乘法的初步認教案 (2)

1、乘法的初步認識教學設(shè)計 第二小學 楊秋玲一、教學目標1知識技能目標：（1）初步理解乘法的含義，知道求幾個相同加數(shù)的和，用乘法表示比較簡便；（2）認識乘號，會讀、寫乘法算式；(3)培養(yǎng)學生初步的觀察、比較、分析、推理及動手操作的能力。2過程性目標：經(jīng)歷知識形成的全過程，體驗探究的樂趣，培養(yǎng)學生初步的觀察、比較、分析、推理及動手操作的能力。3、情感態(tài)度價值觀（1）感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體驗到生活中處處有數(shù)學；（2）知道數(shù)學知識來源于實踐，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣；教學重、難點：初步理解乘法的含義，知道求幾個相同加數(shù)的和時，用乘法表示比較簡便，認識乘號、會讀，寫乘法算式。二、教具準備電腦課件、激

2、勵星。學具準備小棒、練習本。三、教學流程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。師：小朋友們，今天，老師帶你們到公園里的游樂場去玩，好嗎？請看大屏幕（電腦出示主題圖）。請仔細觀察，你都看到了些什么？誰來說一說？生：喜歡玩過山車的小朋友一共有12人。師：你是怎么知道的？生：數(shù)的、算的。22222212。師：那么，觀纜車上、小火車上、都有多少人、圓桌周圍共有幾把椅子。(生答)1、擺一個圖形需要幾根小棒？2、你們組擺了幾個？3、一共用了幾根小棒？4、怎樣列式？（二）、下面請同學們開始擺吧?。ɡ蠋煯嬅坊ǎㄈ?、學生匯報四、實踐操作，引導(dǎo)探究1、師：大家開動腦筋不僅擺出了自己喜歡的圖形，而且還計算出一共用了多少

3、根小棒，真了不起！下面，我們就一起來看黑板上這些算式！ 2引導(dǎo)探究。師：仔細觀察，默默地讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：對加數(shù)都相同，師：誰能吧老師畫的梅花，一共有幾朵，列式計算出來？板書：3+3+3+3+3+3=18那么，這個算式的相同加數(shù)是幾？有幾3，和是多少？板書：3 6 18師：也就是說6個3相加的和是18.板書：6個32、請同桌的再說說其余這些算式，相同加數(shù)是幾？有幾個這樣的相同加數(shù)，和是多少？（學生匯報）師：看來用“幾個幾”說真簡單！師：請同學們看老師的這道算式，如果老師繼續(xù)畫梅花，那么算式會有很多3相加，算式就會很長，用什么方法讓這個算式寫起來更簡單些？生：用乘法。師：對，現(xiàn)在我們就來

4、認識乘法。黑板上的算式，用乘法表示就是3×6=18或6×3=18因為有6個3相加，所以數(shù)學家就在3和6中間用這樣的符號“×”連起來。3就是加法算式中相同加數(shù)，6就是算式中3 的個數(shù)。寫的時候，先寫3，再寫6。這種表示方法，我們把它叫做“乘法”。也就是我們今天學習的內(nèi)容：“乘法的初步認識”（板書課題）中間這個運算符號我們把它叫做乘號，讀作：乘。寫作X（跟讀一遍）4、師：因為乘法是加法得來的，所以乘法就是加法的簡便運算。數(shù)學家就把加號一歪，就成了乘號，寫的時候，先寫左斜，再寫右斜。請同學們跟老師寫一遍。師：這個乘號人們一直使用它。這兩個算式你會讀嗎？誰愿意試一試？3×6=18 讀作：3乘6等于186×3=18 讀作：6乘3等于18師：讀的時候按照從左到右的順序來讀。誰再來讀？同桌互相讀一讀！5、乘法也有各部分的名稱，乘號前后的數(shù)都叫做因數(shù)，得的數(shù)叫做積。五、練習：1、現(xiàn)在用這樣的乘法算式來代替原來的加法，請你把黑板上的算式改寫成乘法算式。2、我們再來看大屏幕。（課件7、秋千）3、接下來，男女生進行一個小比賽，請看屏幕：（課件8、齒輪、剪刀）4、下面的題目，同學們也會順利完成的。（課件9、熊貓）5、同學們再看小豬儲蓄罐，你怎樣列式。（課件10）6、我們再來練一道（課件11、寫出乘法算式，再讀出來）7、課件12.下