微課說明張勇

1、高中物理課堂教學設計瀏陽三中物理教師 張勇 年 月 日課 題§6.1 曲線運動課 型新授課（1課時）教 學 目 標知識與技能 l. 知道曲線運動中速度的方向，理解曲線運動是一種變速運動 2知道物體做曲線運動的條件是所受的合外力與它的速度方向不在一條直線上 過程與方法 1體驗曲線運動與直線運動的區(qū)別 2體驗曲線運動是變速運動及它的建度方向的變化 情感、態(tài)度與價值觀 1能領(lǐng)略曲線運動的奇妙與和諧，發(fā)展對科學的好奇心與求知欲 2有參與科技活動的熱情，將物理知識應用于生活和生產(chǎn)實踐中教學重點、難點教學重點 1什么是曲線運動 2物體做曲線運動的方向的確定 3物體做曲線運動的條件教學難點 物體微

2、曲線運動的條件教 學 方 法 探究、講授、討論、練習教 學 手 段教具準備 投影儀、投影片、斜面、小鋼球、小木球、條形磁鐵教 學 活 動新課導入 (展示問題) 師：前面我們學習過了各種直線運動，包括勻速直線運動、勻變速直線運動、自由落體運動等下面來看這個小實驗，判斷該物體的運動狀態(tài) (演示實驗) (1)演示自由落體運動 師：該運動的特征是什么? 生：軌跡是直線 (2)演示平拋運動 師：該運動的特征是什么? 生：軌跡是曲線 師：這里我們看到一種我們前面沒有學過的運動形式，它與我們前面學過的運動形式有本質(zhì)的區(qū)別前面我們學過的運動的軌跡都是直線，而我們現(xiàn)在看到的這種運動的軌跡是曲線，我們把這種運動稱

3、為曲線運動 概念：軌跡是曲線的運動叫曲線運動 師：其實曲線運動是比直線運動普遍的運動情形，現(xiàn)在請大家舉出一些生活中的曲線運動的例子 生：微觀世界里如電子繞原子核旋轉(zhuǎn)； 宏觀世界里如天體運行； 生活中如投標搶、擲鐵餅、跳高、既遠等均為曲線運動新課教學 一、曲線運動速度的方向師：在前面學習直線運動的時候我們已經(jīng)知道了任何確定的直線運動都有確定的速度方向，這個方向與物體的運動方向相同，現(xiàn)在我們又學習了曲線運動，大家想一想我們該如何確定曲線運動的速度方向?在解決這個問題之前我們先來看幾張圖片(如圖61l、612)師：觀察圖中所描述的現(xiàn)象，你能不能說清楚，砂輪打磨下來的熾熱的微粒飛出去的鏈球，它們沿著什

4、么方向運動?生：飛出的火星是砂輪與刀具磨擦出的微粒，由于慣性，以脫離砂輪時的速度沿切線方向飛出，切線方向即為火星飛出時的速度方向?qū)τ阪溓蛞彩峭瑯拥牡览?，它們也會沿著脫離點的切線方向飛出師：很好通過這個實驗我們總結(jié)出了確定傲曲線運動的物體在任意一點的速度方向，下面我們再從理論上對這個結(jié)論證明一下，以加深大家的理解把我們前面學過的瞬時速度的求解方法應用到這里，我們就可以求出任意一點的速度了下面我們來看這個過程是怎樣的(1)如圖614，要求直線上的某處A點的瞬時速度，可在離A不遠處取一B點，求AB的平均速度來近似表示A點的瞬時速度，如果時間取得更短，這種近似更精確，如時間趨近于零，那么AB間的平均速

5、度即為A點的瞬時速度(2)在曲線運動中如何求某點的瞬時速度?分析：用與直線運動相同的思維方法來解決先求AB的平均速度，據(jù)式：VAB=XAB/t可知：VAB的方向與XAB的方向一致，t越小，VAB越接近A點的瞬時速度，當t0時，AB曲線即為切線，A點的瞬時速度為該點的切線方向由此我們就可以肯定我們剛才所得出的結(jié)論是正確的明確了曲線運動的方向之后，我們來考慮這樣一個問題：在運動過程中，曲線運動的速度和直線運動的速度最大的區(qū)別是什么?生：在運動的過程中，直線運動的速度方向不發(fā)生變化，而曲線運動速度方向時期在變 師：很好那我們由速度的性質(zhì)知，速度是矢量，既有大小又有方向在勻變速運動中，速度大小發(fā)生變化

6、，我們說這是變速運動而在曲線運動中速度方向時刻在改變，我們也說它是變速運動實際上這個過程我們可以這樣來理解：速度是矢量+速度方向變化，速度矢量就發(fā)生了變化具有加速度曲線運動是變速運動 下面我們來看幾個題目 課堂訓練 l.關(guān)于曲線運動，下列說法正確的是( ) A.曲線運動一定是變速運動 B.曲線運動逮度的方向不斷地變化。但速度的大小可以不變 C.曲線運動的逮度方向可能不變 D.曲線運動的速度大小和方向一定同時改變 2對曲線運動中的速度的方向，下列說法正確的是( ) A.在曲線運動中，質(zhì)點在任一位置的速度方向總是與這點的切線方向相同 B.在曲線運動中，質(zhì)點的速度方向有時也不一定是沿著軌跡的切線方向

7、 C.旋轉(zhuǎn)雨傘時傘面上的水滴由內(nèi)向外做螺旋運動，故水滴速度方向不是沿其切線方向的 D.旋轉(zhuǎn)雨傘時，傘面上的水滴由內(nèi)向外做螺旋運動，水滴速度方向總是沿其軌道的切線方向 參考答案 1A 解析：對于曲線運動來說，在運動的過程中，物體速度方向始終在變化，所以曲線運動一定是變速運動在這個過程中物體速度的大小是否發(fā)生變化，并不影響曲線運動是變速運動因此，速度大小可能變化，也可能不變所以本題應該選擇A 2AD 解析：本題主要考查物體做曲線運動時的速度方向，解此題只要把握一點：不論在任何情況下，曲線運動速度方向總是與其軌道的切線方向一致的，所以本題應該選擇AD 二、物體做曲線運動的條件 師：為什么有些物體做直

8、線運動，有些物體做曲線運動呢?下面我們通過幾個實驗來研究以下這個問題實驗與探究如圖615所示的裝置放在水平桌面上在斜面頂端放置一鋼球，放開手讓鋼球自由滾下，觀察鋼球在桌面上的運動情況，記住鋼球的運動軌跡生：鋼球做直線運動，速度逐漸減小師：請同學們來分析鋼球在桌面上的受力情況生：鋼球受豎直向下的重力，豎直向上的支持力，還受到滑動摩擦力的作用師：摩擦力的方向如何? 生：摩擦力的方向與運動方向在同一直線上，但與運動方向相反(演示實驗)在剛才實驗中，鋼球的運動路徑旁邊放一塊磁鐵，重復剛才的實驗操作，觀察鋼球在桌面上的運動情況生：鋼球傲曲線運動師：分析鋼球在桌面上的受力情況生：鋼球受豎直向下的重力，豎直

9、向上的支持力，還受到方向與運動方向相反的滑動摩擦力的作用，此外還受到磁鐵的吸引力師：引力的方向如何?生：引力的方向隨著鋼球的運動不斷改變，但總是不與運動方向在同一直線上(演示實驗)把上次實驗用的鋼球改為同等大小的木球重復上次實驗觀察木球運動情況生：木球做直線運動，速度不斷減小師：分析木球在桌面上的受力情況生：木球受豎直向下的重力、豎直向上的支持力，還受到方向與運動方向相反的滑動摩擦力的作用木球并不受到磁鐵給它的吸引力(演示實驗) 隨手拋出一個粉筆頭，觀察粉筆頭的運動狀態(tài) 生：粉筆頭做曲線運動 師：分析粉筆頭的受力情況 生：受豎直向下的重力的作用 師：在以上幾個實驗中，第一個鋼球只受到與運動方向

10、在同一條直線上與運動方向垂直的力的作用，做的是直線運動，木球同樣也受到這樣的力的作用，也是做直線運動，面第二個鋼球受到一個與運動方向成一定夾角的力的作用，做的是曲線運動；粉筆頭受的重力與它的運動方向也不在同一條直線上，粉筆頭傲曲線運動由此我們可以得出什么樣的情況下物體會做曲線運動?生：當物體受到與運動方向不垂直也不在同一條直線上的力的作用時，會做曲線運動師：現(xiàn)在大家來看這樣一道題如圖616所示，光滑水平桌面上放置質(zhì)量為m的物體，受到與水平方向成。角斜向上的力的作用，分析該物體的運動情況生：物體做勻加速直線運動師：物體的受力情況是怎樣的?生：受豎直向下的重力、豎直向上的支持力以及拉力師：拉力與運

11、動方向有什么關(guān)系?生：與運動方向有一定角度師：剛才我們總結(jié)說：當物體受到與運動方向成一定角度的力的作用時，物體會做曲線運動，而在這個實驗中，物體受的力與運動方向成。角，但物體并沒有做曲線運動，這是什么原因呢?生：對于鋼球來說，它不僅受到與運動方向成一定角度的力的作用而且它所受到的合外力的方向也與運動方向成一定角度，鋼球做曲線運動；對于粉筆頭來說，它所受到的重力就是它受到的合外力，與運動方向成一定角度，粉筆頭做曲線運動；對于剛才實驗中的物體來說，雖然它所受到的拉力與運動方向成一定角度，但物體所受的合外力仍然與運動方向在同一直線上，所以該物體并沒有做曲線運動師：那我們該如何總結(jié)物體做曲線運動的條件

12、呢?生：當物體所受的合力方向跟它的速度方向不在同一直線上時物體將做曲線運動交流與討論 1飛機扔炸彈，分析為什么炸彈做曲線運動? 2我們騎摩托車或自行車通過彎道時，我們側(cè)身騎，為什么? 3盤山公路路面有何特點?火車鐵軌在彎道有何特點? 參考解答 1炸彈離開飛機后由于慣性，具有與飛機同樣的水平初速度，且受重力，初速度與重力方向有一定角度，所以做曲線運動 2騎摩托車或自行車通過彎道時，我們和車一起做曲線運動，這個時候人和車這個整體需要一個與運動方向成一定夾角的力來完成這個曲線運動，我們側(cè)身正是為了提供這個力3盤山公路的路面并不是水平的，而是一邊高一邊低；火車鐵軌在彎道的時候兩根鐵軌并不是一般高的，而是一個高一個低之所以這樣設計，正是因為各種車輛爬盤山公路的時候做的都是曲線運動，火車拐彎時也是曲線運動，這些曲線運動都需要一個與運動方向成一定夾角的力來完成盤山公路和火車鐵軌的這種設計就是為提供這個力服務的小結(jié)1運動軌跡是曲線的運動叫曲線運動2曲線運動中速度的方向是時刻改變的，質(zhì)點在某一點的瞬時速度的方向在曲線的這一點的切線上3當合外力F的方向與它的速度方向有一夾角。時，物體做曲線運動 學 生 活 動作 業(yè)布置作業(yè) 教材第