1走我們?nèi)ブ矘?shù)

1、墟溝小學(xué)“一二四建構(gòu)式生態(tài)課堂”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容1、走，我們?nèi)ブ矘?shù)課時(shí)安排 2上課時(shí)間 月 日第幾課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀順句子，圈畫(huà)出課文中的生字詞語(yǔ)。2.初步了解課文大意。教學(xué)重點(diǎn)1 讀通句子，讀出意境。2 初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹(shù)的好處。教學(xué)難點(diǎn)讀通句子，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。教學(xué)資源投影預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)自己圈畫(huà)出生字、新詞，生字組詞，查字典理解詞意。核心問(wèn)題自主閱讀與學(xué)法指導(dǎo)相結(jié)合，課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐相結(jié)合。教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)調(diào)整與反思一、激趣導(dǎo)入 齊讀課題。2、 檢查自學(xué)生字情況，反饋交流三、檢查自學(xué)課文情況，反饋交流四、學(xué)習(xí)記憶生字五、總結(jié)課文。六、布置作業(yè)一、回

2、憶節(jié)日，激發(fā)興趣1.游戲接龍:教師說(shuō)日期，學(xué)生接節(jié)日名稱(chēng)及習(xí)俗，或者教師說(shuō)節(jié)日名稱(chēng)，學(xué)生說(shuō)日期。2.引出植樹(shù)節(jié)，說(shuō)說(shuō)植樹(shù)的好處。3.引出課題：走，讓我們迎著和煦的春風(fēng)，一起去植樹(shù)。板書(shū)課題：1走，我們?nèi)ブ矘?shù)2、 檢查自學(xué)生字情況，反饋交流1. 出示課文的生字新詞： 植樹(shù) 溝渠 回蕩 歡聲笑語(yǔ) 音符 版圖 乖乖 綠色工廠(chǎng) 指名會(huì)讀的當(dāng)小老師領(lǐng)讀。 開(kāi)會(huì)車(chē)讀。 全班搶讀。2. 教師就學(xué)生錯(cuò)誤較多的做出糾正和指導(dǎo)。3. “乖”這個(gè)字需要重點(diǎn)講解筆畫(huà)，注意與“乘”區(qū)分開(kāi)。三、檢查自學(xué)課文情況，反饋交流1. 這篇課文是一篇詩(shī)歌，共有幾個(gè)小節(jié)？（6）2. 誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)呢？3. 指名愿意展示的，不愿

3、意展示的也要鼓勵(lì)他，積極發(fā)動(dòng)班級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主，不要打擊別人的自信。4.糾正學(xué)生讀課文時(shí)的錯(cuò)誤地方，教給學(xué)生朗讀長(zhǎng)句子的方法。5.交流自己在朗讀過(guò)程中的困惑和難點(diǎn)。和煦是什么意思？音符：表示音調(diào)高低的符號(hào)。版圖：戶(hù)籍和地圖，引申為國(guó)家的疆域 4、 學(xué)習(xí)記憶生字重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“載”、“版”、“乖”，注意引導(dǎo)學(xué)生從字形上記憶生字。五、總結(jié)課文。1.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容，可以分成哪幾個(gè)部分。2. 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)自己的學(xué)習(xí)明白了什么，還有哪些地方有疑問(wèn)，可以先在小組內(nèi)討論一下再交流。（了解學(xué)情，為第二課時(shí)的精講點(diǎn)撥作鋪墊）六、布置作業(yè)1.完成習(xí)字冊(cè)。 2.抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)課后第三題的詞語(yǔ)。3.搜集

4、學(xué)校的一種樹(shù)木，查閱資料，按名稱(chēng)、外形特征向同學(xué)作介紹板書(shū)設(shè)計(jì)： 1、走，我們?nèi)ブ矘?shù) 植樹(shù) 溝渠 回蕩 歡聲笑語(yǔ) 音符 版圖 乖乖 綠色工廠(chǎng)墟溝小學(xué)“一二四建構(gòu)式生態(tài)課堂”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 1、走，我們?nèi)ブ矘?shù)課時(shí)安排 2上課時(shí)間 月 日第幾課時(shí)2教學(xué)目標(biāo) 1.理解詩(shī)歌的內(nèi)容和意境。 2.體會(huì)出少先隊(duì)員用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)，改造自然的決心，幫助學(xué)生從小增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 1通過(guò)關(guān)鍵詞語(yǔ)理解人物的心情。 2.重點(diǎn)理解“綠色工廠(chǎng)”、“綠色寶庫(kù)”、“綠色的希望”的含義。教學(xué)難點(diǎn) 重點(diǎn)理解“綠色工廠(chǎng)”、“綠色寶庫(kù)”、“綠色的希望”的含義。教學(xué)資源投影。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)讀通順課文和詞語(yǔ)，了解樹(shù)木的相關(guān)

5、知識(shí)。核心問(wèn)題理解“綠色工廠(chǎng)”、“綠色寶庫(kù)”、“綠色的希望”以及”“光合作用”（本課培養(yǎng)學(xué)生搜集課外資料的能力）教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)調(diào)整與反思一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、出示自學(xué)提示，學(xué)生進(jìn)行自學(xué)三、精讀課文，精講點(diǎn)撥四、總結(jié)全文五、布置作業(yè)一、借助提問(wèn)回憶課文1.植樹(shù)造林有哪些好處？2.你是怎么做的？交流收獲。讓我們一起再來(lái)讀讀課文。二、出示自學(xué)提示，學(xué)生進(jìn)行自學(xué)1.植樹(shù)有哪些好處？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，用“”劃出文中相關(guān)的句子。2.說(shuō)說(shuō)你從自己所劃的句子中感受到什么，可以結(jié)合自己收集的資料來(lái)談?wù)劇?.通過(guò)朗讀讀出自己的理解。三、精讀課文，精講點(diǎn)撥1.植樹(shù)有什么好處？討論、交流并板書(shū)：綠色工廠(chǎng) 綠

6、色寶庫(kù)增添新綠 綠色希望2.學(xué)習(xí)課文第三小節(jié)，理解綠色工廠(chǎng)（1）了解光合作用 光合作用是植物、藻類(lèi)利用葉綠素和某些細(xì)菌利用其細(xì)胞本身，在可見(jiàn)光的照射下，將二氧化碳和水（細(xì)菌為硫化氫和水）轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，并釋放出氧氣（細(xì)菌釋放氫氣）的生化過(guò)程。植物之所以被稱(chēng)為食物鏈的生產(chǎn)者，是因?yàn)樗鼈兡軌蛲ㄟ^(guò)光合作用利用無(wú)機(jī)物生產(chǎn)有機(jī)物并且貯存能量。通過(guò)食用，食物鏈的消費(fèi)者可以吸收到植物及細(xì)菌所貯存的能量，效率為10%20%左右。對(duì)于生物界的幾乎所有生物來(lái)說(shuō)，這個(gè)過(guò)程是它們賴(lài)以生存的關(guān)鍵。而地球上的碳氧循環(huán)，光合作用是必不可少的。（2） 理解綠色工廠(chǎng)3.森林是人類(lèi)的朋友，建設(shè)四化離不開(kāi)綠色寶庫(kù)（1）“綠色寶庫(kù)”指的是什么？為什么說(shuō)森林是“綠色寶庫(kù)”？（2）除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外，樹(shù)木還有哪些好處？介紹一下你課外了解的樹(shù)木的有關(guān)用途。4.聯(lián)系上下文，理解“億萬(wàn)棵樹(shù)連起來(lái)，就染綠了祖國(guó)的版圖”一句，說(shuō)說(shuō)什么是“綠色的希望”。5.想象祖國(guó)處處是“參天的大樹(shù)”的景象，說(shuō)一段通順的話(huà)。6.想想課文的第一小節(jié)和最后一小節(jié)有什么聯(lián)系？作者為什么要這樣寫(xiě)呢？四、總結(jié)全文，補(bǔ)充植樹(shù)節(jié)資料 全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第五屆第六次會(huì)議于1979年2月決定每年3月12日為植樹(shù)節(jié)，1984年 9月六屆全國(guó)人大常委會(huì)七次會(huì)議通過(guò)修改的中華人民共和國(guó)森林法