分?jǐn)?shù)乘法3課時(shí)

1、詹天佑小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題分?jǐn)?shù)乘法（三)第 3 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（目的要求）1.掌握分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算過程中的約分方法，能正確熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力。2.在觀察、遷移、嘗試練習(xí)、交流反饋等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力及思維的靈活性。3.創(chuàng)設(shè)開放、民主、有趣的自主探究空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)，培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的思維品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)掌握分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算過程中的約分方法。教學(xué)難點(diǎn)熟練掌握分?jǐn)?shù)的約分方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。課型新授課教具直尺、卡片教學(xué)流程及內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)策略及意圖教學(xué)內(nèi)容：課本第5頁的例4，完成“做一做”和練習(xí)四的第3、6、7、9題。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入×30= 12×

2、;= ×= ×=交流時(shí)讓學(xué)生說一說：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的約分方法。分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。2.導(dǎo)入新課。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的相關(guān)知識(shí)。二、探索新知出示例題。無脊椎動(dòng)物中游泳最快的是烏賊，它的速度是千米分。解決問題一：李叔叔的游泳速度是烏賊的。李叔叔每分鐘游多少千米？閱讀理解。組織學(xué)生閱讀題目，理解題意，得出：烏賊的速度是千米分。李叔叔的游泳速度是千米分的。列式解答。讓學(xué)生根據(jù)已經(jīng)掌握的計(jì)算方法獨(dú)立解答，交流解答過程。教師根據(jù)學(xué)生回答板書：×=（km）啟迪思考。在分?jǐn)?shù)乘整數(shù)時(shí)，我們?cè)谟?jì)算過程中先約分，可以使計(jì)算簡(jiǎn)便。在這里，我們是否也可以進(jìn)行先約分呢？該怎樣進(jìn)行

3、約分呢？學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試計(jì)算。交流討論。通過交流得出：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，為了計(jì)算簡(jiǎn)便，可以先約分再乘。約分時(shí)，分子的兩個(gè)因數(shù)和分母的兩個(gè)因數(shù)進(jìn)行約分，即：× 1255 （千米）解決問題二：烏賊30分鐘可以游多少千米？5學(xué)生獨(dú)立解答，約分：教師指導(dǎo)，分?jǐn)?shù)乘法也可以這樣直接約分。試一試。×還可以怎樣進(jìn)行約分呢？板書：（計(jì)算過程）強(qiáng)調(diào)：分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)相乘，可以采用分子和分母交叉約分。小結(jié)。三、鞏固練習(xí)。教材第5頁“做一做”第1題。先讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，再組織學(xué)生交流匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)重點(diǎn)交流約分的方法。教材第5頁“做一做”第2題。先讓學(xué)生閱讀題目，理解題意，根據(jù)“速度×時(shí)間=路程”的數(shù)量

4、關(guān)系列出算式，再讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，最后組織交流。教材第5頁“做一做”第3題。閱讀與理解，求這個(gè)人的身高是多少米，就是求28米的是多少。學(xué)生獨(dú)立解答，組織交流訂正。教材第6頁“練習(xí)一”第6題。學(xué)生獨(dú)立解答，組織交流訂正。4、 課堂小結(jié)。復(fù)習(xí)舊知，在舊知基礎(chǔ)上引入新知以實(shí)例分析問題，既密切結(jié)合了教材，又能吸引學(xué)生的興趣通過比較的方法，學(xué)生從直觀上認(rèn)識(shí)到問題根據(jù)比較分析得出結(jié)論，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性發(fā)散思維，舉一反三，由新知返回舊知，師德知識(shí)成系統(tǒng)，得出更具有普遍性的規(guī)律練習(xí)題目，鞏固知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問題作業(yè)設(shè)計(jì)教材第5頁第2、3題板書設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)乘法×=（km） ×（km） 教學(xué)反思：在對(duì)一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)中，需要抓住分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算法則，再進(jìn)行推導(dǎo)、觀察、比較和發(fā)現(xiàn)，得出分?jǐn)?shù)和乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則同樣適用于分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，整