《電磁波的海洋》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、電磁波的海洋教學(xué)設(shè)計(jì)河北省邯鄲市第25中學(xué)潘峰課題|第九章：信息的傳遞第二節(jié)：電磁波的海洋學(xué)習(xí)目標(biāo)矢口識(shí)目標(biāo).1. /了解電磁波的產(chǎn)生和傳播；2. 知道光速是電磁波以及電磁波在真空中的傳播速度；3. 知道波長(zhǎng)、頻率和波速的關(guān)系。過程方法：通過演示了解電磁波的產(chǎn)生，電磁波在真空中的 傳播。情感目標(biāo)：通過對(duì)電磁波知識(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生敢于向科學(xué) 挑戰(zhàn)、熱愛科學(xué)的情感。學(xué)習(xí)重占八、電磁波學(xué)習(xí)難點(diǎn)電磁波的產(chǎn)生教學(xué)方導(dǎo)導(dǎo)參探究活動(dòng)學(xué)-指課型體驗(yàn)探究教具與微機(jī)、收音機(jī)、無線尋呼機(jī)、真空罩、干電池內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)依據(jù)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（3min）師電話有固定電話，還有手機(jī)，手 機(jī)是通過什么可以

2、實(shí)現(xiàn)自由通話的？ 一 我們收看電視、收聽廣播時(shí)又是如何接 收到電視、廣播信號(hào)的？總結(jié)它們的一個(gè)共同特點(diǎn)是沒有通 信使用的導(dǎo)線，信號(hào)都是通過電磁波傳 播的，今天我們就學(xué)習(xí)一下這方面的知 識(shí)，電磁波的海洋。（板書課題）二、進(jìn)入新課，科學(xué)探究（一）電磁波是怎樣產(chǎn)生的？（10mi n）1電磁波看不見、摸不到，我們?nèi)绾?研究它呢？學(xué)生回答師生討論學(xué)生回答師生討論由上節(jié)課的 電話通過手 機(jī)自然引入 增加學(xué)生對(duì) 看不見、摸 不到物質(zhì)的 認(rèn)識(shí)2.下面我們制造一下電磁波，大家感 受一下。【實(shí)驗(yàn)1】打開收音機(jī)的開關(guān)，將調(diào)諧 旋鈕旋至沒有電臺(tái)的位置，將音量開 大，取一節(jié)干電池和一截導(dǎo)線，拿到收 附近，先將導(dǎo)線的一端

3、與電池的負(fù) 極相連，再將導(dǎo)線的另一端與電池的正 極相摩擦，使它們時(shí)斷時(shí)續(xù)地接觸，從 里聽到什么？收音機(jī)里聽到什么？在收音機(jī)里聽到“喀喀”的雜音，這是 因?yàn)樵趯?dǎo)線與電池組成的電路中產(chǎn)生了 快速變化的電流，變化的電流產(chǎn)生了電教學(xué)程序磁波，收音機(jī)接收了這一電磁波，并把 它放大轉(zhuǎn)換成聲音，這就是我們聽到 的“喀喀”聲。3 用水波類比電磁波的產(chǎn)生：【視頻1】手持木棍，讓木棍下端接觸 水槽水面上，水面上有一圈一圈凸凹相 間的狀態(tài)從木棍接觸水面處向外傳播， 形成水波。【視頻2】?jī)蓚€(gè)音叉并排放置，并離得 很近，敲擊其中一個(gè)音叉，和另一個(gè)音 叉接觸的小珠被彈起。音叉振動(dòng)時(shí)，在 空氣中會(huì)有疏密相間的狀態(tài)向外傳播，

4、 形成聲波。聲波看不見，摸不到，但聲 波傳到我們的耳朵，會(huì)引起鼓膜振動(dòng)， 使我們產(chǎn)生聽覺。【結(jié)論】電磁波雖然看不見、摸不到， 但它確實(shí)是存在的，它能為我們傳遞信 息。（二）電磁波是怎樣傳播的？（15mi n）1.我們知道聲波的傳播需要介質(zhì)，那 么電磁波的傳播是否也需要介質(zhì)？【實(shí)驗(yàn)2】把無線尋呼機(jī)放在塑料袋， 再放入水槽中，打電話請(qǐng)尋呼臺(tái)呼叫 尋呼機(jī)能夠收到信號(hào)。實(shí)驗(yàn)說明，電磁波在液體中能夠傳播。 【實(shí)驗(yàn)3】把無線尋呼機(jī)放在密閉的木制（或鐵制）的盒子里，呼叫，能夠收 到信號(hào)。實(shí)驗(yàn)說明電磁波在固體中能傳播?！緦?shí)驗(yàn)4】把無線尋呼機(jī)放在真空罩 中，呼叫，尋呼機(jī)能夠收到信號(hào)。 實(shí)驗(yàn)說明，電磁波在真空中能

5、夠傳播。 月球上沒有空氣，聲音無法傳播，但是 電磁波能夠在真空中傳播，所以宇航員 在月球上可以用電磁波來通信。大家看屏幕頻率微機(jī)模擬不同形式的電磁波冶觀察到什么?學(xué)生觀察學(xué)生觀察 師生討論 一討論觀察討論觀察討論計(jì)算 思考師生 學(xué)生 師生 學(xué)生 師生 學(xué)生 學(xué)生學(xué)生回答視頻直觀、 說服力強(qiáng) 拿聲音與它 進(jìn)行類比， 進(jìn)一步增強(qiáng) 直觀感受 通過實(shí)驗(yàn)說 明電磁波傳 播過程中不 需要介質(zhì) 讓學(xué)生了解 電磁波的一 些基本常識(shí) 感受電磁波 的頻率及波 長(zhǎng)一感受波的統(tǒng) 一性培養(yǎng)學(xué)生的 自學(xué)能力 通過課后習(xí) 題，重點(diǎn)介 紹這個(gè)與高 科技前沿相 關(guān)的知識(shí)， 以擴(kuò)大學(xué)生 的知識(shí)面（1）波峰一一凸凹相間說明有凸起部

6、分 和凹下部分，這樣向上部分就形成像山 峰似的浪尖；波谷向下部分就形成 凹谷。（2）波長(zhǎng)（入）每上、下振動(dòng)一次 就形成一個(gè)波峰和波谷；若上、下振動(dòng) 若干次，那么這列水波就以波峰一波谷 波峰一波谷向外傳播出去；相鄰兩個(gè) 波峰（或波谷）間的距離是一定的，這 個(gè)距離叫波長(zhǎng)。（3）頻率波在1秒內(nèi)出現(xiàn)的波峰數(shù) （或波谷數(shù)），叫做頻率（f）;（4）波速一電磁波的傳播速度。真空 中電磁波的波速為c。它們間的關(guān)系為：c=X f。它等于波 長(zhǎng)、和頻率f的乘積。（MHZ。計(jì)c=2. 99792458X 108 m/s=3 X 105km/s 電磁波頻率的單位也是赫茲（Hz）,也 可以用千赫（kHz）和兆赫（MHZ

7、。計(jì) 算某頻率的波長(zhǎng)。說明?？磿蟮目茖W(xué)世刁界，回答下列問題。1微波爐的原理是什么？2. 微波爐適宜于加熱什么食物？3. 微波對(duì)人體有害，使用微波爐怎樣電磁波是個(gè)大家族，通常用于廣播、電 視和移動(dòng)電話的頻率為數(shù)百千赫至數(shù)百 赫的那一部分，叫做無線電波。看課本 99頁(yè)圖 10. 2 5進(jìn) 一 （三后的科學(xué)世界 作好防護(hù)？、導(dǎo)彈等軍雷達(dá)是利用無線電波測(cè)定物體位置的無 線電設(shè)備。電磁波如果遇到尺寸明顯大 于波長(zhǎng)的障礙物就要發(fā)生反射，雷達(dá)就 是利用電磁波的這個(gè)特性工作的。波長(zhǎng) 越短的電磁波，傳播的直線性越好，反 射性能越強(qiáng)，因此雷達(dá)用的是微波。利 用雷達(dá)可以探測(cè)飛機(jī)、事目標(biāo)，還可以用來為飛機(jī)、船只導(dǎo)

8、航。“隱形飛機(jī)”是一種先進(jìn)的軍用飛機(jī)，可以防止雷達(dá)發(fā)現(xiàn)。隱形飛機(jī)用的 主要是吸波材料，它的功能是通過吸收、散射和干涉等多種方式，使材料表 面的電磁波能量轉(zhuǎn)換成其他形式的能量，從而減少飛機(jī)對(duì)電磁波的反射，使 雷達(dá)很難發(fā)現(xiàn)它。（五）作業(yè)識(shí)。了解到電磁波是由變化的電流所弓起的，它以波的形式 向外傳播，其中的波長(zhǎng)、頻率和波速存在著一個(gè)定量關(guān)系 式：c=X f,頻率越大的電磁波的長(zhǎng)越短，頻率越小的電磁波 的波長(zhǎng)越長(zhǎng)，但其傳播速度是不變的 電磁波還有其他的應(yīng)用，如微波爐、雷達(dá)等。電磁波的產(chǎn)生 匸羽 由變化的電希產(chǎn)生的電磁波的傳播冃傳播不需要介質(zhì) 0教學(xué)流程川徴波爐 電磁渋的其他應(yīng)用彳、 雷達(dá)第二節(jié)電磁波的海洋板書設(shè)計(jì)一、電磁波是怎樣產(chǎn)生的電磁波是由變化的電流產(chǎn)生的二、電磁波是怎樣傳播的1電磁波的傳播不需要介質(zhì)，在真空中也能傳播。2. 長(zhǎng)、頻率與波速的關(guān)系式為：c=X f。三、電磁波的應(yīng)用1微波爐；2.雷達(dá)。這節(jié)課比較抽象，因?yàn)殡姶挪床灰?、摸不著，所以如何?電磁波講直觀了，是這節(jié)課的關(guān)鍵。1. 通過水波講電磁波，采用視頻或讓學(xué)生回憶水中波紋產(chǎn)生 的原因及過程可以使學(xué)生感知水波的形成，再利用類比推導(dǎo) 出電磁波的形成，這樣學(xué)生接受起來，比較自然。課后反思2. 把電磁波的傳播多與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合得出。一方面我多做 了一些能證明電磁波能在固體、液體中傳播的實(shí)驗(yàn)，另一方 面我