八年級生物上冊第六單元第三章保護生物的多樣性教案2新版新人教版20190304410

1、第三章 保護生物的多樣性 一、教學(xué)目標 (一)知識方面 1舉例說明生物多樣性面臨的威肋及其原因。 2說出保護生物多樣性的主要措施。 (二)能力方面 運用類比遷移等方法，認識如何保護生物多樣性。 (三)情感態(tài)度與價值觀方面 1關(guān)注我國特有的珍稀動植物。 2認同保護生物多樣性的意義，參與保護生物多樣性的行動。 二、教學(xué)重點和難點 1教學(xué)重點 (1)生物多樣性面臨的威脅及其原因。 (2)保護生物多樣性的主要措施。 2教學(xué)難點 保護生物多樣性的主要措施。 三、教學(xué)設(shè)計思路本章需要掌握的相關(guān)知識點難度不大，教材提供了豐富的素材，學(xué)生也有豐富的知識儲備和直接經(jīng)驗，因此，本章主要是讓學(xué)生從情感上認同保護生物

2、多樣性的意義及價值，并從具體行動上體現(xiàn)對生物多樣性的保護。因此，本章教學(xué)時，通過呈現(xiàn)大量的生物多樣性面臨威脅的事實以及保護生物多樣性的事實，讓學(xué)生充分感知、體驗、歸納和概括，認識到保護生物多樣性的重要性，得保護生物多樣性最根本的措施是保護生物賴以生存的環(huán)境，做到人與生物圈中的其他生物和諧共處，每個人都可以從身邊的小事做起，為保護生物的多樣性盡自己的一份努力。 四、教學(xué)準備 收集關(guān)于江豚的圖片、視頻和相關(guān)新聞；收集保護生物多樣性的各種案例；收集關(guān)于保護生物多樣性的公益廣告視頻。 五、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)人新課 (播放視頻：江豚) 提問 (1)認識這段視頻十的動物嗎？

3、(2)看到這段視頻，你有什么感覺， 播放洞庭湖連續(xù)發(fā)現(xiàn)江豚死亡事件組圖。講述洞庭湖連續(xù)發(fā)現(xiàn)江豚死亡事件。 提問看子這段新聞，你又有什么感覺? 觀看并辨認。 回答 (1)江豚。 (2)愉快、興奮。 回答 惋惜、難過。通過兩段對比鮮明的材料，讓學(xué)生體驗兩種截然不同的情緒，激發(fā)學(xué)業(yè)保護業(yè)物多樣性的愿望。生物多樣性面臨的威脅及其原因 提問 (1)你們覺得可能是什么原因?qū)е铝吮瘎〉陌l(fā)生? (2)如果這樣的事件持續(xù)下去，會有什么后果? 小結(jié) 其實，不僅是扛豚，從教材中所提供的很多材料我們可以看出，許多生物都面臨著滅絕的可能，這使生物的多樣性面臨著嚴重的威肋，。 追問 你還知道哪些關(guān)于生物多樣性受到威脅的案

4、例? 補充案例：近年來火絕的動物及滅絕時間。 提問 你們覺得哪些原因?qū)е律锒鄻有悦媾R嚴重威脅? 小結(jié) 人類的活動加速了物種滅絕的速度，使生物的多樣性受到了嚴重威脅。 回答 (1)這些江豚可能是因為饑餓、中毒、受傷、生病等原因而死亡。 (2)江豚可能會像白鰭豚那樣走向滅絕。 閱讀教材110111頁內(nèi)容。 學(xué)生交流。 小結(jié) 生物多樣性面臨嚴重的威脅，如果不加以保護，很多物種會從地球上永久性地消失。而且近年來，物種消失的速度在加快。 詞論、交流并回答 人類的捕殺；過度利用和開發(fā)；棲息地的破壞；環(huán)境污染；對生物多樣性的重要性認識不足；等等。以教師提供的江豚的案例為點，以教材提供的和學(xué)生所了解的豐富素

5、材為面，強化學(xué)生對于的生物多樣性面臨嚴重的威脅的認識。 引導(dǎo)學(xué)生分析生物多樣性面臨威脅的原因，為保護生物多樣性做好鋪墊，教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖生物多樣性的保護 過渡 根據(jù)科學(xué)家的推測，如果不采取措施，江豚可能在未來10-15年功能性滅絕。 提問 我們可以采取哪些措施去保護江豚呢? 對學(xué)生的觀點進行鼓勵性的評價，并進行陳述、修正、補充和歸納。 案例 我國保護大熊貓的主要措施：建立臥龍、工朗、麻咪澤等自然保護區(qū)、成都大熊貓繁育研究基地。 提問 你還知道哪些在保護生物多樣性上比較成功的案例。 追問 (1)在保護大熊貓和同學(xué)們所提到的這些案例中，你覺得能取得成功的關(guān)鍵在哪里? (2)那么保護

6、生物多樣性最有效的措施是什么? (3)以江脈的保護為例，分析一下，要保護江豚賴以生存的環(huán)境，叫能面臨什么樣的闡難? 對學(xué)生的觀點進行梳理、引導(dǎo)。 追問 人與生物圈其他上物能在共有的環(huán)境中和諧共處嗎?請舉例說明你的觀點。 案例 安徽銅陵江豚自然保護區(qū)，人與江豚的和諧共處。 過渡 通過交流，我們可以看到，人和環(huán)境中的其他生物是可以和諧共處的。當(dāng)然，這需要我們所有人的努力。 提問 作為生物圈中的一員，你能為保護生物多樣性、保護環(huán)境做些什么？ 對學(xué)生的觀點做鼓勵性評價，并以板書的形式進行歸納、提煉。閱讀教材113114頁資料，討論、交流。 回答 通過就地保護、遷地保護、法制教育管理、建立種質(zhì)庫等措施，

7、可以對江豚等瀕危生物進行有效的保護。 學(xué)生討論、交流。 交流回答 (1)關(guān)鍵在于保護了這些生物賴以生存的環(huán)境。 (2)保護生物賴以生存的環(huán)境。 (3)人類生活、生產(chǎn)等活動與環(huán)境保護的矛盾。 小結(jié) 保護生物賴以生存的環(huán)境，最大的困難來源于我們自身。因為我們的活動，很可能擠占或破壞其他生物的上存環(huán)境。由于人類的生活也要依賴于環(huán)境。因此，保護生物多樣性，最重要的是做到人與生物圈具他生物在共有的環(huán)境中和諧共處。 學(xué)生表達自己的觀點并舉例證明。 學(xué)生交流。 回答 不購買、食用珍稀動物及具制品；購物時選擇環(huán)保袋；用餐時不浪費食物；做好廢棄的作業(yè)本、草稿紙等資源的回收再利用；做一些力所能及的宣傳工作；等等。 以江豚的保護問題，引導(dǎo)學(xué)業(yè)交流、歸納動物保護的主要措施。 分析保護大熊貓和其他生物的案例，讓學(xué)生認識到保護生物多樣性的源頭在于保護生物的棲息環(huán)境。 通過進一步的追問引發(fā)學(xué)生更深入的思考：保護牛物棲息的環(huán)境，并不意味著人類的退出，而是人類要力爭與其他生物在共有的環(huán)境中和諧共處。 引導(dǎo)學(xué)生用自己的實際行動，從小事做起，為保護生物多樣性盡自己的一份力。教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖課堂總結(jié)播放視頻兩組公益廣告：保護江豚的公益廣告、姚明保擴鯊魚的公益廣告等。 請學(xué)生談感受。 結(jié)語 很高興同學(xué)們能想到采取很多力所能及的措施來保護生物的多樣