打掃教室的衛(wèi)生死角， 他們竟然把木制的講臺、把笨重的電視柜、電腦桌挪開清掃 里邊的殘留垃圾?？吹剿麄円粋€(gè)個(gè)汗流浹背卻興高采烈的樣 子，我不禁有了無比的感動(dòng)。在家中，家長們也感覺到了孩子的變化。有家長在跟我 交流時(shí)，特別提到了孩子最近在家中愛勞動(dòng)了。能夠主動(dòng)收拾書包了，還對家長振振有詞：“自己的事情自己做?！痹敢鈳桶职謰寢屇猛闲?、端水了，主動(dòng)提出要去倒垃圾、要自己 洗襪子等等力所

8、能及的事情。最讓我記憶深刻的是尹天澤的 媽媽來校對我說尹天澤昨晚幫媽媽洗腳了，搞的她都快不認(rèn) 識自己的兒子了，她覺得兒子突然長大了。不僅孩子的家長感受到了孩子帶給他們的快樂與幸福， 當(dāng)班主任的我同樣也感受到了孩子們的可愛與懂事。當(dāng)我在 教室為孩子們批改作業(yè)時(shí)，會(huì)有一杯熱乎乎的水放在我的面 前，當(dāng)我累了趴在講桌上稍作休息時(shí)，會(huì)有一雙小手在我的 后背輕輕捶打，當(dāng)我的嗓子嘶啞時(shí)，會(huì)有一片潤喉片塞進(jìn)我 的嘴巴四、活動(dòng)反思這次主題班會(huì)，使孩子們受到了一次深刻的勞動(dòng)意識的 教育，對孩子們養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣、形成一種為他人服務(wù) 的意識起到了積極作用。同時(shí)也讓我感受到了孩子們的可塑 性和可教育性，這更增強(qiáng)了我足夠的信心。其實(shí)孩子們的一 點(diǎn)小毛病、一