幼兒園大班折紙活動(dòng)6

1、幼兒園大班折紙活動(dòng)小小手提包教后反思折紙活動(dòng)是一種深受幼兒喜愛(ài)的藝術(shù)活動(dòng)形式，它既能鍛煉孩子手的靈活性，發(fā)展孩子 的目測(cè)力、空間想像力和操作能力，同時(shí)還可以形成孩子的幾何形體概念。隨著幼兒園教育 改革的深入，過(guò)去活動(dòng)的模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展，現(xiàn)在我們關(guān)注的是幼兒學(xué) 習(xí)的過(guò)程，而不折紙活動(dòng)是一種深受幼兒喜愛(ài)的藝術(shù)活動(dòng)形式，它既能鍛煉孩子手的靈活性，發(fā)展孩子 的目測(cè)力、空間想像力和操作能力，同時(shí)還可以形成孩子的幾何形體概念。隨著幼兒園教育 改革的深入，過(guò)去活動(dòng)的模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展，現(xiàn)在我們關(guān)注的是幼兒學(xué) 習(xí)的過(guò)程，而不是學(xué)習(xí)的結(jié)果，注重的是幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中是否進(jìn)行了主

2、動(dòng)積極地參與， 而不是被動(dòng)的接受教育，強(qiáng)調(diào)的是幼兒在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)，是否從活動(dòng)中獲得自尊、自信， 而不是知識(shí)的簡(jiǎn)單復(fù)制。由于大班幼兒已經(jīng)具有一定的抽象思維，有強(qiáng)烈的探索欲望，因此， 在活動(dòng)中我有意識(shí)的引入了折紙的示意圖，促使幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)的進(jìn)行探索與嘗試，同時(shí) 運(yùn)用多媒體課件演示折紙的過(guò)程，吸引了幼兒的注意力，使活動(dòng)自然進(jìn)入主題。幼兒在活動(dòng) 中體驗(yàn)到了折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。 不足之處：在選擇活動(dòng)內(nèi)容是應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際情況，注意幼兒的能力差別，適當(dāng)?shù)慕?低活動(dòng)的難度；我想在下一次的折紙活動(dòng)中給與幼兒更大的探索與嘗試的空間，放手讓孩子 們進(jìn)行獨(dú)立的嘗試。 歌曲三個(gè)和尚教后反思 首先要選擇符合幼兒年齡

3、特點(diǎn)的題材，歌曲游戲三個(gè)和尚原本是學(xué)前班的內(nèi)容，此 曲簡(jiǎn)單有趣、幼兒不管是唱還是念都能朗朗上口。本次活動(dòng)，最大的優(yōu)點(diǎn)在于為幼兒營(yíng)造了 一個(gè)輕松，愉悅的活動(dòng)氣氛，孩子們對(duì)這個(gè)活潑、歡快的音樂(lè)也很感興趣，符合孩子們的心 理特點(diǎn)，非常急切地表現(xiàn)出自己的感受。我也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，就是根據(jù)歌詞 進(jìn)行歌表演，尊重了每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，較好地調(diào)動(dòng)了其參與活動(dòng)的積極和主動(dòng)性，使 其每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了發(fā)展和提高。而我為了更好體現(xiàn)出歌詞中的內(nèi)容，在活動(dòng)前， 我準(zhǔn)備了一根扁擔(dān)，一個(gè)小桶，讓幼兒利用道具大膽運(yùn)用夸張、豐富的身體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)自己。 這樣幼兒才會(huì)學(xué)得輕松、有趣，也加深了幼兒對(duì)歌詞的理解。

4、 體育活動(dòng)紙棒和紙球教后反思 為了更真實(shí)、準(zhǔn)確地了解幼兒掌握動(dòng)作的特點(diǎn)，我開(kāi)展了體育活動(dòng)紙棒和紙球，趕紙球走 的動(dòng)作要點(diǎn)主要是控球技巧和方向感；根據(jù)幼兒愛(ài)游戲的特點(diǎn)，教師要設(shè)計(jì)能夠吸引他們積極參 與的有趣的游戲活動(dòng)；根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平及個(gè)體差異，我們圍繞動(dòng)作要點(diǎn)，按從易到難， 層層遞進(jìn)的方式設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，以幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)。 在活動(dòng)之前，我先讓幼兒把報(bào)紙變成球，然后與幼兒一同玩球，體驗(yàn)球感、球性，激發(fā)幼 兒對(duì)球的興趣。在幼兒對(duì)玩球最感興趣的時(shí)候，我們引導(dǎo)他們使用了新工具紙棒。讓幼兒嘗 試紙棒和紙球和在一起怎么玩，在幼兒討論怎么玩的時(shí)候，老師提出用紙棒趕紙球的方法，剛開(kāi) 始是讓幼兒直線趕紙

5、球。經(jīng)過(guò)幾次練習(xí)大部分幼兒已經(jīng)掌握了趕紙球動(dòng)作的技巧，只是動(dòng)作時(shí)快 時(shí)慢，還不很自如。為了讓孩子們自如地趕球，我們?cè)O(shè)計(jì)了“我們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)”的活動(dòng)。孩子們帶上 自己的紙球出發(fā)了，他們要經(jīng)過(guò)各種不同質(zhì)地的小路：彎彎曲曲的小路、平坦的水泥地、坑坑洼 洼的石子路和光滑的小坡，在這些路上他們進(jìn)一步掌握了控球的技巧以及趕球的方向。嘗試中， 孩子們克服了種種困難，用自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和方法，成功地到達(dá)了終點(diǎn)。我們?cè)谝黄瑲g笑聲中結(jié) 束了活動(dòng)。 經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間的實(shí)踐和嘗試，孩子們一步步地掌握了趕紙球的方法，動(dòng)作發(fā)展也有了 很大提高?；顒?dòng)還在進(jìn)一步研究之中，我們會(huì)不斷努力，為幼兒營(yíng)造良好的游戲氛圍，幫助幼兒 更好、更快

6、、更有效地學(xué)習(xí)。 數(shù)學(xué)活動(dòng)9 的組成教后反思 為了上好這節(jié)計(jì)算課，首先我精心做了準(zhǔn)備，從選擇內(nèi)容到活動(dòng)的設(shè)計(jì)，都是用了一定 的心思，教案也是改了好幾遍。目標(biāo)很明確就是學(xué)習(xí)理解“9”的組成，懂得交換兩個(gè)部分 數(shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué) 活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料，讓幼兒 通過(guò)與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展思維能力。那怎么樣為幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)提供材料 呢？我認(rèn)真仔細(xì)分析了活動(dòng)的目標(biāo)、要求、確定合適的材料。同時(shí)還考慮材料是否蘊(yùn)涵所要 形成的數(shù)學(xué)知識(shí)，是否能促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展以及是否符合本班幼兒的實(shí)際

7、情況。我在設(shè)計(jì) 活動(dòng)時(shí)，一開(kāi)始就以游戲的形式來(lái)引發(fā)課題，使幼兒能引起興趣。首先是分糖果游戲，每人 準(zhǔn)備了一個(gè)盤子，讓幼兒給盤子里放9 塊糖，這一下，孩子的興趣大大地提高了。緊接著讓 他們把這9 塊糖拿到兩只手里，看有哪幾中拿法。有些能力強(qiáng)的孩子就能說(shuō)出“9”塊糖的 分法。從中也知道“9”的組成。由于幼兒的發(fā)展水平是不平衡的，存在著很大的個(gè)體差異， 有的孩子能很快理解新活動(dòng)的玩法，積極投入到操作過(guò)程中去，而有的孩子則感到困難，甚 至無(wú)從下手。針對(duì)這種情況，為了保證每個(gè)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的求知欲望，我又 設(shè)計(jì)了不同層次的游戲活動(dòng)，逐步掌握“9”的組成，整個(gè)活動(dòng)，幼兒在游戲中掌握了數(shù)學(xué) 知識(shí)

8、，而且玩的很開(kāi)心。 幼兒的數(shù)學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)教師的指導(dǎo)，因而在延伸活動(dòng)中，給幼兒提供了背景圖和操作卡， 使孩子通過(guò)觀察，讓幼兒把數(shù)字卡帖到正確的位置。這種操作卡，孩子很樂(lè)于擺弄，同時(shí)也 掌握了數(shù)學(xué)內(nèi)容。 科學(xué)活動(dòng)有趣的紙船教后反思 本次活動(dòng)就是實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，教師的本意是讓幼兒按照三種不同材料的紙船分別 放到水里的不同現(xiàn)象進(jìn)行記錄。讓幼兒學(xué)習(xí)記錄的方法，懂得如何進(jìn)行記錄，這 一目標(biāo)符合此階段年齡幼兒的發(fā)展。本次活動(dòng)的記錄對(duì)我班幼兒來(lái)說(shuō)是第一次嘗 試，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)新事物的探索欲望非常強(qiáng)烈，他們組成小組，在老師的 指導(dǎo)下一起合作，憑著自己積累的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行試驗(yàn)，每組幼兒認(rèn)真地對(duì)自己實(shí) 驗(yàn)的三種結(jié)果進(jìn)行比較記錄，并一起交流實(shí)驗(yàn)的記錄結(jié)果。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍， 幼兒的積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，活動(dòng)效果好。 通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我感覺(jué)到要上好一個(gè)活動(dòng)，選材很重要，材料的投放和環(huán) 境的創(chuàng)設(shè)也很重要，目標(biāo)的制定要符合幼兒的發(fā)展需要，只要教師掌握了幼兒的 興趣點(diǎn)、年齡特征、知識(shí)生活經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中就能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼 兒在探索中積極