高考作文擬題考前強(qiáng)化講課講稿

1、高考作文擬題考前強(qiáng)化1.DE【解析】首先，細(xì)讀材料，得出基本組合：句中蘊(yùn)含的出世入世精神，談?wù)剛€(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，對(duì)應(yīng) A；句中蘊(yùn)含的在亂世中不同的對(duì)個(gè)人理想的追求方式，對(duì)應(yīng) C；句可以論說堅(jiān)持自我與承擔(dān)社會(huì)責(zé)任之間關(guān)系；句中面對(duì)現(xiàn)實(shí)挫折，陸游的無奈，蘇軾的超然，屈原的抗?fàn)?，談?wù)勗娙四婢持械母吒?，?duì)應(yīng) B。中辛棄疾和蘇軾詩文中的“雨”給人帶來的不同生活態(tài)度與思考。D 大而無當(dāng)。E 僅僅針對(duì)，缺乏組合，沒有完成任務(wù)。2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。 嘉靖三十四年，時(shí)任兵部員外郎的楊繼盛因彈劾嚴(yán)嵩被治罪處死，他書寫的絕命聯(lián)“鐵肩擔(dān)道義，辣手著文章”至今流傳。北京大學(xué)圖書館主任的李大釗為友人書

2、寫此聯(lián)將“辣”改成了“妙”而成“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”，傳誦甚廣。楊聯(lián)陞向恩師錢穆“求字”，懇請(qǐng)錢穆先生書寫“平肩擔(dān)道義，庸手著文章”，以“平肩亦可分擔(dān)道義，庸手猶當(dāng)勉著文章”自我警勉；而錢穆先生為楊聯(lián)陞書寫時(shí)改為“雙肩擔(dān)道義，只手著文章”，兩字之改，再出新意，傳為佳話。 這幾個(gè)不同版本的對(duì)聯(lián)，你最喜歡哪一個(gè)？請(qǐng)寫一篇文章，明確你的選擇，并闡述你的理由、觀點(diǎn)和態(tài)度；自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項(xiàng)是（ ）A.鐵肩擔(dān)道義，辣手著文章B.道義如山，“妙”筆如花C.鐵肩辣手，文人風(fēng)華D.橫看成嶺側(cè)成峰E.這才是世上最好的對(duì)聯(lián)2.DEA 標(biāo)題并無新意，一般不是最佳標(biāo)題，

3、但假如其他選項(xiàng)都更好，那么這一項(xiàng)可以排除掉 B 不錯(cuò)，突出了“妙”字，指向了“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”這幅對(duì)聯(lián)，C 不錯(cuò)，扣住了“鐵肩辣手”，而且用“文人風(fēng)華”表明了觀點(diǎn)。 D 偏題，指向了“角度不同，風(fēng)景不同”，沒有完成任務(wù)，E 含義不明，那么權(quán)衡之下就選 DE。這一道題告訴我們，其實(shí)，語文很多題目，都是權(quán)衡出來的。 3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。某報(bào)給二十歲左右的年輕人提了如下建議：要留意報(bào)紙，雜志邊角處的廣告。將一件電器完全分解并重新裝上。去一次最危險(xiǎn)的職業(yè)場(chǎng)所。你認(rèn)為以上建議中哪一條最不可思議，而又極有意義？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶āＲ筮x好角度自定立意自擬題目；不要套作，不得抄襲；不

4、少于 800 字。下列議論文標(biāo)題中，最適合的兩項(xiàng)是（ ）A.腦洞大開，才能創(chuàng)造未來B.留心處處有學(xué)問C.獨(dú)向虎山行D.手腦一并用，實(shí)踐出真知E.提高警惕，防患未然3.BDB 中扣住了“留心”D 中扣住了“分解（動(dòng)手）”和“裝上”（動(dòng)腦），寫作時(shí)候更要強(qiáng)調(diào)動(dòng)手動(dòng)腦同樣重要，不要紙上談兵，遇到實(shí)踐就手足無措。E 反向立意，對(duì)第三條建議來說不適合。第三條建議其實(shí)是說“要對(duì)別人的職業(yè)感同身受”“要有同理心”“老吾老以及人之老”。A寬泛，指向不明。C 指向第三條建議，但是不夠明確，敢于冒險(xiǎn)僅僅是表象，考生要想一想為什么是“職業(yè)場(chǎng)所”，為什么要“年輕人”去？ 4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。 近年

5、來，名校游成為風(fēng)尚。暑假期間，各地游客帶著孩子來到北京，想一睹中國(guó)最高學(xué)府的風(fēng)采、感受名校氛圍。由于游客眾多，清華、北大兩校均采取了限流措施，“進(jìn)清華、北大難”的問題顯現(xiàn)出來。在清華門口，凌晨三四點(diǎn)就有人開始排隊(duì)，有時(shí)早上 6 點(diǎn)多就將近達(dá)到上午場(chǎng)次接待 3000 人數(shù)的限制；北京大學(xué)雖無人數(shù)限制，但規(guī)定了參觀時(shí)段。就“進(jìn)清華、北大難”的問題，你有何感想，請(qǐng)寫作一篇文章。下列議論文標(biāo)題中，最適合的兩項(xiàng)是（ ）A.校園治理，堵不如疏B.素質(zhì)無小事，處處顯文明C.讓名校情結(jié)深植心間D.還校園一方凈土E.盲目追“?！辈豢扇?.CDC 從游客角度出發(fā)，呼吁游客不要盲目名校實(shí)地游，而是更多把名校情結(jié)放在

6、心中。D 從校園管理角度入手，呼吁游客尊重校園教學(xué)秩序。兩項(xiàng)均為針對(duì)作文任務(wù)的標(biāo)題。A 扣住多個(gè)關(guān)鍵詞“校園”“治理”“堵”“疏”，貌似不錯(cuò)，問題是材料中，北大清華也不是簡(jiǎn)單的“堵”，也是在“疏”，所以要仔細(xì)審視材料。B 文字不錯(cuò)，也扣住了校園秩序問題，但是相比顯得空泛。E 反對(duì)盲目追“名?！保强廴蝿?wù)扣得不緊。任務(wù)中的“進(jìn)校園難”才是核心，脫離這個(gè)話題，去談教育問題，是另起爐灶。 5.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。近日，西北某師范大學(xué)教授用毛筆手寫錄取通知書一事，受到廣泛關(guān)注。據(jù)媒體報(bào)道，該校有的老教授已參與書寫錄取通知書十年，一些畢業(yè)生表示，自己將數(shù)年前的手寫通知書“一直珍藏在身邊

7、”，但也有網(wǎng)友質(zhì)疑，為何在這個(gè)年代還用手寫通知書這種原始的方式？ 這則材料發(fā)你怎樣的聯(lián)想和感悟？下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項(xiàng)是（ ）A.墨香四射，傳承不絕B.傳遞文化，潤(rùn)物無聲C.學(xué)會(huì)珍藏一份美好D.固守誠可貴，創(chuàng)新價(jià)更高E.一筆一畫總關(guān)情 5.AC A 不是觀點(diǎn)，而是現(xiàn)象，而且“四射”這個(gè)詞也用得不妥，標(biāo)題不要有語病。 C 總的來說比較寬泛，“美好”一詞難以扣住材料核心事件。6.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。微博上流傳著一種說法：一部高檔手機(jī)，70%的功能都是沒用的；一款高檔轎車，70%的速度都是多余的；一棟豪華別墅，70%的房間都是空閑的。環(huán)視一下自己，你那高配置的生活里，有多少

8、資源待在角落里被閑置著，浪費(fèi)著？也許是時(shí)候，把身段放低一點(diǎn)兒，要求降低一點(diǎn)兒，讓生活低配一點(diǎn)兒了。這則材料發(fā)你怎樣的聯(lián)想和感悟？下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項(xiàng)是（ ）A.讓資源真正發(fā)光發(fā)熱B.談低配生活C.刪繁就簡(jiǎn)，追求心靈的簡(jiǎn)單D.知足常樂，適度最好E.不為物累，詩意棲居6.ABCDE 抓住了材料的核心概念，“簡(jiǎn)（單）”“適度”“累（贅）”，并且有明確觀點(diǎn)，非常適合。B 雖然有核心詞，但是觀點(diǎn)不夠明確。A 立意有偏差，沒有發(fā)現(xiàn)這是一篇“大師型作文”，應(yīng)該從末句出發(fā)，從核心概念入手立意，按照材料傾向立意。7.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。 香港大學(xué)把“榮譽(yù)院士”稱號(hào)授予了外號(hào)叫“三嫂”

9、的 82 歲掃地老太袁蘇妹?！叭睆奈唇邮苓^學(xué)校教育，也不知道什么是“院士”。她一生只會(huì)寫 5 個(gè)字，也沒有驚天動(dòng)地的偉業(yè)，曾在港大食堂服務(wù) 44年，擔(dān)任服務(wù)員及廚師。她對(duì)住宿生的照顧無微不至，除起居飲食，也關(guān)心學(xué)生的“身心健康成長(zhǎng)”，是“宿舍靈魂人物”。有學(xué)生發(fā)燒，她會(huì)主動(dòng)送藥、煲粥；學(xué)生溫習(xí)功課至深夜，她會(huì)為其預(yù)留晚餐；學(xué)生遇到煩心事，會(huì)找三嫂傾心交談這位普通老太太被稱做“以自己的生命影響大學(xué)堂仔生命”的“香港大學(xué)之寶”。 讀了這則材料，你有何感想?下列議論文標(biāo)題中，最適合的兩項(xiàng)是（ ）A.生命教育方是至高教育B.用平凡鑄就不凡C.大學(xué)之道，在明明德D.通往榮譽(yù)的道路不止一條E.孩子，你

10、慢慢來7.ABAB 中的“生命”“教育”“平凡”“不凡”都是材料中的核心字眼，扣題緊。C 中的“在明明德”指向是做學(xué)問，不是老太太的一生所為。D 歪曲了材料的褒貶，似乎老太太是為了榮譽(yù)而在奮斗。E 化用了暢銷作品的書名，有這種意識(shí)很好，但是，和材料聯(lián)系不夠緊密。8.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。高三畢業(yè)后的暑假，小明打算約幾個(gè)朋友一起出去旅游?？墒窃谏塘咳ツ睦锏臅r(shí)候，幾個(gè)人發(fā)生了分歧，有的想去國(guó)外感受異國(guó)情調(diào)，有的想去大城市領(lǐng)略都市風(fēng)采，有的想去風(fēng)光秀麗的自然圣地呼吸新鮮的空氣，還有的想去有深厚文化積淀的歷史名城去訪古探幽，大家爭(zhēng)論不下，求教于閱歷廣泛、游歷天下的小王，希望他能給出好的建

11、議。如果你是小王，你會(huì)給出怎樣的建議？為什么？請(qǐng)寫一篇文章闡述你的看法。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項(xiàng)是（ ）A.訪古探幽，重拾詩中景B.來場(chǎng)貼近社會(huì)的旅行C. 讀萬卷書不如行萬里路D.旅游，一次蕩滌心靈的修行E.縱情游歷，橫貫山水8.CDC 中沒有提及建議哪一種，指向不明。D 僅僅談旅游的意義，也是不妥?？赡苡腥藭?huì)說，作文任務(wù)并不是“三選一”類型，可否有創(chuàng)新的做法，比如，先去哪里再去哪里，是的，這樣當(dāng)然可以了，但是選項(xiàng)中沒有相關(guān)好標(biāo)題。這里的 ABE 屬于畢竟簡(jiǎn)單的“三選一”類型的立意，其實(shí)風(fēng)險(xiǎn)較小，推薦大家日常使用。9.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。 “圍觀”恐怕是魯迅最喜歡也最熱

12、衷描寫的題材。藥里圍觀處決革命黨的情景，后來又出現(xiàn)在阿Q 正傳里，只不過這一次圍觀的是槍斃阿 Q，而且很不讓人“滿足”。他還特意為“圍觀”量身定做了一篇小說示眾，寫一群路人如何三三兩兩地聚集起來，圍觀一個(gè)“穿藍(lán)布大衫上罩白背心的男人”游街示眾。這些無聊的圍觀群眾，被魯迅一并打包，裝進(jìn)一個(gè)叫“看客”的籃子里。從此，“看客心態(tài)”成為中國(guó)國(guó)民性至關(guān)重要的組成部分。但實(shí)際上，在圍觀方面，其他國(guó)家的民眾并不比中國(guó)人矜持多少。請(qǐng)結(jié)合上面材料，選準(zhǔn)角度，聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇不少于 800 字的文章；文體不限，詩歌除外。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項(xiàng)是（ ）A.擁抱熱情，拒絕冷漠B.充實(shí)生活，遠(yuǎn)離“圍觀”C

13、.談圍觀D.圍觀也可以很美好E.提高國(guó)民素質(zhì)，重塑國(guó)民形象9.CDC 算不上規(guī)范的議論文標(biāo)題，請(qǐng)杜絕談 XX類的標(biāo)題。D 沒有理解材料，材料中的“圍觀”就是“看客心態(tài)”，就是貶義傾向，那么，這種是屬于語文匠書中所說的“大師型作文材料”?！按髱熜妥魑牟牧稀?，就要順著大師的傾向走，不要逆向立意。還有這不是話題作文，一定要讀懂材料。10.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。 互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，使得成名變得更加的容易，憑借真才實(shí)學(xué)可以成名，憑借搞怪、炒作或意外事件也可成名；同時(shí)也使得成名變得更加的快捷，有的人甚至可以一夜爆紅。但另一個(gè)事實(shí)也不容忽視，那就是有的人可以一直紅下去，也有的人卻只能紅一時(shí)?；ヂ?lián)網(wǎng)背景下的網(wǎng)紅現(xiàn)象，確實(shí)令人深思。這則材料發(fā)你怎樣的聯(lián)想和感悟？下列議論文標(biāo)題中，最適合的兩項(xiàng)是（ ）A.注重真才實(shí)學(xué)，遠(yuǎn)離“網(wǎng)紅”取巧B. 網(wǎng)絡(luò)天地寬，福澤千萬家C.莫讓互聯(lián)網(wǎng)成為法外之地D.勇于網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新，